在体育教学中如何发展学生的个性

随着现代化教育事业的发展、科学的进步，人的个性发展在教育界广为重视。目前学校教育的每个学科都在研究发展学生个性问题，体育教学也不例外，发展学生的个性已成为体育教学追求探索的重要目标之一，重视学生个性的发展，是新课程《体育与健康》的基本理念。所以教师在体育教学中恰当的方法来发展学生的个性。     

在教学中如何提炼体育口诀

体育口诀是对有关技术动作要领的科学概括，是讲解的高度提炼。本文从口诀的种类、运用要求及运用时应注意的问题三方面进行了论述。     

如何在体育教学中实施素质教育

在体育教学中实施素质教育,应着重把握以下几个方面:变革教育理念,提高体育课的趣味性;培养学生良好的思想道德素质和健全的心理素质;培养学生的创新素质。     

如何在体育教学中渗透德育教育

随着社会的发展,德育教育已成为当今学校教育的重点。从学生思想道德问题产生的原因、体育教学渗透德育教育等方面进行阐述,为体育教学中的德育教育提供参考依据。     

在体育教学中如何创编与运用体育游戏

体育游戏具有复杂、灵活、多变的特点,在体育教学中运用体育游戏,可培养学生的综合能力,使学生反应敏捷,观察判断准确,想象丰富,能培养学生创造能力,满足其身心发展的需要.本文从教育学和体育学的角度,系统阐述了体育游戏的创编原则、作用和运用方法.对体育教师在教学中如何创编与运用体育游戏、提高教学质量,有一定的指导意义.     

浅谈体育游戏如何在体育教学过程中合理运用

体育游戏的特点决定了它在教学中的重要性;合理、科学地选择体育游戏内容连行体育教学.体育游戏在教学中应注意:确定好游戏目标,组织管理要科学,防止学生受到损伤,游戏结束要给予学生正确的评价.     

在体育教学中如何创编与运用体育游戏

体育游戏具有复杂、灵活、多变的特点,在体育教学中运用体育游戏,可培养学生的综合能力,使学生反应敏捷,观察判断准确,想象丰富,能培养学生创造能力,满足其身心发展的需要。本文从教育学和体育学的角度,系统阐述了体育游戏的创编原则、作用和运用方法。对体育教师在教学中如何创编与运用体育游戏、提高教学质量,有一定的指导意义。     

快乐体育教学思想在学校体育中的运用

目前,快乐教育不断被运用到学校教学中,这对传统的学校教学模式产生强烈的冲击。因此,把快乐体育思想融进学校体育教学中是目前学校体育发展的趋势。而快乐体育教学是把运动中内在的乐趣,     

如何在体育教学中促进心理健康

21世纪的今天,竞争无处不在,想要在竞争中立于不败之地,拥有健康的心理是至关重要。本文通过对心理健康的认识,来阐述如何在体育教学中促进学生的心理健康。     

体育教学论与体育教学实践

长期以来,体育教学论与教育实践的脱节一直是制约我国体育教学改革的重要因素之一,而体育教学的选择缺乏充分的理论根据则是产生上述因素的主要原因.21世纪之初,随着体育教学改革逐步深入,传统的以传授书本知识作为课堂教学唯一目标的教学论,在当代教学论思想发展中受到了强烈的冲击,教学目标的扩大成为世界各国教学改革的共同趋势.面对多元化的体育教学目标,如何以教学论为工具使体育教学走出目标选择的困境,在具体的体育教学中来体现现代体育教学论,就成为摆在我们面前的重要课题.     

在体育教学中如何实施素质教育

提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的要求.它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化,是当今发展的走向.同时,也符合建设有中国特色社会主义理论的需要,在应试教育向素质教育转变的过程中,体育作为教育的一个组成部分,在体育教学中如何实施素质教育,是众多体育工作者一直思考的一个问题.     

在体育教学中如何实施素质教育

提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的要求。它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化,是当今发展的走向。同时,也符合建设有中国特色社会主义理论的需要,在应试教育向素质教育转变的过程中,体育作为教育的一个组成部分,在体育教学中如何实施素质教育,是众多体育工作者一直思考的一个问题。     

浅谈在高中体育教学中如何实施开放式教学

课程改革的不断发展对我们的教育提出了越来越高的要求,并且素质教育也越来越受到人们的重视。在这样的环境之下,作为素质教育的重要组成部分的高中体育教学的重要性也更加受到了人们的重视。体育教学不仅可以帮助学生促进身体的健康发育,同时还能够帮助学生促进心理的正常成长,因此体育教学要及时的做到与时俱进,紧跟时代发展和社会进步的要求。在此,该研究者主要针对在高中体育教学之中如何实施开放式教学谈一谈自己的看法。     

体育教学中如何发展学生的非智力因素

主要对体育教学中如何发展学生的非智力因素并侧重从融洽教学人际关系、激发兴趣、情感交流、成功教育等几个方面 ,阐述了发展学生的非智力问题     

论如何在体育教学中渗透心理健康教育

本文采用文献资料、调查分析和观察等方法,分析心理健康对体育教学产生的影响,并论证心理健康和体育教学的关系,研究如何在体育教学中施心理健康教育方法和手段,提高初中生的心理素质,增强其环境适应能力,以全面增进学生的心理健康,最终促进学生人格的健全发展。     

对在高职体育教学中如何发展学生个性的探讨

体育活动作为现代人们乐于接受的健身手段和社会活动,是促进个性发展的良好途径。针对现代社会对个体个性需求的迫切性,论述了体育教学对学生个性发展的重要性,并探讨了如何在高职体育教学中培养和发展学生个性。     

如何在体育教学中实施分层教学

素质教育已成为学校教育的主旋律,学生的培养将更注重健全的人格、扎实的技能、适应社会的能力、科学的态度、创新的精神。     

如何使高职体育教学符合现代体育观念

体育是增进健康、增强体质的教育.要使高职体育教学符合现代体育观念,应处理好竞技与体育的关系,体现＂以人为本＂的正确理念,培养学生终身体育能力.     

高校体育教学研究性学习探讨

研究性学习运用于高校体育教学，为学生创建了一种开放的学习环境，提供了多渠道获取体育知识和基本技能的途径，不仅是体育学科建设的必然，也是研究性学习的有机组成部分。文章从分析研究性学习的涵义作为切入点，探讨了高校体育教学研究性学习的特征，对体育教学研究性学习的开展提出科学、合理的建议，旨在为提高高校体育教学质量，促进素质教育的更高层次发展。     

浅谈如何在学校体育教学中培养学生的体育兴趣

在现代体育教学课堂中,对教师的要求越来越高。不仅需要教师创设情境,更需要调动愉悦的课堂气氛和运用新颖的教学方法来感染学生,以此来激发学生对体育运动的兴趣。因此,加强学生的体育兴趣的培养,对于提高教学质量,培养学生体育锻炼的兴趣具有重要意义。但是在具体的体育教学中,这一点并没有得到足够的重视。对此,本文进行了深入的分析,并提出了培养学生体育兴趣的相关对策。