让课堂教学充满情趣

《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，鼓励学生选择适合自己的学习方法。因此，我们要分调动学生学习积极性，使他们投入到文本中，享受文本带来的乐趣，从而让课堂教学充满情趣，提高课堂教学实效。     

教师在新课程改革中转变教学观念和教学方式的实践和研究

教师要在新课程改革实践中转变自己的教学观念和教学方式,首先,要打破传统教学的模式,更新教育观念;同时教师自己本身必须是创新型教师。其次,教师在教学过程中可以应用以下四种方法来转变自己的教学方式:1.注重创设情境,激发学生学习化学的好奇心和探究欲望;2.重视研究性学习在课堂教学中的渗透,培养学生的问题意识;3.教师应鼓励学生主动质疑;4.重视学科教学与现代信息技术的整合。     

引导学生主动参与历史课堂教学

新的历史课程标准规定了历史教学的目标之一是“过程与方法”,笔者认为,这个“过程与方法”就是学习历史的过程与学习历史的方法。要实现这一目标,应注重引导学生在课堂上主动参与课堂教学。加强引导的方式有以下几种:(1)引导学生参与读(2)引导学生参与问(3)引导学生参与思(4)引导学生参与议(5)引导学生参与练(6)引导学生参与演。学生主动参与课堂教学,体现了新课改精神下学生新型学习方式的转变,是达成“过程与方法”目标的重要途径。     

多角度激发学生兴趣 打造小学语文教学高效课堂

《小学语文新课程标准》指出：＂学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……＂＂345＂优质高效课堂充分体现了这一教学理念,就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂40分钟     

学生有效学习能力的培养及其基本原则之管见

要培养学生有效学习的能力,必须教育学生端正学习态度,明确自己的学习目的,理解学习,态度决定一切;要使学生学会读书,学会质疑,掌握自我释疑的能力,使学生学会学习;要注重理论联系实际,学以致用,才会提高自己的能力.有效学习的培养要遵循以"学"为中心、以合格"常态课"为基准、以"普通教师"为主体、以信息技术为支撑、以教改成果为载体和以小切口变革项目为抓手的基本原则,做好有效学习指导,提高课堂教学效率,探索更适合学生的教学规律,为学生全面、和谐、可持续发展奠定坚实的基础.     

小学数学教学中的四个“不代替”

怎样在小学数学课堂教学中明确学生的主体地位,优化学习过程,促进学生自主学习,是值得不断探索和完善的议题.该文提出,数学课堂教学要坚持做到四个“不代替”:不代替教材去重述学生自己能学会的内容,不代替学生去说出他们自己经过努力能总结出的结论,不代替学生去思考,教学中不代替学生去动手操作.     

有效提问,激发兴趣,打造实效课堂

初中数学教学要适合素质教育需要,提高学生的学习兴趣,减轻学生过重的课业负担,提高课堂效率就显得尤为重要。实施素质教育提高课堂效率的主渠道是课堂教学,在课堂教学中要关注学生的学习需要,重视学生学习能力的培养,既要让学生熟能生巧,又要防止学生厌学,注意力不集中,感到数学这门学科枯燥无味,因此有效提问是课堂教学中必不可少的教学手段,也是教学艺术的重要体现。     

以生为本,抓"四关",提高教学质量

以生为本强调教学工作要以学生发展为根本,发挥学生的主体性,适合学生的特点。教学质量是高校的生命线,提高教学质量必须抓好四个关键环节:课前教案准备要充分,课堂教学效率要提高;课后教学效果反馈要落实;深入、全面了解学生的班主任管理工作。     

论高中地理教学中如何发挥学生的活力

随着课程改革的不断推进,学生在学习中的积极性也越来越多的被提及,如何发挥学生在课堂活动中的积极性,保证课堂教学的有序开展,成为教师在教学中所面临的一大问题.要想让高中地理教学高效进行,教师必须发挥学生学习积极性,让学生在课堂上发挥自己的活力,从而实现理想的教学目标.     

如何提高信息技术课堂的有效性

如何提高信息技术课堂的教学质量、提高课堂效率,在有限的时间内高效的达成教学目标,让学生学有所获,从多年的教学中总结以下四个方面：（1）认真备课、因材施教;（2）教学任务的设置要基于真实任务;（3）根据学生的实际情况及时调整课堂教学;（4）对学生的学习过程要给予合理、公平、公正的评价等阐述了如何提信息技术教学的有效性。     

立足乡土历史,积极开展研究性学习

乡土历史资源以其开展研究性学习方面的独特的优势成为很多历史教师的选择,如何开展始终是困扰课程发展的大问题,因此,重申开展乡土历史研究性学习的目标,明确开展乡土历史研究性学习的意义,狠抓乡土资源的开发和教学目标的落实成为研究性学习的重中之重。开发乡土历史资源,要激发学生兴趣,培养了乡土文化的传承精神和热爱意识,增强了学生们爱自己家乡、爱国的情怀;利用乡土历史资源要致力于提高学生的人文素养和道德素养;利用乡土历史资源,重视提高学生科学的历史观和严谨的历史历史研究意识和学科能力;增强学生保护家乡历史文化遗址意识,培养情感认同感和心理归属感,增强历史责任感和使命感。     

幼儿师范音乐开放式教学研究

音乐开放式教学就是放开手教学,把学习的主动权真正交给学生,学生可以根据自己的实际情况选择学习的目标,用自己喜欢的方法学习;教师要相信学生,采用多种方法调动学生的学习积极性;不但重视期末考核,还要重视平时的过程考核.     

编好教案是课堂教学创新的关键

教案是教学的设计方案。要提高教学效果,就必须创新课堂教学,而创新课堂教学的关键是编好教案。文章根据教案的定语引申出教案的七项基本要素;提出教案具有五项功能;指出并分析了普通高等学校教师在编写教案上普遍存在的认识误区、投入不足、要素不全和设计不到位等四个方面的问题;强词:设计教学方案必须以提高教学效果为目标,与大学教学方法改革紧密结合,要把培养学生的学习能力和自主学习的思想贯穿始终。最后,就编写教案提出了四点建议。     

历史教学中应注意的几个问题

中学历史教学要依据《中学历史教学大纲》进行,在教学过程中,对历史史实既要作出正确的叙述和分析,又要通过历史现象看到问题的本质;要注意教材处理过程中内容和形式的辨证证关系,优化教学方法,培养学生探究能力;指导学生学习方法,使学生养成良好的历史学习方法和习惯,实现学生"掌握知识,发展能力,陶冶品德"的三维教学目标。     

课堂教学中学习动机的培养

课堂教学中学习动机的培养非常重要。可以用以下方法培养：设置适合的目标定向,使学生获得成功体验;引起认知冲突,引起学生的注意;激发和维持学生的求知欲和好奇心;创设教学情境,诱发学习动机;巧设悬念,激发学生学习的欲望;进行情感交流,增强学习兴趣;给予成功的满足。     

谈语文教师对学生自主学习能力的培养

为了从根本上改变以往语文课堂教学中存在的弊端，语文“新课标”提出了“自主、合作、探究的学习方式”，强调语文教学应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，培养学生自主学习能力，以实现学习方式的革命。要实现这一目标，语文教师在教学实践中应做到如下几点。     

关于计算机专业课程双语教学的探讨

计算机专业课程比较适合开展双语教学.我们根据C语言双语教学实训经验总结,明确了计算机专业中双语教学的目标,通过双语教学,培养学生自觉使用英语学习计算机专业知识的兴趣和能力,提出了一种适合目标的双语教学模式,探讨了新模式下教学准备和课堂教学方法.     

高校体育翻转课堂教学模式研究

高校体育教学中,翻转课堂教学法的关键是老师要明确教学目标、确定知识点、准备视频、了解学生的想法,并且要分层次进行专业辅导,学生则要及时提出自己的问题与杨法,同时要做好课后反馈工作,加强沟通,让学生在学习、练习、纠错、完善良性循环当中,从而不断巩固学生的运动技能。     

树立学生本位思想 坚持学生主体原则——有效历史教学的立足点

树立学生本位思想,坚持学生主体原则是有效实施历史教学,提高学生综合素质,培养学生创造性思维,实现历史教学目标与任务的立足点。要真正把学生本位思想和学生主体原则落实到教学实践中,付诸学生学习的实际行动上,必须充分认识新时期历史教育的任务与目标;充分调动学生参与历史学习的积极性;善问巧问,培养思维能动性;开阔视野,凸现新论点,引发新争论,激发思想火花;引入激励机制,肯定、激励学生的创造性思维。     

浅谈初中生历史学习兴趣的培养

学生学习历史的兴趣不高的现象很普遍,教师要不断改善教法,课堂上讲故事,多媒体课堂教学,利用乡土历史资源教学让学生主动发现和探索历史知识,激发学生学习历史兴趣。