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2010年,卫生部在全国启动了"优质护理服务示范工程"活动,提出了"以人为本"的整体护理理念,这一理念对临床护理工作和中职护生的教育教学工作提出了新的要求。在对护生的日常思想、行为规范教育中融入优质护理服务理念,注重加强护生"以人为本"的服务理念,培养其塑造职业形象;在教学过程中融入优质护理理念,加强基础护理技能培训,提高护患沟通能力,使护生能更好地理解"以人为本"的服务理念。为临床输送能"贴近患者、贴近临床、贴近社会"的优质护理人才。 相似文献
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应用SCL-90对86名"精准扶贫"中职护生进行心理健康评估,数据分析显示:①"精准扶贫"中职护生在躯体化、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性6个因子得分上显著低于常模;②"精准扶贫"中职护生在SCL-90各因子上不存在显著的性别差异;③"精准扶贫"男护生在敌对、恐怖、偏执、精神病性4个因子上的检出率高于常模。结果表明,"精准扶贫"中职护生心理健康总体状况较好,但该群体存在的严重心理问题具有特殊性,宜采取团体、个案相结合的心理辅导策略。 相似文献
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通过对护生、患者、以及科室医生的调查评价,以及护生和患者及医生的意见收集,找出护生带教中存在的问题,通过对患者、护生、医生对带教工作的满意度的调查分析,找出不同时期护生对带教的要求,为正确的选择带教老师提供依据,通过正确的选择带教老师以提高护生学习能力和动手能力、提高患者和医生对护生的满意度,使护生能更好的向临床过渡。 相似文献
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目的:了解高职护生护理濒死病人及对死亡的态度,帮助护生树立科学的生死观。方法:从我院在校护生中采用自编的问卷进行调查。结果:311名护生对死亡态度认识较科学,但面对死亡,大部分护生感到恐惧害怕。大部分在校护生对护理濒死病人已经有较好的接受意识,但一年级护生比二年级护生对护理濒死病人的态度明显感到害怕和恐惧(p﹤0.05)。81.7%的护生渴望多了解死亡知识,二年级护生对死亡教育的需求比一年级护生高,二者比较差异具有显著性意义(P〈0.05)。结论:通过在校的医学教育,护生大多数已经持有自然接受死亡的意识,但仍对死亡感到恐惧。专业课教师对学生进行死亡态度教育,有利于提高护生护理濒临死亡或死亡患者的心理素质。 相似文献
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临床实习是任何学历层次护生必经的学习阶段,也是护生从学校走向社会的重要时期,在此阶段护生极易出现心理问题和产生情绪波动,从而影响护生的身心健康。本文描述了我国临床实习护生心理健康的研究现状、分析了研究中所存在的问题并提出了未来护生心理研究的方向。 相似文献
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本文分析了目前护生的情况,针对护生普遍存在的问题,提出护生教育管理要抓好护生的家庭教育、校内教育、社会教育、行为教育、安全教育,五位一体,形成合力。 相似文献
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浅谈以病例为引导的以问题为基础的学习(PBL)教学模式在实习护生主查房中的应用及效果。护生主查房充分调动护生学习的主动性,以病例作为引导和PBL教学联合应用有助于课堂理论和临床实践相结合,不仅调动护生的学习兴趣,而且锻炼了护生与患者的交流能力,增强护生的使命感和自我价值感,提高学习质量和效率,并深化记忆。 相似文献
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目的探讨"模板式"操作用语对培养护生沟通能力的效果。方法在基础护理实训教学中使用"模板式"操作用语对198名在校护生进行培训,使用自制调查问卷和护患沟通能力评价量表在培训前后进行测评。结果问卷调查显示96%的护生认为"模块式"操作用语易懂,可操作性强;97%的护生认为可以提高自身对护理操作的兴趣;92%的护生认为提高了自身的语言表达能力;95%的护生认为有助于培养沟通及合作能力。护生的护患沟通能力培训前后比较差异有统计学意义(P〈0.05)。结论"模块式"操作用语,有利于提高护生沟通能力,是种可操作性强、易于掌握的教学方法。 相似文献
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护理专业学生(以下简称护生)是我国未来护理事业的接班人,如何做好护生的人文关怀教育是当前护理研究工作的重点。通过调查护生的人文关怀能力现状,分析护生人文关怀过程中存在的问题及影响因素,并总结改进人文关怀教育的措施,提高护生的综合素质水平及未来护理质量和水平。 相似文献
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环境伦理教育是21世纪德育面临的新课题,就其社会目标而言,是要达到生态的、经济的、社会的可持续性,就其个体目标而言,是要促使人们养成生态意识和生态人格并达到"天人合一"的道德境界。目前护生环境伦理教育中存在一些不足,应深化环境意识教育,促使护生环境伦理道德素质的整体提高。 相似文献
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新《护士条例》的实施,使护士执业考试成为护生实习后期新的、也是最重要的压力源,应引起护理院校及实习医院的重视。本文通过对备考护生的调查,了解护生的心理状态,并提出应用压力与应对模式帮助护生缓解执考压力,促进护生顺利完成实习、通过考试、毕业、就业。 相似文献
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目的:了解男护生工作现状及其对自身专业的认识和态度,调查男护生选择护理专业的择业观念及其心理,分析研究可能促进国内男护发展的因素;对象:四川省人民医院,2007级29名实习中的本专科男护生;方法:通过问卷调查和访谈法等方法获取数据和资料;结果:72%的男护生不喜欢护理,42%的男护生后悔选择护理,超过一半的人会选择转行。 相似文献