高中化学之教学设计探讨

教学设计是课堂的一个前期准备环节。这一环节设计的好坏直接关系到课堂的教学和学生的听课效果。所以一个好的教学设计应该做到导入新颖有趣味，贴近学生的生活实际；中间的过渡语衔接恰当，达到自然过渡；对于重点的知识点讲解到位，关注到所有学生。     

新课程高中化学有效教学策略的探索

高中新课程已经在厦门启动两年多了.新的理念、新的课标、新的教材使我踊跃地投入课程改革的浪潮中,但在教学实践中我也经历了挫折与困惑.如何迎接新课程的挑战,实施高中化学有效教学?在学习了相关理论并深入思考的基础上,我冷静反思了新课程必修教学实践中有效教学的策略.文章结合新课程必修教学实践,就备课环节、上课环节、课后环节等三个方面谈了一些看法.     

新课程高中化学有效教学策略的探索

高中新课程已经在厦门启动两年多了。新的理念、新的课标、新的教材使我踊跃地投入课程改革的浪潮中。但在教学实践中我也经历了挫折与困惑。如何迎接新课程的挑战，实施高中化学有效教学？在学习了相关理论并深入思考的基础上，我冷静反思了新课程必修教学实践中有效教学的策略。文章结合新课程必修教学实践，就备课环节、上课环节、课后环节等三个方面谈了一些看法。     

初中体育与健康课实施"必修+选修"教学模式的实践研究

新课程背景下,如何满足学生的不同学习需求,如何加快教师专业成长的步伐,如何解决体育师资不足的现状?初中体育课实施"必修+选修"教学模式使得以上问题迎刃而解.通过理念论证和梳理、有序实施和评价引领,学校体育工作取得了学生乐学、教师善教的良好局面.     

现行高中化学(必修)教材环境教育内容的分析研究

本文通过统计与比较现行三个版本高中化学必修教材中有关环境教育的内容,分析与总结其特点和不同之处,并提出新课程背景下实施环境教育对高中化学教师的新要求.通过分析与比较,有利于新课程理念的落实,有利于环境教育在高中化学教学中更好地开展.     

高中化学必修教材中探究活动的比较研究

科学探究是化学新课程改革的亮点,已出版的高中化学课程标准必修教材中设计了大量的科学探究活动．本文对3套化学必修教材中的探究活动进行了分类,从探究活动的水平和包含的技能要素两方面对3套教材中的探究活动进行了分析比较,以期对化学教科书编写有所启示．     

“互联网+”背景下基于自主模块选修的高职计算机基础课教学研究

当前高职院校的计算机基础课存在学生水平参差不齐,无明确的学习目标,教学内容与知识更新不同步,教学内容无选择性,不重视学生的主动性学习。对此,在高职院校的计算机基础课程教学中采用学生自主式模块选修教学模式以及"互联网+"教学方法,可较好地解决现存问题。     

新课程理念下高中化学有效教学的探讨

在新课程改革的背景下,构建高中化学有效教学课堂,提高高中学生学习效率和知识运用能力,使高中学生的综合素质得到提高,已成为高中化学教师所面临的重要课题。本文就新课改下如何在高中教学中体现有效教学的理念和实施有效教学的策略进行了分析和探讨。     

高中化学实验教学探讨

提高高中化学实验教学水平，培养学生的化学实验能力，对养成学生严谨的科学习惯，提高他们的实践能力和综合能力都大有裨益，本文试对高中化学实验教学进行探讨。     

谈高中化学教学原则

为了加强学生对化学理论知识的掌握，高中化学课本将各个知识细节写得更加详细；为了锻炼学生的实践能力，高中化学课程教学中加入了更多的实验；为了学生的综合发展，高中化学中也加入了课题研究。可见，高中化学的教学任务是重大的。作为高中化学教师，笔者觉得明白教学原则是教好高中化学的前提。     

高中化学教学简论

化学作为一门自然科学，在能源开发、环境保护方面发挥着重要的作用，同时化学在高中教育中也占据着重要的地位，是学生学习的重点科目之一，本文主要从教师教学角度，针对高中化学的教学工作谈几点体会。     

汽轮机知识模块教学探讨

对汽轮机知识模块进行了划分,并对汽轮机知识模块内部层次关系进行了探讨,总结了汽轮机知识模块教学过程中所取得的一些经验与体会。     

情感教学法对高中化学教学的启示

前苏联教育家斯卡特金提出的情感教学方法对我们当前的高中化学教学有着重要的启示作用。新课改的时代背景下，我们强调在授课的过程中倾注我们对学生的人文关怀，这就是情感教学的体现，它是我们加强与学生之间情感交流的重要教育学理论。本文将就这一理论对提高高中化学的教学效率和质量展开尝试性的探讨。     

新课标下高中化学教学反思

新课标新理念下的化学教学对教师提出了更高的要求。如何更好、更快地适应新课程教育教学的改革？认真做好教学反思是一种很好的方法，能起到事半功倍的作用。本文结合教学实践，对此进行了探讨。     

浅议高中化学教学的有效性

高中阶段的学习,对于学生来说学习内容繁多,而学习时间有限,因此,如何让学生在有限的学习时间里最大限度的提高学习效率和学习能力就成为教师需要好好思考的问题。要想做好这两点,教师需要有不断的更新自身的知识,并不断的调整知识结构,还需要有较强的自我修养能力来不断提高自己的思想品德的修养。掌握新课程背景下的课堂教学有效性的策略或技术,是摆在我们面前的一个难题。特别是在全面推进素质教育的今天,在新一轮基础教育课程改革进行之时,讨论新课程背景下课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要了。     

探究高中化学教学的生活化

生活化的教学能够拉近学生与学科之间的距离，增强学生对学习的热情，培养学生的学习兴趣。在高中化学教学中，教师也可以采用这种教学方式，利用生活化的教学让学生感受到化学的实用之处，帮助学生理解化学知识，增加学生对化学知识运用的机会，让学生在轻松的环境中学到知识。     

高中化学实验课的教学探析

化学是一门研究物质性质、组成、结构、变化以及物质变化规律的学科,它影响着人类社会生活的发展变化。因此,如何提高化学学科教学的效果,成为教育改革的重中之重。如今,高中化学教学存在一些问题,教学过程只注重教师的教,忽视了学生的自主学习。本文就高中化学实验课进行分析,探讨出有效的教学策略,完成化学实验教学的目的。     

浅谈高职高专英语课程设置模块设计

高职英语教学“以实用为主,以应用为目的”英语课程教学目标是培养学生的语言应用能力。我校本着“应用为主,够用为度”的原则,以“就业为导向,以能力培养”为目标的宗旨,对高职英语教学进行卓有成效的改革,使学生真正做到学有所成,学以致用。模块式教学是本次课改推广的教学模式之一。本文试图就高职英语模块式教学的模块设计作简单探讨。     

论新课程下的高中化学教学

化学教学要面向全体学生,让每一个学生能认识多姿多彩、与人类生活息息相关的化学,并能形成持续的化学学习兴趣.不能只注重化学学科本身的知识结构,而要帮助学生理解化学对社会发展的作用,使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题,了解化学制品对人类的贡献,学会运用化学知识和方法治理污染,合理开发和利用化学资源,是化学教学更清醒与化学教育的功能,传授给学生的不仅仅是一个个具体的化学知识点,而是可以与具体化学背景联系的实际问题或思考方法.