大学专业课程教师角色的转变

大学课程改革的发展,对大学教师角色提出新的要求:由专业知识的传授者转变为学生学习专业知识的促进者,由教学的独行者转变为教学的合作者。     

大学英语教学改革环境下的教师角色转变

在大学英语教学改革的背景下，我们提倡以学生为主体，鼓励学生自觉自主学习。与此同时，很多英语教师觉得正在日益被边缘化．无法找准自身在教改中的位置。本文主要从三个方面指出大学英语教师在教改中的重要作用。     

论信息社会高职教师角色的转变

信息技术在教育领域的深入应用,使得教育思想、观念、教学模式、方法、手段等诸多方面都发生了很大的变化。与教育环境紧密相联的教师角色受到巨大挑战,面临着转变与重新定位。本文在对传统教师角色的局限性、信息社会教育发展的新趋势进行全面分析的基础上,揭示信息社会对高职教师的新要求,进而探讨高职教师角色的新内涵,试图对新的环境下的高职教师角色建立一个较为清晰的认识。     

对大学毕业生的思想教育工作的几点看法

大学毕业生思想教育工作应注意四个方面的工作，一是进一步帮助毕业生强化正确的“三观”，二是加大就业指导教育工作的力度，三是重视毕业生的心理健康教育，四是加强毕业生法制教育，培养健全人格。     

社会因素对南京高校女大学毕业生职业流动的影响

随着社会经济的发展和大学扩招,更多人有机会接受了高等教育。但是也造成了大学毕业生逐年增加,大学毕业生就业困难的局面。而在就业之中,女大学毕业生显然又比男大学毕业生面临更多的困难。而且即使在毕业的时候就业成功,也不可避免的面临着职业流动的情况。笔者通过对毕业五年的女大学毕业生进行调查分析,找出影响他们职业流动的社会因素。     

对创新教育中教师角色转变的思考

创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。教师要适应创新教育发展的需要，必须逆行角色转变。本文从四个角度（实践者、组织者、引导者、辅助者）深入,全面剖析了创新教育中教师角色、地住的变化。     

大学英语“3+1+X”教学模式下教师角色转变的叙事研究

采用叙事研究的方法,通过对一名大学英语教师的个人实践故事研究,分析了大学英语教师在新的教学模式下角色的转变过程.     

关于高校毕业生离校问题的几点思考

高校毕业生离校问题已经成为高校学生工作的重要组成部分，学生不文明离校现象屡见不鲜。本文通过分析毕业生离校的现状、目前高校的应对办法，旨在找出毕业生不文明离校的原因。着力探索解决这一问题的有效途径。     

对高等学校新生入学教育的思考

入学教育是高校教育数学活动中一个不可缺少的组成部分。新形势下，明确入学教育的任务、掌握入学教育的特点、充实入学教育的内容、把握新生入学教育的基本原则十分重要。学生工作干部要紧紧抓住帮助新生顺利完成从高中生转变为大学生的角色转变这一基本问题，不断探索与研究低年级学生工作的规律，有效开展教育工作。     

社会转型期做好高校学生工作的几点思考

随着社会的发展和科学的进步，特别是我国目前正处于社会转型期，思想政治教育的传统方法已经不适应现代大学生的要求；随着我国的大学“扩招”，大学生的数量和质量都发生了巨大的变化，也加大了学生工作的难度。本文试图结合转型期高校大学生的状况，对高校学生工作进行探讨。     

角色的转变与回归--美国社会主流文化价值观下的妇女与第二次世界大战

二战之前,美国主流文化赋予妇女的社会角色一直是家庭中的妻子和母亲。这一社会角色由于二战的爆发暂时地发生了改变。美国政府积极运用各种宣传手段,鼓励妇女在照顾家庭的同时参与和战争相关的各种工作,以缓解战时的劳动力缺乏。但是,随着战争结束,原有的主流文化重新回归,要求妇女回归到战前状态,将工作岗位归还给退伍军人。通过探索这种角色的转变与回归,可以看到上世纪40年代美国妇女生活中的巨大矛盾和冲突。     

关于大学毕业生就业问题的思考与分析——对一位大学生的叙事探究

本研究以一位正在找工作的大学生为个案,采用叙事探究的方法,通过对其找工作历程的叙事探究分析,探讨往届毕业生活状况、求职过程和心理压力等,希望政府等相关部门多关注未就业的毕业生。     

对我院部分大学生厌学现象的思考

本文通过透视我院部分大学生的厌学现象，对厌学现象产生的原因进行了深刻的分析，并提出了消除厌学现象的措施。     

对应用型大学思想政治理论课教学的几点思考

更直接地体现学校培养应用性人才的办学宗旨,更充分地发挥思想政治理论课的教育功能,课堂教学应注意结合学生的具体实际,一是处理好思想性与知识性的关系,突出课程的理论性,对学生进行系统的马克思主义理论教育;二是处理好理论与实践的关系,体现课程的现实性,帮助学生提高分析问题和解决问题的能力;三是处理好教与学的关系,提高课程的实效性,使思想政治理论课成为学生真心喜爱、终身受益的课程.     

谈新形势下的大学新生入学教育

改革开放三十年来,伴随着人们生活的物质领域所发生的翻天覆地的变化,人们的价值取向趋于多元化,社会生活内容多样化、复杂化,作为大多出生于80后甚至是90后的大学新生所接触的已不仅仅是学校里的老师、教室和书本等等,而是非常广泛的社会,其思想状态也不断随着现实社会的变化而动态发展。如何结合大学新生的新特点、新变化来做好大学入学教育就显得尤为重要。只有针对他们的实际情况来做好入学教育工作，才能为增强高校管理和教育工作的实效性提供前提条件。新形势下大学生的新特点主要表现在以下几个方面：     

对当前大学生社会适应能力的几点分析与思考

众所周知,适应大学生活是适应社会的前奏曲,社会适应能力良好是心理健康的主要特征。一个大学新生从中学进入大学,学习、生活、人际交往等方面都发生了变化。因此,怎样尽快适应环境,调整心态,转变角色,是大学新生、大学教师和学生家长普遍关注的问题。但是，调查表明：有75％的大学生都存在不同程度的环境适应不良。在这里，作者将结合自己的调查以及相关资料做一个简要的分析。     

对大学生社会实践工作“活动属性”转变的思考

通过对活动属性工作体系知行统一等概念的理解,阐述了大学生社会实践工作研究的理论依据与现实意义,分析了国内外大学生社会实践活动的现状,基于大学生社会实践工作中存在的问题,提出了应采取的策略,指出应通过建立长效机制,实现大学生社会实践工作从活动属性向工作体系的转变,使大学生社会实践达到知行统一的目标,为高校的教学、科研及图书馆广大用户服务。     

对成教脱产学生思想政治工作的思考

成人教育脱产班学生在普通高校里是一个相对特殊的群体，由于他们年龄上的差异、生源构成的复杂、入学形式的多样化、社会阅历、文化基础以及所处的人际关系方面存在着较大的差异性，以及社会的变革导致价值取向的多元化和社会环境等因素的影响，使成人脱产学生思想政治工作面临着多样性和复杂性，存在着许多问题和矛盾。切实加强思想政治教育工作，注重学生思想政治工作的针对性和实效性．是我们思想工作者的责任和义务。     

加强和改进企业基层思想政治工作的思考

企业基层思想政治工作是直接面对一线职工。是整个单位思想政治工作的重点和基础。随着社会经济的发展,许多新情况、新问题不断涌现,人们的思想观念、价值取向、生活方式呈现多样化的趋势,传统的思想政治教育模式是否还能适应社会发展的新形势．基层思想政治工作面临新的任务和挑战。如何在新的形势下,结合新形势、