从校长职业化谈学校管理的创新

实行校长职业化，解放校长是深化教育教学改革和学校管理创新的关键。这是牵一发而动全身的改革，校长观念的转变、能力的提高以及由竞聘而激活的创新智慧，必将使中国教育的面貌为之一新。     

中小学校长职业化的现实意义

校长职业的产生有其客观需要，校长职业化是学校教育及其管理活动的必然要求，是教育发展的一种必然趋势。校长职业化给我们带来思想观念的突破，把经济领域中的一些观念和措施引入到教育领域中，对于促进基础教育的改革与发展，提高校长的能力与素质，提升教育质量和效益有一定的现实意义。     

小学管理工作的几点意见分析

作为素质教育理念先行执行者的小学校长，既是学校教育管理与行政管理的总负责人，同时也是学校一切工作得以顺利展开的引路人。校长的管理能力将直接决定着这个学校的整体教育质量以及学校未来的发展方向。     

新形势下校长如何践行现代教育理念

校长是学校的灵魂,要办一所什么样的学校,常常是取决于这所学校有一位什么样的校长。校长的办学理念、办学思路往往决定着这所学校的办学走向。校长的管理理念及产生的行为将直接决定着学校各项工作的实施状况,决定着学校的发展。一位校长能够加强教学质量形成过程的监管,能够落实教学质量控制措施,实行全程、全员的精细化管理,努力向管理要质量,向过程要质量,向效率要质量,一定是这位校长充分理解掌握了他应具备的理论素养和能力素质,认识了先进的教育理念、科学的教育理论、前沿的教学探索、可持续发展的教育管理体系。     

当代西方教育管理理论对学校领导行为的研究

校长是管理学校的中心人物，其领导行为成效如何在学校管理中具有举足轻重的作用。通过对西方教育管理理论在学校领导行为方面的研究进行概括和阐述，以期对我国学校管理在理论和实践上提供了有益的借鉴。     

现代教育与校长应具备的素质

现代化是当今时代发展的趋势，它推动着现代教育的发展。学校是实现现代教育的核心和关键，而校长在整个办学过程中处于学校管理系统的核心、主导和决策地位，校长的思想、行为和作风在学校工作中将影响全局。在学校现代教育进程中，校长作为学校的灵魂和引领者。必须是具有思想深度的学校管理者和具备与现代教育相适应的素质。     

重庆市渝高中学校

全国教育科研名校长简介 岑远国，重庆市渝高中学校校长、党委书记，中共党员，渝中区人大代表、政协委员；中学物理特级教师，重庆市物理学会理事。教育学会教育、管理委员会理事，中学教师高级职称评定委员会委员，重庆市骨干校长，其撰写的多篇教育论文在国家基础教育类核心期刊上发表。     

谈教职工积极性的激励与调动

学校管理的核心是对人的管理，包括管理者对教职工和学生的管理、教师对学生的管理、校长对班子成员的管理、教师之间和学生之间的自我管理等等。其中最主要的是对教职工的管理，因为提高学校教育教学质量和办学效益的关键在于教师，因此如何激励调动教职工的工作积极性与...     

百年老校科技教育添新彩

上海小学是一座有着百年历史的名校,从首任校长提倡的"在做中学,从学中做"的办学特色到现任校长提出"创上海教育品牌"的办学理念,学校始终坚持高标准的管理、高质量的教育教学。近几年,学校以"电子百拼"为特色,开设了电子课程,培养了     

浅谈校长自身人格魅力的提升

一个好校长就是一所好学校。校长的素质修养是办好学校的关键。影响一个学校管理水平和教育质量的因素很多，其中起决定作用的是作为一校之长、一校之魂的校长本身的魅力。     

浅议校长的素质

常言道：有一名好校长，就有一所好学校。的确，一所学校的好坏，和校长最有关系。可见，学校校长的责任重大。说得小些，校长关系到千百人的学业前途；说得大些，校长关系到学校与国家之兴衰。由此，校长的自身素质与学校教育生死攸关。那么，校长应具备怎样的素质，现仅浅谈自己的看法。     

关于现代中学管理的几个基本观点

本文针对现代中学教育教学管理实际，着重论述了中学校长在学校管理中的态度和策略。校长应当首先做好规划设计、制定规范、选人用人三项基本性工作，通过科学决策、联系群众和加强自身学习的实践行为，带动整个学校的工作，深根固本，造就良好的校风，有效实现学校管理的科学目标，     

让教师在和谐管理中成长

在教育国际化的今天，如何应对时代的变革，迎接国际形势的挑战，是新世纪中校长们面临的一个重大的课题，而学校又关系着千家万户的利益，担负着兴国安邦之大业。教育就是要使人的各种因素真正得到和谐发展，从而实现个体与社会的和谐。作为一个教育管理者，就是要把这种教育的和谐，作为学校管理理念，让教师在和谐管理中发展。     

北京教育学院“名校长工作室”研究员（连载之五）

彭兴江，北京市怀柔区第三小学校长。他有自己的教育理想和教育追求，把“校长”作为一种崇高的事业。他有坚实的教育教学和教育管理的理论基础，并不断地研究、探索和创新，追求“自主发展，和谐育人”的办学思想。他十分注重先进理念与学校实际相结合，特别是在怀柔区第三小学17年的校长实践中，把“真心做校长”作为自己生命的理想。正是这种理想追求，使怀柔区第三小学成为一所“家长满意，社会赞誉，初中校欢迎，适合孩子全面和谐发展，充分体现现代教育理念，具有管理特色”的学校。学校被授予“怀柔区小学管理示范校”、“首都精神文明先进单位”称号，多次受到市政府、市教委等有关部门的表彰。2006年被教育部命名为“依法治校示范校”。如今，怀柔三小已成为儿童全面和谐发展的乐园。     

中职校心理健康教育管理的实践与思考

厦门电子职业中专学校作为国家级重点中等职业学校。近几年在市委、市政府、市教育局等部门的领导下．学校的硬件建设和软件完善都取得了显著的进展。在校长提高班的理论学习和专家指导下．本人就如何贯彻党的十七大精神，如何以科学发展观指导学校心理健康教育管理和实施．进行了粗浅的思考，在此抛砖引玉，请同行指教。     

中小学校长时代个性化品质拾零

特色学校的创立需要校长的创新观念和成就意识,学校管理才能别具一格,独树一帜。学校管理以人为本是新时期校长管理学校成功的精髓。     

简论校长的领导艺术

陶行知先生说过:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先评论他的校长。”事实也正是这样。校长的领导艺术水平如何,对办好学校,至关重要。校长的领导艺术怎样才能够提高呢?本文不避浅薄,提出五个问题,进行讨论。一、目标明确有章可循学校教育,是一项复杂的思想工程。作为校长,应当要求自己是这项工程的总工程师和管理专家。因此,对学校发展应当有一个明确的目标,有个蓝图。按照蓝图,制订     

试论校长的职业意识

文章论述了中国在经济体制转轨和加入世贸组织的新形势下,中国教育界的校长要在行政职务型向办学职业型转变的过程中,牢固树立以学生为本;要有教育的前瞻性;家长是学校的“上帝”;要将市场经济法则适度引入学校管理;营造轻松、和谐环境和先进的校长文化等一系列职业意识和理念。     

学校管理活动中的领导艺术

校长是学校的管理者、领导者，他受国家的委托，对外代表学校，对内负责领导全校的教学和行政工作，他在学校管理活动中起着举足轻重的作用。而要发挥在学校管理中的作用，校长必须注意自身的领导艺术。本文从决策、用人、用权、用财、交往、用时、演讲、激励等管理要素方面，对领导艺术作了简要的分析，试图为学校管理者提供一些借鉴和参考。     

再谈校长负责制

再谈校长负责制史益大校长负责制是高度的集体领导和高度的个人负责相结合的领导体制。实施校长负责制，既是学校领导体制的重大改革，又是教育改革的突破口。经过多年的探索、研究和实践，证明了校长负责制顺应了社会主义市场经济体制的建立，理顺了学校内部的管理关系，...