浅析马克思主义意识形态视域下的中国文化软实力

对我国这样一个社会主义国家而言,马克思主义意识形态是主流的意识形态。只有坚持和巩固马克思主义的指导地位,才能保证国家软实力提升沿着正确的方向前进,才能推动社会主义文化大发展、大繁荣。该文阐述了马克思主义中关于文化软实力的相关理论,指出文化软实力的提升对于加强马克思主义意识形态的意义,并结合我国国情和发展现状,提出了提升我国文化软实力的一些建议。     

文化产业视域下的国家文化软实力发展路径研究

文化软实力广义上有利于传统文化传承从而增强民族凝聚力;狭义上有利于我国文化产业发展从而扩大对外影响力。我国必须丰富文化产业内容,打造富有民族风韵的文化品牌;建立文化产业法律政策体系,培育适合软实力发展的环境;以新媒体武装传媒基础设施建设,提高文化软实力传播水平;积极开展国际文化企业间的交流合作,扩大我国文化的传播范围。     

论文化软实力视域中的中国英语

中国拥有与众不同的软实力,构成中国软实力的重要部分就是中华的传统文明。而中国英语则是英语与中国文化结合的产物,产生于国际英语对中华文明和华夏社会的描述,也源于中国人用英语来描述自己与世界,向世界介绍中华文明。中国英语的存在与发展,有利于增强中国文化的凝聚力、影响力、传承力和创造力,从而对构建中国文化软实力产生巨大的推动作用。     

当代视域中的国家文化软实力

提高国家文化软实力问题不仅仅是文化问题，应从全球化、信息时代、国际关系理论和文化研究的视野中进行研究和考察，全面系统地掌握当前国家文化软实力发展的现实需求和发展趋势。     

文化软实力视域下孔繁森精神的当代价值

孔繁森精神是涵养国家文化软实力的重要精神资源。新时代弘扬孔繁森精神对于提升我国文化软实力、对于各级领导干部做好群众工作、对于丰富民众精神文化生活有着重要价值。深入挖掘其文化内涵,打造与之相关的红色文艺精品,加大以其为主题的文化资源保护和开发力度,这些都是传承孔繁森精神的重要举措。     

文化软实力视域下南阳地区青少年英语教育发展研究

文化软实力是国家和地区竞争力和话语权的重要体现,本文旨在研究通过青少年英语教育培养人才,助力地区文化软实力的提升。通过分析南阳地区青少年英语教育的现状和问题,以青少年英语教学为新的突破点,特别探讨语言教育融合本土文化渗透和输出,寻求英语教育发展和提升地区文化软实力的有效路径。     

文化软实力的涵义解析

对＂文化软实力＂作出合理界定,关键在于要对它进行多维度的全面透视：第一,把握行为层面,要把文化软实力与文化资源或文化产品区分开来。文化软实力体现为行为层面的一种能力,是主体对对象的行为施加影响以实现自己利益的能力。第二,把握资源层面,要理解并非所有的文化资源或文化产品都具备软实力。文化软实力只是文化生产力中价值观层面的、具有内驱力的、＂软＂的方面。第三,把握构建层面,要懂得价值观层面的文化本身并不是软实力,价值观成为软实力是需要条件和环境的。根据对把握文化软实力概念的几个维度的分析,从行为学和文化学的角度对文化软实力的概念分别作出了界定。     

文化软实力的重要性思考

文化软实力是从约瑟夫.奈的软实力理论衍生出来的一种柔性力量,但又与奈的＂软实力＂概念有着巨大的差异。奈的软实力理论实际上是为美国文化霸权主义提供了理论依据,中国的文化软实力则以中国传统文化为基础,目的是充分运用传统文化的底蕴向世界展示＂中国品格＂和改善自鸦片战争以来被世界扭曲了的中国形象,而不是为了炫耀中国文化的优越性并强迫外部接受中国文化。可见,中国文化软实力是真正的柔性实力。一国的文化软实力基于该国的文化资源,但并不意味着一国的一切文化都是该国的软实力,只有当一国文化产品在对外传播中能够被其他国家、其他民族主动接受时,这种文化才直接转化为该国的文化软实力。党的十七届六中全会正式吹响了文化振兴的号角,文化是构成民族国家竞争力的核心要素,也是民族国家发展壮大的重要社会资源。廿一世纪,发展国家竞争力,最重要的是发展文化软实力。     

“和”文化视域下的大学软实力优化方法

大学管理内含软实力的构建和提升,需要优秀文化的支撑。中国大学软实力的研究需要在中国传统文化的视野下进行。作为中国传统文化的精华,＂和＂文化具有精神境界上的包容性、是非判断上的道德性、价值取向上的发展性以及实现路径上的平衡性等特征,是现代管理思想的来源。     

"翻译文化效应"视域下新疆文化翻译自觉与翻译文化软实力建设的思考

文化自觉是国家或区域对自身文化的全面反省和认识,在全球化和本土化语境下,文化翻译自觉是文化自觉的重要组成部分,是在文化翻译实践中对文化问题的敏感度和"操控"意识.文化翻译实践给特定的社会文化语境带来一定的文化效应,当前新疆正处于社会全面建设和发展的关键期,文化自觉是文化建设和提升新疆文化软实力的前提.作为文化传播桥梁和纽带的文化翻译实践对提升新疆作为丝绸之路经济带核心区的引领示范作用,增强新疆在核心区的软实力和促进新疆文化"走出去"与国外文化"走进来"具有重要的作用和意义.     

试论芜湖城市文化软实力的提升

发展文化经济,提升文化软实力,增强城市核心竞争力,已成为人类文明进步的时代潮流,也是对各级党委、政府和广大干部群众践行科学发展观的必然要求。建设富裕文明和谐的新芜湖,需要大力提升文化软实力,并推动文化的繁荣发展。     

论东莞“文化新城”的软实力建构

近年来，东莞在打造“文化新城”上力度很大，“三城一都”（图书馆之城、博物馆之城、广场文化之城及音乐剧之都）硬件建设成效明显．那么，东莞“文化新城”建设能否在建设模式上打造其“先行一步”的示范效应？这种预期是完全可能的，而前提条件就是，必须在文化设施、文化体制等模式创新的同时，探索一种基于自身历史文化积淀、符合东莞未来发展需要的文化软实力建构模式，在全方位的文化建设中培育东莞人的现代价值观念体系，以及以此为基础的个性化文化氛围，以培育东莞人共同的价值认同和情感认同．     

权力理论视角下的大学英语教学

米歇尔·福柯的话语权力观认为知识拥有权力,权力产生话语。以批评语言学中的权力理论为基础,分析了课堂上学生和教师之间的权力关系及其权力之争的原因,并且提出了解决这种权力之争的办法,从而让师生课堂关系合理化,达到最佳的课堂效果。     

营造教师群体文化优化教师专业发展

随着课程改革的深入,教师的专业发展超越教师个人层面,其专业知识与能力并不全然依靠个人力量来实现,而是在与同事交往和相互帮助的过程中向教师职业群体专业化迈进。教师群体文化为教师的专业发展提供了最为理想的文化氛围。因此,反思传统教育中教师文化的缺失,分析现代教育理念中教师群体文化的特征,创建开放的学校环境氛围,构建健康的合作型教师群体文化,对优化教师专业发展具有重要的意义。     

从阿诺德的文化观看中国当代大众文化现象

马修·阿诺德作为文化研究的先辈。将文化视为美好的事物和心灵的反应,超越了传统上将文化理解为“一种生活方式”的概念。他非常强调文化的和谐性、教育性和为社会所共享性,同时也强调要将通俗文化放在大的社会文化背景下去研究。“痞子文学”、“贺岁片”、“新写实主义”、“超女”、“选秀”、“学术超男”等名词描绘了中国近二三十年的大众文化发展的轨迹。本文将结合阿诺德的文化理论来探讨中国当代大众文化的表象和本质。     

高校文化：提升师德建设的路径选择

当前部分高校教师在教师义务、教师良心、教师公正、教师责任感四个方面存在奉献精神缺乏、奉献意识淡薄；对学生只注重科学知识传授、不重视思想培养；片面追求个人利益、忽视他人和群体利益等师德问题。通过创造良好的高校物质文化环境、营造良好的学校人际氛围、凝练高校制度文化、积淀学校精神文化成为推动高校师德建设的一种路径选择。     

基于孝文化的孝感市文化软实力建设

在新经济条件下,城市文化软实力日益成为城市竞争的战略重点。孝感市具有浓厚的孝文化底蕴,以孝文化为基点,培育孝感市文化软实力,是提升孝感市城市品牌形象和城市综合竞争力的重要手段。培育孝感市文化软实力应以孝文化为基础,塑造特色城市文化和城市品牌形象;发掘孝文化资源,打造孝文化产业;弘扬孝道,培育城市人文精神,构建和谐城市;加强政策引导,形成城市文化保护机制等方面为重点突破口。     

论大学图书馆文化软实力的提升

阐述了软实力的概念以及大学图书馆软实力的内涵,论述了构建和提升大学图书馆文化软实力的意义和作用,探讨了提升大学图书馆文化软实力的根本措施。