高师钢琴练习曲分级会考制设想

高师钢琴练习曲分级会考制能有效地防止教学中轻视钢琴基础训练现象的产生，使学生重视基本功的学习，扎实和均衡地提高钢琴弹奏的技能技巧。会考方案分为初级、中级、高级三个层次。     

浅析钢琴学习中的聆听与表现

许多学生在学习钢琴过程中缺少聆听的习惯，学习质量不高、进步慢，甚至造成“有手无心”的现象，以至于钢琴演奏能力得不到很好的发展。通过从初学钢琴开始、选择好的音乐会或唱片、深入生活等几个方面来论述聆听的重要性．提出在钢琴练习过程中培养聆听习惯的几点措施。     

谈学前教育专业钢琴学习兴趣的培养

钢琴基础课是学前教育专业中一门非常重要的课程。学生钢琴基础差、练琴没有兴趣，这是邢台学院学前教育专业钢琴教学的现实。针对这一现实，制定科学合理的培养策略，在教学目标、学习目标、教学要求、课外见习、实践表演等方面实施钢琴课程的个陛化教学，从而提高学生的钢琴学习兴趣，为地方幼教培养出合格的专业人才。     

钢琴教学中提高学生音乐表现力之我见

在高职音乐教育中,钢琴是一门基础学科且有着不容忽视的作用。在多年的教学实践中笔者发现:由于盲目追求乐曲难度和弹奏技巧,一部分音乐专业的学生在学习钢琴的过程中存在着“重演奏技巧,轻音乐表现”的现象。     

论钢琴教学中学生学习有效性的提高

练琴是钢琴学习的重要环节，科学有效的练琴则是提高钢琴学习效率的重要途径。从正确视奏、全面读谱和科学练琴等几方面入手，探讨在钢琴教学中，教师如何帮助学生建立科学有效的学习方法和练琴习惯，提高练琴效率，促进钢琴学习。     

中职学前教育专业钢琴学习之手指基础技术的训练

钢琴课作为中职学前教育专业的一门专业课程,它不仅是学前教育专业的必修课程,还与学生今后的就业和教学工作作息息相关,在中职学前教育专业学生的学习过程中占有重要的地位。而钢琴弹奏的手指基础技术训练则是钢琴课程学习中的一个非常重要的阶段,它是学生学习钢琴弹奏,打开钢琴音乐学习之门的一把金钥匙。     

MIDI示范曲库在高师数码钢琴集体课教学中的运用

数字化音乐教学手段作为一种辅助的教学方式，广泛应用于高师音乐学专业。特别是逐步得到普及和不断提高的数码钢琴集体课教学，在钢琴基础教学中发挥着越来越重要的作用。高师音乐学专业数码钢琴集体课教室和电脑音乐实验室的建立，为MIDI示范曲库在高师数码钢琴集体课教学中的建立和运用提供了基础。MIDI示范曲库的运用将从音响上科学地解决数码钢琴集体课教学环节中的示范演奏问题。MIDI示范曲库的使用可使教师的示范教学丰富多彩，是教师实时示范演奏的补充。MIDI示范曲库可辅助学生多种形式地练习钢琴，从而提高学生对钢琴的学习兴趣和学习效率，大大增强教学效果。     

注重针对性提高钢琴课的教学质量

钢琴基础课是音乐专业的前导课、必修课和基础课。面对差异很大的学生，必须坚持基本功的训练，因材施教、诱导启发，激发学生的兴趣，不断提高钢琴基础课的质量，为学生的后续学习奠定基础。     

儿童钢琴学习厌学成因分析与对策

儿童在课余学习钢琴的过程中极易产生厌学情绪,针对这一现象,本文从儿童、家长、教师及社会环境等角度进行分析,就如何让学琴儿童在一个良好的环境中持之以恒地学习钢琴提出应对措施,为儿童课余学习钢琴提供一些帮助。     

技校学前教育专业钢琴教学体会

钢琴作为学前教育的专业课程,学习过程时间长、强度大、见效慢,大部分学生会觉得枯燥乏味。在这种情况下我们要激发学生学习兴趣,让学生明确学习的意义;明确目的,合理安排钢琴学习内容;传授科学方法,提高学生学习钢琴的效率。     

论钢琴教育中基础知识的重要性

在日常的钢琴教学实践中，我们往往会发现有许多的学生只忙于训练演奏的技巧，而忽视了学习钢琴基础知识的基本过程，这种学习方法是不符合科学的。凡是卓越的钢琴演奏家就一定具备深厚的艺术文化底蕴和修养，虽然演奏技巧很重要，但是钢琴的基础知识也有着同样重要的地位，所以人们要对此引起重视。本文主要对钢琴的发展历程、钢琴的组成部分以及钢琴的保养等方面进行了研究和分析，希望可以起到借鉴的作用。     

对钢琴教学的几点探索

钢琴教学是科学性与艺术性的结合，是教师和学生之间的纽带。而教师面对的学生又有着客观的年龄差异，这就要求钢琴教师针对不同年龄段的学生，灵活地运用教学方法，有时也可以打破固定模式，根据学生的个体差异，因材施教，最终让所有的学生在钢琴学习过程中都能有所提高。     

试论如何提高学生钢琴公开演奏的能力

学生举行钢琴公开演奏能够提高自身的综合素质和舞台的表演能力，而科学的学习方法和良好的心理准备，是培养学生钢琴公开演奏能力的有效途径。     

师院音乐系钢琴教学的若干技术问题

钢琴教学在师范院校音乐系的教学大纲中,是每一个学生必修的一门重要课程。由于学生来源面广,有城市、地、县及乡镇,大部分学生都没有钢琴基础,有的学生从最初级开始学习钢琴,即便有一点基础,在钢琴演奏技巧技术和方法上也存在许多缺点和毛病。师范院校音乐系学生中许多人的生理条件并不理想,但因专业工作需要,又必须学习钢琴。所以在钢琴学习上虽不可能象钢琴专业人材那样掌握较高的技巧,但必须掌握正确的弹奏钢琴的基本方法。目前高等师院音乐系不普及,许多是新办的,在这方面经验较少,需要不断总结探     

谈少儿钢琴学习中非智力因素的培养

对少儿钢琴学习中非智力因素的培养，实际上就是培养他们充分发挥那些有助于智力发展的辅助因素，而且是从非智力因素的培养入手，促进和发展孩子们的智力，培养他们成为智力开发与非智力因素协调发展的人。少儿钢琴学习中非智力因素的培养主要可着眼于这几个方面：一是学习钢琴与兴趣、情感的关系。二是学习钢琴与意志的关系。三是学习钢琴与气质的关系。四是学习钢琴与态度的关系。     

谈钢琴教学中的手指灵活性训练

在钢琴教学中,通过高抬手指训练可以有效地提高钢琴学生的学习效率,解决演奏技术难题,拓宽钢琴学习的道路。     

谈高师学生钢琴学习的心理素质的培养

本文从音乐教育心理学的角度论述了培养高师学生钢琴学习的心理素质的意义。通过分析学生三个方面的心理障碍,阐述了如何培养高师学生钢琴学习的心理素质。     

漫谈音乐院校钢琴副科教学的艺术

钢琴副科课是我国音乐院校针对非钢琴专业的学生开设的一门钢琴课程。本文以如何上好钢琴副科课为探讨的主要目的,从基础和提高视谱能力这两个角度来展开讨论,力图使学生学习更富有热情和效率,对知识的掌握更为主动和全面。     

幼儿钢琴教育之我见

钢琴教学在艺术教育中一直占据着很重要的位置，如何使其更加完善、系统，符合儿童的身心特点，是摆在钢琴教师面前的一项重要课题。在教学过程中，家长、教师、学生的相互配合对提高学习效率有着相当重要的作用。     

任务分析法在大学钢琴教学中的应用

对于音乐学院的学生而言,钢琴的学习和演奏可以说是一项不可或缺的技能之一。钢琴教学方法和技巧也是提高学生学习质量和教学质量的重要保证,本研究借助任务分析法,更好地将上课内容传播给学生,让学生更好地在课堂教学和平常训练中不断提升。