谈古典诗词教学中的情感教学

情感教学在语文教学中占有非常重要的地位。文章以古典诗词为例，从三个方面对古典诗词中的情感教学方法作了粗略探讨。1．控制教学语言的语音、语调和语速，使学生充分感受古典诗词情感美。2．以“沟通”之法架设情感桥梁，以课文所蕴之情，拨动学生心灵的琴弦。3．以“点拔”之法引学生入作品意境，探境中之意，悟意中之情。     

在物理竞赛培训中如何发挥学生自主能动性

本主要探讨了在高中物理竞赛培训中应注意的一些问题．指出了在高中物理竞赛培训中，教师应摆脱传统教学模式的禁锢．重视对学生非智力因素的培养．充分发挥学生的自主能动性．按照“独立思考 学生讲课 自由讨论”试探教学方法，努力贯彻“因材施教”的教学原则．建立起以“教师为主导，学生为主体”的教学模式。     

教学过程中如何培养学生的创新能力

如何在教学过程中培养学生的创新精神和创新能力呢？笔者认为，更新教育思想，转变教育观念，是培养学生创新能力的关键．首先，教学要从以教师为中心向教师为主导、学生为主体的观念转变，充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性．其次，要从知识教育向能力、素质教育的观念转变，构建合理的、具有特色的知识、能力结构体系．同时，改革教学方法，强化学生的实践能力和创新意识，是培养创能力的途径和方法。1、搞活教学方法，完善教学手段当前，我们培养的人才理论知识掌握较好，但创新精神和创造能力不足，究其原因，主要一点是教学方法存在弊端。因此，必须改革教学方法，加强创新精神和创造能力的培养。通过开展“怎样教课的老师是好老师”、“怎样学习的学生是好学生“怎样的实验是好实验”等问题的讨论，转变传统的教育思想和教学观念．在教学过程中充分利用现代教育技术手段，进行多种方式的教学，改变传统的教学模式，切实搞活教学方法，提倡学生冒尖、创新、标新立异和鼓励学生的个性发展，积极培养学生主动学习和探索进取的精神，鼓励、引导学生提出问题、解决问题，是改革教学方法的主要任务。在教学手段上，当前我们国家正在大力提倡和实施各种现代教育技术，如计算机辅助教学，试题库，...     

如何利用项目教学法开展《自动化生产线的调试与维护》教学

专业课程教学模式与教学方法的改革是职业教育教学改革的重点之一，项目教学法作为重要的教学组织形式和教学方法．其“以项目为引导，以任务为驱动”的教学方式日益受职业教育界的普遍关注。本文以《自动化生产线的调试与维护》为例，通过融理论教学、情景教学与项目实践为一体的项目教学法，使学生主动参与教学，培养学生的创新意识和创造才能。     

与企业零距离接轨的中职教育“一体化”教学方法

本文以产生车削偏心轴零件任务为课题按职业行动导向“一体化”教学六大环节的课程设计为例，突出了与企业零距离接轨适合中国国情大班教学的职业行动导向“一体化”教学的教学方法，真实的情景模拟：积极营造“四个”氛围，实现“六合一”的转变，最终实现“六个满意”：把传统的“一体化”教学的六大环节转变为职业行动导向“一体化”教学的六大环节：使传统的“一体化”教学与现代媒体、职业行动导向教学相结合．丰富了教学方法．改善了传统教学“一张嘴、一支粉笔、一本教课书”外加一块黑板的简单教学模式。培养学生与企业零距离接轨的职业技能、知识和素质．提高了“一体化”教学效率和教学质量。     

高校教学方法改革之我见

高校传统的教学方法已不能满足新形势下社会对人才培养的需要，急需改革。本文分析了高校传统“填鸭式”教学方法存在的一系列弊端，并针对这些弊端指出高校教学方法改革应由传统的以教为主转变为以学生自主学习及师生合作性教学为主、由重“教”轻“学”转到重“学”，在教学中充分发挥学生的主体作用。     

内心演绎法在太极拳教学中的运用

太极拳“以意导念，以念导体”的拳理特点结合表象训练手段制定出内心演绎教学方法，通过实验证明．此法不仅提高教学成绩，而且改善学生的心境指标。     

更新“两课”教学方法努力培养大学生的创新精神和实践能力

传统的“两课”教学力法不适应大学生创新精神和实践能力的培养．“两课”教学方法应当实现五个转变．建立起以学生为中心的“参与式”教学新模式、为了有效地实现这些转变．在教育实践活动小．教师应提高自身素质．起主导作用；学生应发挥主观能动性．起主体作作     

"对比"教学获益匪浅

教学方法多种多样，选择一种好的教学方法．可以让学生举一反三，取得事半功倍的效果，“对比”教学，无论在激发学生的学习兴趣上，还是在培养学生创造思维能力上，都有显著的效果。     

农村初中实施“发现式”体育教学的初探

随着新课程标准的实施，按照新课程标准如何有效进行体育教学，充分调动学生的主动性和创新性，体现“以学生为主体”的指导思想是广大体育工作者特别是基层体育教师所关注的问题。针对这问题，我们经过一年多的实践，提出在体育教学中．采用“发现式”的教学方法，让学生在自主练习中学会发现问题，通过合作探完改正问题，达到新课程标准所提出的新的理念要求。实践证明，“发现式”教学方法在农村初中的实施是可行的、有效的。     

建构主义理论在“DSP原理与应用”实验课程中的实践

根据建构主义理论的基本观点，在“DSP原理与应用”的实验课程的教学过程中．进行了以学生为中心、教师为辅助的建构主义教学实践．实践表明．采取以学生自主，教师为辅，学员之间相互协作学习的建构主义思想建立起来的教学方法，能提高学生的学习积极性及自觉性．因而能提高学生在实验课中的动手能力．使实验课能更顺利地进行，实验效果好．同时学生学习兴趣更浓．掌握和理解理论课的知识更好、更深．     

解剖生理学教学方法探讨

作者在高师《解剖生理学》教学中，分别采用五种不同的教学方法，教学结束时通过对学生进行问卷调查表明：“以自学为主”和“专题讨论”的教学方法最受欢迎。     

激发学生兴趣是职校数学教学的有效方法

城固职业中专学校数学教学以“数学故事”为引子，改进教学方法，以“激发学生兴趣”为主线，使数学教学活而有趣，收到事半功倍的效果。     

独立学院《概率论与数理统计》教学方法探讨

通过课堂教学实践与理论相结合，分析目前独立学院大学生的学习特点，针对概率论与数理统计课程的学科特点，阐述五点教学方法。主张在教学中引入背景知识，采用“分层次”的教学方法，将教学与数学建模相结合，运用案例教学法等以培养学生分析问题能力．解决问题能力和创新能力。     

任务型语言教学中“准备＂阶段的影响研究

任务型语言教学是一种重要的外语语言教学方法。在任务型语言教学中，“准备”阶段是重要因素之一，它对学生语言运用的影响主要表现在学生语言运用的流利性、准确性和复杂性等方面。了解“准备”阶段对学生语言能力的影响．有助于教师在设计任务时重视“准备”阶段．     

独立学院材料成型及控制工程专业教学方法与手段的探讨

独立学院材料成型及控制工程专业作为高等教育机械专业的重要组成部分，在教学体系构建中实施“理论够用、强化技能”的教学思路，采取“因材施教、尊重学生个性发展”的教学模式，是重点培养“生产一线”的应用型人才的重要途径。而良好的教学方法与手段是实现这一培养目标的重要保障。专业教学应积极探索“以学生为中心”的教学方法，改革创新教学手段，切实提高人才培养质量。     

“衍射物理”课程教学改革探讨

总结“衍射物理”课程教学实践的体会，提出采用多样化的教学方法和教学与科研相结合的方法，使学生成为学习的主体，从而提高教学质量．     

足球选项课"日记法"教学实验研究

足球运动深受大学生欢迎，但以往的教学多以培养学生兴趣为主，忽视基本知识和技术的掌握，对培养学生终身体育意识与习惯不利．本研究从培养大学生足球运动能力出发，改革传统的教学方法．通过教学实验、数理统计、对比分析等方法，面对普通高校本科学生进行实验，设计了“日记法”     

高中生物“生态系统”一节的教改初探

笔者在高中生物“生态系统”一节教学中，采用先在课堂上讲授系统知识．再通过教师精心设计的情境教学引导学生进行发现学习．实践证明，采用这种教学方法既保留了发现法“积极效应”的一面，又弥补其不足之处，取得较好的教学效果．     

分层教学策略谈

由于人与人之间存在差异，通过“分层教学”，能缩小学生能力差异，克服传统的“一刀切”、“随大流”的教学方法，实现“因材施教”，从而达到发展个性特长、大面积提高教学质量的目的．