几何光学“符号法则”研究

教好几何光学,符号法则是关键,特别是对于师范院校的学生,符号法则显得更为重要,因为初、高中物理中,相关的内容涉及到几何光学。 大家知道,几何光学的符号法则是人为规定的。因此,在不同的教科书中,共“法则”就不一样。但就目前我们所采用的教科书中总的说来有两种:“新笛卡尔”符号法则与“实正虚负”符号法则。本文就是通过对这两种“法则”加以比较和分析,以及教学的体会,对师范院校物理专业和非物理专业在几何光学教学中关于“符号法则”的教学提一点建议。     

推证棱镜光谱仪色分辨本领的一种简捷方法

本在推证棱境光谱仪分色辨本领中采用“等光程”概念，提出了一种与现行光学教科书中不同的方法，其推证过程简单明了，条理清晰，容易使学生理解．     

光学元件的近軸和远軸光线流图及应用

本文从基本光学系统的近轴流图结构出发,给出光学元件的近轴光线的流图结构,举例说明了在几何光学上应用的优点。最后,引出了“远轴光线流图”,提供了远轴几何光学中的一种计算方法。     

关于过空间一点与两已知直线均相交的直线的可解性

本文针对一般解析几何教科书中忽视“求过空间一点与两已知直线均相交的直线”这一问题的可解性,给出该问题有解的充要条件,并给出反例说明忽视这一问题的可解性,将产生的谬误。     

“教学过程完整化”在光学教学中的尝试

以光学课的教学为例 ,对“教学过程完整化”在高校教学中的应用作了尝试性探索 .实践表明 ,“教学过程完整化”是提高教学效率的有效途径 ,在高校教学中是可行的和必要的     

高校图书馆如何推进“绿色教育”实施的探讨

推进教科书的循环使用，实施“绿色教育”利于保护环境，节约资源；利于学校的思想道德教育；利于降低教育成本，减少国家和家庭教育的支出。就高校图书馆如何推进教科书的循环使用提出相应对策。     

浅谈虚物及虚物成象

物经光学系统而成象是几何光学所研究的中心问题。在实际问题中常常遇到“虚物成象”,关于“虚物”的概念不易为初学者所接受,况且在一般教科书中讲述又较简略,致使教学中成为难点。本文拟从物与象的基本概念出发,通过实例闸明虚物形成的条件,虚物成象的性质等,以达较深刻地理解物象关系之目的。 (一)物与象在光学中,所谓物与象是对于一定的光学系统(如面镜、透镜及其组合)而言。由发光     

巴拿马展开了反美宣传

在巴拿马的一本中学教科书里,对于今年1月美国军队在运河区的暴行,这样写道:“美国军队对手无寸铁的巴拿马人民进行臭名昭彰的武装侵略。”在这本巴拿马教育部推荐的教科书里,指控美军在巴拿马国旗事件中进行了“残忍的镇压”、“野蛮的侵略”和“罪恶的行动”。教科书把已有六十年之久的美巴条约称为是“荒谬的,并歌颂“几十年来,巴拿马人居一直为争取属于祖国领土一部分的运河区的主权而斗争”。     

光学示范教程 第一册 波动光学和几何光学

本书是一套教科书，由两册组成，这是其中的第一册，主要内容是光学效应和特性的实验示范，重点介绍了光学现象的物理背景。本书讨论了光的波动性，比如光作为电磁波的特性和光的偏振，还包括一章几何光学的内容。光波的相干特性，包括光的干涉、衍射以及光的粒子性都将在这套教材的第二部《相干光学和统计光学》中作介绍。     

高校课堂博弈行为分析

在高校课堂这种特殊的环境下,存在明显的行为困境.在对高校课堂博弈的局中人进行有限理性假设的基础上,给出了基于效用理论的几个经典模型和模型的解,并对均衡的转移进行了分析.最后得出“学风优良”、“教风严谨”、“校风纯正”是高校课堂博弈精炼纳什均衡的结论.     

象差实验的改进意见

(一)引言:象差理论,在几何光学的领域里,所占的地位,应该说是十分重要的.一方面,它综合地利用了几何光学的原理,总结了几何光学的方法.另一方面,它又在几何光学理论(阿培—高斯理论)与实际应用之间,架起了一座桥梁.但是由于象差理论本身比较繁复.与各类象差有联系的因素又甚多,故一般教科书无法对它作深入徹底的探讨。由此,     

“以人为本”处理高校图书馆读者违章

总结了高校图书馆读者违章的表现形式,在剖析读者违章成因的基础上,提出“以人为本”处理高校图书馆读者违章的新理念,并给出了具体操作方法。     

Michelson干涉仪测光波波长原理新释

利用光学中的Doppler效应和“拍”现象理论,对Michelson干涉仪测光波波长的实验原理给出新的解释,从而拓宽了对该实验原理的理解和加深了对实验现象本质的认识。     

"术语的革命"与当代中国马克思主义哲学学术体系的构建

在当代中国马克思主义哲学学术体系的构建中,理论资源具有重要意义,它为构建当代中国马克思主义哲学学术体系提供了不可或缺的理论支撑。20世纪80年代以前的教科书哲学、80年代的教科书改革的哲学和90年代以来的后教科书哲学三个阶段的当代中国马克思主义哲学学术体系的构建,凸显了以“矛盾”“实践”和“文明”为核心的“术语的革命”,每一种“术语的革命”都包含着新见解,是当代中国马克思主义哲学学术体系的重要标志,体现了历史与逻辑的统一。以“矛盾”“实践”和“文明”为核心术语的三个时期的马克思主义哲学学术体系,为构建“面向未来”的当代中国马克思主义哲学学术体系,贡献了作为“原点”“理念”和“范式”的不同的和独特的理论资源。     

单模双折射光纤弯曲时弹光效应与光学逻辑门

给出了单模双折射光纤弯曲时弹光效应的实验,分析弯曲损耗光谱,将光纤弯曲时弹光效应应用于光学逻辑门,确定了强度型逻辑门“0／1”状态。     

檀君神话成事实——韩国修改历史教科书

修神话为正史2月23日,韩国教育人力资源部宣布,从今年新学期开始将采用新编初中、高中历史教科书。与旧教科书相比,新版历史教科书修改的内容有两点:一是将韩国青铜器的起始年代从现有的“公元前1000年”修改为“公元前2000年到公元前1500年”。     

基于DEA方法的二级学院教学绩效评价研究

该文针对高校二级学院教学绩效评估,给出了两种绩效评估方法.首先,对二级学院教学绩效评估存在的问题进行分析;然后,给出教学绩效评估方法的预备知识,接着运用DEA模型提出“平等性”和“差异性”两种绩效评估方法;最后,以福州某高校为例研究了两种方法下该校各二级学院的教学绩效评价状况.     

关于普通(形式)逻辑教科书中几个理论的修正意见

国内已出版的普通(形式)逻辑教科书,都有不准确、不科学的问题。普通(形式)逻辑的改革,首先要从修正教科书中不准确、不科学的东西做起。一、用“未必周延”取代“不周延”笔者接触到的教科书都说直言判断的A与E的主项和E与O的谓项周延,I与O的主项和A与I的谓项不周延。在所有教科书中,都没有“未必周延”这个概念。“未必周延”这个概念是锦州师院孙放同志提出来的(1984年锦州师院学报第一期)。什么是“未必周延”?这要同“周延”与“不周延”一起来明确。就一个概念充当的主谓项,在某种     

BSO晶体空间光学双稳态的理论分析

本文对基于ＢＳＯ（硅酸铋）晶体的电控自聚焦效应实现空间光学双稳态进行了理论分析，在理论上给出输出光强随输入光功率变化的“Ｓ”形关系曲线．     

我校光电子工程系在改革中得到进一步发展

1999年 ,在调整并充实重点学科“光学工程”的同时 ,我校光电子工程系组织有关教师到全国有同类专业的 1 0所高校进行深入调研 .在进行反复切磋和论证后 ,申请了新的专业方向“光信息科学与技术” ,并在全国专业申报会上全票通过 .同时 ,微小光学与成像技术和光纤通信与传感等研究方向也走出传统光学领域 ,得到进一步发展 .该系去年新增科研项目 2 3项 ,科研经费收入近30 0万元 ,创历史最高纪录 .我校光电子工程系在改革中得到进一步发展