浅谈"大学英语教学改革"

随着对外开放的不断深入,社会对具备一定英语水平,特别是具有较强英语交流能力的人才需求更加迫切,这就要求进一步提高高校外语教学质量,因此深化外语教学改革刻不容缓。     

大学英语教学改革研究

大学英语是大学课程体系中的重要组成部分,而大学英语教学则是提升大学生知识,培养大学生文化素养的主要途径之一。自改革开放之后,我国大学英语教学共经历了三个阶段,即恢复阶段、发展阶段和提高阶段,并逐步形成了具有自己特色的教学体系,从而为我国的社会发展以及现代化建设培养了大批的专业素质良好的综合性人才。但随着社会的不断发展,对外交流的日益频繁,高校大规模的扩招,以及教学自身问题的凸显,呼吁大学英语教学改革的声音从来没有停止过。本文根据大学英语教学改革的动因与指导原则,发掘教学中中存在的一些问题,提出改革的方法和策略,为我国的大学英语教学改革的实施提供依据。     

独立学院大学英语教学改革

独立学院大学英语教学现状不容乐观,存在教学内容不符合学生实际情况、教学方式单一、班级太大和师资队伍需要加强等问题,希望通过更新教学观念、改革教学模式、关注学生个体和提升教师素质等途径能提高教学质量.     

浅析大学英语教学改革

我国大学英语教学虽取得了巨大的成绩,但也存在教学理念的偏离、师资力量的薄弱、教学模式的落后等问题。针对这些问题,大学英语教学可以采取更新教学理念、加强师资队伍建设、转变教学模式、开辟第二课堂等改革措施。     

大学英语教学改革探析

根据大学英语教学现状及其存在的问题,我们从教学观念、教学模式、教学方法、教学手段几方面探讨教学改革的途径,目的在于形成大学英语教学的全新思想,促进大学英语教学的深入改革。     

浅析当前大学英语教学改革

文章论述了当前我国大学英语教学中存在的问题,探讨了解决这些问题的办法和措施。     

大学英语教学改革与探索

大学英语是一门实践性较强的学科，本文根据大学英语的教学改革实践，提出提高大学英语教学质量的一些方法。     

大学英语教学改革与创新研究

2004年9月,教育部在全国180所高等院校试点实施大学英语教学改革。至今已经取得了不小的成绩,但也存在一定的问题,本文就大学英语的教学观、教学模式、教学方法等方面阐述了其改革思路,其中心点就是培养学生的英语交际能力,使大学生英语教学上一个新台阶。     

英美文学与大学英语教学改革

传统大学英语教学因其在教学理念,教学模式等方面存在的弊端,导致教学效果不尽人意,对其改革势在必行.英美文学能够帮助我们解决传统大学英语教学中的很多缺陷.随着我国教学水平的日益提高,在大学英语中融入英美文学教育的软硬件条件也已基本具备.英美文学的融入必将提高我们的教学水平,必将帮助我们培养有更高外语水平和更高素质的大学生.     

民办高职高专大学英语教学改革之我见

笔者结合自己的教学实践,从学生、教师、教材、教学设备等方面分析了当前民办高职高专院校大学英语教学的现状和存在问题,并根据国家教育部高教司（2003）16号文件和《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》的精神,结合教学策略、激励机制提出一些教学改革措施。     

大学英语教学改革中的翻译教学

翻译教学改革是大学英语教学改革体系中的重要组成部分,对于推动整个大学英语教学改革,实现大学英语培养目标,有着十分重要的意义。文章对目前大学英语翻译教学的现状以及存在的问题进行了分析,并针对其中的问题提出了如何改进翻译教学的建议。     

独立学院大学英语教学改革之我思

作为一种新兴的办学模式,独立学院的生源情况、师资,教学管理和培养方向都有别于普通高校,因此,独立学院的大学英语教学也应该区别于普通高校,立足于自己的特点,发展自己的特色,探索出一条适合独立学院发展的大学英语教学新路子,这样不仅有利于提高毕业生的就业质量,而且对于不断提高生源质量,形成良性发展轨道,以及创建自身的品牌有着重要的意义。     

大学课堂英语教学现状浅析及改革

大学英语教学改革是一个系统工程,涉及到我国高等教育体系的各个层面。文章从大学英语课堂教学现状分析入手,从更新教学理念、加强大学英语师资队伍建设、优化课程设置、多媒体教学手段与传统教学相结合等角度,探索在教学实践中进行大学英语教学改革的可行性方案。     

教师在大学英语教学改革中的角色

分析了教师沿袭传统教学模型的成因,教师在教学中的角色定位,以及新形式对教师的要求。提出了提高教师素质的途径,主要包括:转变教学思想,更新教学理念;给教师发挥教学自主权的空间;给教师提供交流平台;建立科学的教学评估机制等。     

教师在大学英语教学改革中的角色

分析了教师沿袭传统教学模型的成因,教师在教学中的角色定位,以及新形式对教师的要求.提出了提高教师素质的途径,主要包括:转变教学思想,更新教学理念;给教师发挥教学自主权的空间;给教师提供交流平台;建立科学的教学评估机制等.     

运用多媒体技术是大学英语教学改革的必然

当前,大学英语教学师资缺乏,教学模式陈旧,严重地制约着大学英语教学水平的提高。开展多媒体网络技术下的大学英语教学是改革的方向,也是大学英语课程教学的要求。充分利用多媒体技术条件下的大学英语教学的优势是大学英语教学改革的必然。     

大学英语教学模式改革的实践与思考

近年来,随着教育部修订大学英语教学大纲,规定将教学模式由原来的以教师为中心转变成以学生为中心,国内外教育工作者相继发表了许多关于教学模式改革的文章。大学英语的教学模式改革不仅需要学生与教师的共同努力,更需要教育部门转变思路,制定与教学模式改革相匹配的大学英语教育政策,以保证大学英语教学改革的顺利进行。     

大学英语教学改革研究的现状分析

通过对大学英语教学改革与实践近十年来研究成果的统计分析,了解该学科研究领域的最新研究现状及发展趋势,分析其研究侧重点,找出其研究的薄弱环节。研究表明:对大学英语教改中有关教学目标、教学模式、能力培养及教学评价体系是该学科的重点研究领域,成果丰富;教学设计、教材及学科建设等方面的研究十分薄弱。     

与时俱进,切实搞好大学英语教学改革

高校的大学英语教学水平在逐年提高,然而离国家的发展形势和建设目标还存在明显的差距。分析广西民族学院大学英语教学现状,多年来存在的一些老问题仍旧存在,大学英语教学改革势在必行。     

基于TRIZ视角的我国大学英语教学改革探索

针对当前我国大学英语教学存在的问题和冲突,提出了一种基于发明问题解决理论-TRIZ的分析方法。通过引入TRIZ理论中的矛盾分析和发明原理,对当前我国大学英语教学中主要的矛盾和冲突进行了分析和讨论,并且提出了一个基于TRIZ视角的大学英语教学改革探索的新思路。