英语教师课堂话语研析

本文从话语分析的角度,对英语教师课堂话语量、课堂提问类型、课堂提问调整方式、课堂提问指向和反馈方式进行分析,提出相应的建议,以期给英语教师以某些启发,帮助提高英语课堂教学水平。     

高职英语教师课堂话语探析

英语教师的课堂话语是课堂教学成功的重要因素。尽管英语教师的话语贯穿英语课堂的始终,但是英语教师如何充分地发挥其中介作用自己来实现"外语学习应以学习者为中心"这一教学理念和目标就成为我们共同的话题。本文通过对英语教师的课堂话语的分析,来解释英语教师应如何扮演好中介这一角色,并且开展成功的课堂教学。     

中外教师话语研究述评

教师话语是教师开展课堂教学的主要媒介。国内外学者对教师话语的话语量、话语类型、功能分部的研究取得了巨大成就。但是，对教师话语中反馈话语的研究需要有语话分析、二语习得、应用语言学、心理学、统计学等不同领域的专家的共同合作，促进对教师话语进行跨学科研究，从而让教师话语的研究向纵深方向发展。     

英语专业教师课堂话语分析

英语专业教师的课堂话语,关系到英语专业课质量和学生英语水平。在进行英语教学中恰当地使用话语,可以激发学生学习兴趣,增加学生学习目标语的信心;同时教师用目标语向学生提供语言输入可以培养学习者良好的语言习惯和语言运用能力。在英语课堂上,教师的语言是重要的信息输入,正确有效地使用教师话语对外语专业教学起着重要的作用。     

山区中学英语课堂教师话语调查与分析

随着英语教学改革的开展,教师话语(Teacher Talk, TT)对英语语言教学的影响已成为一个被广泛关注的问题,本文通过对某一山区中学高一、高二、高三年级各一个班的英语课进行随机随堂录音和150名学生问卷调查的数据进行分析,结果表明山区中学英语课堂教师话语的运用存在许多不利于学习者学习的因素.同时提出几点建议.     

英语写作中教师反馈研究概况

写作教学中反馈理论的应用一直以来都是一个备受争议的话题。将对反馈的理论基础展开论述,进而从实证研究方面针对教师反馈的作用进行分析,旨在揭示教师反馈在学生写作中的重要作用以及尚存在的问题,为今后的研究打下基础。     

多媒体课堂大学英语教师话语研究

本研究采用自然调查法,以6位大学英语教师的课堂录音为样本,从话语量,提问类型,反馈方式及话语结构四方面对教师话语进行对比分析,旨在探究多媒体教学模式下教师话语的特点,改进大学英语课堂的教学效果。     

基于课堂话语的教师角色探讨

大学英语教学改革要求教师角色转变为学习的辅助者。因教师课堂话语的重要性与特殊性,本研究在教师课堂话语的基础上探求教师角色。通过个案分析结合调查问卷,研究发现在实际教学中,教师仍然呈现出较明显的权威型角色,而改革所要求的学习辅助者角色则较为薄弱。     

大学英语写作中教师反馈和同伴反馈有效性的行动研究

以行动研究的方法在一年级非英语专业学生写作课中将教师反馈与同伴反馈相结合,对教师反馈和同伴反馈合理性和采纳率进行了研究。结果显示：教师反馈的正确率与学生写作水平呈正相关,同伴反馈的合理性较低。因此教师反馈应在大学英语写作课中大力提倡,同伴反馈应设计合理,操作严谨,作为教师反馈方式的一种补充,从而提高学生的写作水平。     

高职英语教师的课堂话语分析

教师话语是教师管理课堂和传授知识所使用的语言。高质量、多样化的教师话语有助于提高课堂效果并促进学生的语言习得。高职高专英语的特殊教学目标决定了教师话语在课堂教学中的重要作用。本文通过介绍教师话语的类型及目前的现状,对教师话语提出了几点建议．希望教师话语能在高职英语课堂中发挥最佳效能。     

A Corpus-based Study on Self-repairs in Chinese EFL Learners' Spoken English

Self-repair mentioned in this paper actually refers to self-initiated same-turn self-repair,which comprises a particular set of repair strategies in which trouble source and repairing segments occur in the same turn and the repair is both initiated and performed by the speaker of trouble source. This study aims to study the self-repair behaviour of Chinese EFL learners based on the Spoken English Corpus of Chinese Learners as the observing corpus and the reference corpus SBNC. This study is mainly concerned...     

英汉委婉语对比研究

委婉语既是一种语言现象,也是一种社会现象和文化现象,是特定社会和文化的一面镜子.本文从英汉委婉语的起源、社会价值取向和表现手法等几个方面对英汉两种委婉语进行了对比研究.     

英汉民族风情在谚语中的表现

谚语是人类生活经验的累积，为各国语言的精华。中英两国人民有许多共同的生活经验和共同感受，所以两种化也有不少重合处，趴有相似的生活体会、相似的世界观和相似的思维方式。另一方面，由于地理环境、风俗习惯、宗教信仰等方面的不同，中英谚事也体现出很在差异，造成化上的隔阂。     

英汉辅音对比分析

英汉辅音对比研究应引起学习者的重视。英汉辅音有共性,也存在特色音色、语音特征功能、语音组合方式和出现位置、音位系统的音位相对使用频率等诸多方面的不同。认识这些共性与不同,会对英、汉语言学习者学习辅音提供很大帮助。     

英汉谚语对比

英汉谚语是语言的调味品，大多富于形象色彩，具有强烈的化特征。比较和研究英汉谚语的起源、结构、形式和意义，指出其在化上的差异，有助于我们更正确地理解和运用英语谚语。     

英语教学中教师反馈对学生学习动机的影响

在英语学习过程中,学生的学习动机是影响其学习成功与否的重要个人因素之一.本文通过探索教学过程中教师反馈对学生学习动机的影响,尝试性提出通过提高教师反馈的质量激发学生学习动机的建议.     

英汉词汇搭配现象的异同比较

语言中能够独立运用的最小表义单位是词,因为词是“语言的最小的独立运用的意义单位”。对词汇搭配的研究是研究词的一个基本的重要内容,汉语和英语两种语言搭配有各自的特点,同时,二者也有共同之处。通过研究汉英词汇搭配中的某些现象,比较二者的相似与不同之处,旨在揭示英汉两种语言在语法规律以及语义范围等方面的特殊规律,对英语教学和翻译研究有一定的指导意义。     

中英诗歌意象之比较

意象在中英诗歌的创作和鉴赏中都具有极其重要的作用。本文将中国古典诗歌与英美诗歌中的意象进行比较,发现两者在意象的营造方面存在着一些共同点,然而受中西方传统文化的影响以及中英两种语言结构的差异,导致两者在意象的创造、运用及表现方式等方面的不同。通过意象的比较研究,有助于读者更好的鉴赏诗歌,不断提高审美水准。     

Comparative Study of Standard English and Chinese English

It is inevitable that one′s native tongue will have some influence on his studying another language at different levels which range from pronunciations, lexical choices, syntax to culture. This article concentrates on the comparative study of Standard English and Chinese English in the level of pronunciation, lexicon, syntax, as well as cultural influence. It discusses the errors and mistakes that Chinese people are prone to make during their learning and using English, while the cultural part deals with the literally translated Chinglish, and the cultural influence on social intercourse. It analyzes the differences in linguistic perspective and should be helpful to the readers.     

英汉典故性成语的对比研究

英汉典故性成语是人类智慧的结晶,是语言的精华,有着极其丰富的文化底蕴。英汉典故性成语折射出中西方在不同的文化背景下,民族传统、生活方式以及思维方式的异同。