共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在幼儿园教学活动中,丰富适宜有效的情境能激发幼儿的学习兴趣、提高解决问题的能力。作为教师,要运用联系幼儿生活实际、根据幼儿年龄特点和认知规律、提供丰富材料、有效渲染课堂气氛,创设多媒体听说游戏的情景等多种方式创设情境,充实丰富课堂教学质量,激发幼儿的参与热情,发展幼儿良好的情绪体验。 相似文献
2.
3.
4.
快乐教学是优化小学数学课堂教学的有效途径。创设快乐教学情境,就要研究创设快乐情境的方法,快乐教学本身就是一种新的教学方法,有许多问题正在探索和实验,因此,要通过创设快乐教学情境,达到优化数学课堂教学,就要在创设快乐教学情境的方法上大胆尝试。 相似文献
5.
情境实验是儿童心理发展研究中的一种重要方法,它被应用于儿童知觉、社会性、观察学习榜样行为、道德认知、道德情感及依恋的研究和测量中。本文对情境实验在这些研究领域的应用和发展作了总结和概述,并着重介绍了玛丽.艾因沃斯的经典＂陌生情境实验＂。希望本研究为今后的研究提供参考和帮助。 相似文献
6.
7.
8.
阐述了中学数学教学,为适应新课程要求,情境教学对加强学生素质培养,提高学生学习兴趣有着重要的作用. 相似文献
9.
学习是指从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的过程。这一过程只有通过亲身体验才能最终有效地完成。传统的品德教育过重于说教,忽略了学生的情感体验,使得学生没有时间去感悟、内化道德观念。新课程标准中指出：＂儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的＂,＂儿童品德的形成来源于他们对生活的体验、认识和感悟＂。所以德育教学中必须强化体验,才会＂有利于儿童构建真正属于自己的知识和能力,形成内化的道德品质＂。 相似文献
10.
心理学研究表明，愉快的情绪有利于提高学生学习效果。文章结合教学实践从五个方面谈了如何调动学生的愉快情绪，保持积极的心态，快乐地学习科学。 相似文献
11.
创设问题情境是一种常见教学策略，它以教师提出问题，学生回答问题的方式展开双边活动。“问题”是启发和发展学生思维的源泉和动力。在课堂教学中，通过问题情境的合理创设，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面可以启发学生进行观察、思考，从中获得数学知识与思想方法，从而培养学生的思维能力。教师一方面要最大限度的发挥这些情境应有的教学功能，另一方面也要认识到教材所提供的情境不可能适合所有的学生。 相似文献
12.
13.
在数学学习中体验快乐是激发学生学习数学的“杠杆”，创设引发学生学习数学的快乐情境，让学生在数学教学过程中体验、感受学习数学的快乐，结合生活实际，激发学生学习数学的兴趣，是使学生自觉地、愉快地、主动地学好数学，完成数学教学任务的成功经验。 相似文献
14.
《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2015,(4):358-359
教育本身意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育要面向全体学生,以唤醒其促进自身发展的欲望。广大教师在教育教学过程中要关注每一个学生,而赏识教育正是因应这一要求的一种教育方式。 相似文献
15.
16.
本文结合高中物理教学的实际情况,阐述了物理教学情境的设置、作用以及教学实施、并由此探讨了利用情境实施创新教学,提高解决实际问题的能力,让学生通过情境探索的学习,学会研究,学会创新,以达到自己构建知识的目的,实现学生主动发展的目标。 相似文献
17.
情境教学是以学生的认知水平为基础,借助多种手段,配合教学内容创设符合生活实际的情境,营造生动、直观形象,激发学习者学习兴趣,帮助学习者理解教学内容,掌握汉语知识技能的教学手段。在对外汉语教学中,情境教学具有举足轻重的地位。该文从概念出发,结合课堂实例,探讨语言教学中如何结合各类教学情境措施,以及学生认知水平和实际生活经验,唤起学生学习兴趣和学习热情,促成语言输入和语言输出紧密结合,使教学环节顺利开展。 相似文献
18.
每一颗心都是一个未知的世界，而孩子们的内心世界成人更是无法体会。因此，在教育教学过程中，我们除了注重知识技能的传授、学科素养的培养外，还应格外注意学生的心理差异和变化，注重其健康心理的培养。 相似文献
19.
20.