语文教学艺术氛围的营造

本文对无处不在、无时不在，但又似乎难以确定、难以捉摸的语文教学艺术氛围，从理论与实践上进行了四个方面的有益探讨。     

幽默艺术在语文教学中的运用

语文课堂教学是一个有机的过程,而语文教学更是一门艺术,所以教师在上课过程中,如能根据教学内容,采用幽默诙谐方法,创设轻松愉悦的教学氛围,便能调动整堂课的气氛,有效地提高课堂教学效果。当然,课堂幽默不同于一般的生活幽默、戏剧幽默,它是以育人为目的的,故而幽默的语言、方式、内容应符合教学实际。把握好幽默的时机,要注意有机地结合教学内容,做到适时、适地、适人、适度,让学生在愉悦中启智益性。那么,在语文教学中我们可通过那些     

改革教学,创造和悦的教学氛围

本文提出了创造和悦教学氛围的必要性,并从四个方面进行了初步的改革探索.     

创造语文愉悦教学新境界

在越来越重视素质教育与越来越提倡基础教育的今天,要上好语文课,老师应当 注意与学生互动,让学生始终处在轻松愉悦的环境下,这样既可以让他们牢固地掌握好基 础知识,又能激发其对语文的学习兴趣。     

论飞行教学中的教学氛围与方法

随着经济的迅猛发展和科技水平的不断进步,我国的航空航天事业也得到了较快的发展,目前国内已成立很多专门培养飞行员的学校和学院,飞行学员的数量也在与之俱增。但是有些毕业学员入岗后,得不到公司的好评与认同,因此,改变教学方法,提高飞行学员能力,成为了各大学校和学院首要解决的问题。该文结合笔者的实际教学带飞经验,探讨了在飞行教学过程中如何创造良好的教学氛围,以提高学员的实际操作能力的有效方法。     

论语文教学艺术

生活离不开艺术,教学需要艺术,语文教学尤其要用艺术的手段实施教学.语文教学的内涵启迪着我们运用教学艺术的思维,让我们面向学生,调动各种教学手段,引领学生走出自己独特的教学艺术之路.     

浅析初中数学的教学艺术

教学行为本身就是一个不断发展、不断更新、不断创造的过程。在初中数学的教学教育实践经历中,每一名教师都在发展中积累了不少的教学经验。本篇文章,主要从教学氛围、认真备课、适度使用多媒体等教学心得体会浅析初中数学的教学艺术。     

论新课标下初中英语课堂的教学氛围

在新课标下的教学目标下,教师面临的挑战越来越多,教师的教学任务也变得更加艰巨。在初中英语教学中课堂氛围是不可忽视的教学环节,那么该如何提高英语课堂中的教学氛围？本文对此作了简要分析,希望对教学有所帮助。     

如何营造中学语文课堂教学的和谐氛围

语文课堂教学艺术氛围有内在、外在两个因素，内在因素：一、由教学主体积极创造一种课堂环境，使教师与学生共同成为课堂教学的主体；二、注重感情体验，开拓感情思维空间；三、以和谐为课堂艺术氛围的凝聚点，注重课堂艺术氛围的外在形式。外在因素：一、交谈性对话教学；二、突出形象化特征的感观性教学；三、课堂教学的节奏性。     

语文教学的艺术尝试

语教学是一门艺术，“大语教育”更是如此。对范的反复诵读品味，同音乐、绘画的结合，以及利用课堂作为表演舞台，是其途径。目的是培养学生的人主义精神，关心别人，关爱社会，关注人类的命运。     

语文中的艺术教育

在应试教育的长期误导下,语文教学步入了纯工具课的误区,在一定程度上忽视了品德的培育和情操的陶冶.应该看到,语文教学既是一个认知过程,又是一个情感体验和情感发展的过程.以情感人,以情动人,这是语文教学的重要特点.没有美育的教育不是完全的教育,如果只有知识的传递,而没有情感的激励,这样的语文教学是枯燥无味和苍白无力的.     

英语课堂教学氛围探讨

提出外语教学必须重视环境气氛功能的效用,并根据多年的教学实践,从情景、结构、语言情感三个方面作了具体的探讨.     

谈分析数学的教学艺术

数学教学怎样化抽象为形象,怎样帮助学生理解数学概念、定理及公式,怎样激发学生学习数学的热情及兴趣,数学教学的艺术性显得尤为重要。在多年的教学实践中体会到,主要做好:(1)形象化教学;(2)讲清知识的来胧去脉;(3)几学直观教学。     

论高师音乐教育与艺术创造

高师音乐教学从某种意义上讲是一种艺术教学,是因为高师音乐教学本身就带有很强的艺术性,同时它又发挥着美育的功能,强调思想性和艺术性的统一,该文通过四个层面对音乐教学中的艺术创造进行了阐述.     

论如何改善初中数学课堂的教学氛围

新世纪的课程改革以来,国家对学校的教育支持力度不断加大。同时为了促进全体学生的素质教育发展,学校和教师也要具备宏观的教育观念,注意微小细节,在教育的内容和形式上与时俱进,推陈出新。初中阶段处于小学与高中的中间环节,教师对学生们的教育和培养需要师生之间的双向交流,才能体现承上启下的桥梁作用。而交流的外在载体需要学校、教师和学生三者共同创造和维护,从而保证课堂教学环境的秩序和积极性。     

创造良好课堂氛围的相关因素研究

营造一个良好的课堂氛围是教师教学能力的重要体现。影响课堂氛围的因素不仅包括教师的教学设计和行为动态,也包括了教与学之间良好的人际关系和教学环境等。     

在语文教学中的渗透情感教育

现代教学论认为：“情感的培养是语文教学的重要任务，同时它更是提高语文教学效率的重要手段。”所以，情感教育在语文教学中占有十分重要的地位。现行的中学语文教材“文质兼美”，形神俱佳，贮藏着大量的情感因素，这为语文教师进行情感教育提供了得天独厚的条件。所以，教师在语文教学中要通过生动而形象的讲解，把文章中这些优美的感情移植到学生的心灵中去，使之产生共鸣，心灵得到净化和升华，从而使道德情操变得高尚，审美趣味得到提高。     

语文教学艺术浅探

小学语文教学在我国的基础教育体系中占据着重要的位置,小学教学艺术是实现课堂教学整体优化的重要内容,笔者以为要想取得最佳的教学效果,教师必须加强教学艺术的修练,主要体现在导语设计要巧妙,学生参与要积极,重点培养学生情感等方面。