幼儿学习英语，贵在激发兴趣

激发幼儿学习英语的兴趣，是幼儿园英语教育首要的目标。教师要重视幼儿学习英语兴趣的培养，善于抓住幼儿的好奇心。调动幼儿的情绪、情感，为幼儿营造轻松的学习环境、采用多种游戏形式、用关爱鼓励的方法、利用电教手段等方式来激发幼儿学习英语的兴趣。     

提高幼儿语言表达能力途径探析

在幼儿教育中,幼儿的语言表达能力关系到幼儿对语言的认知和思维的健康发展。本文阐述了在幼儿教学中提高幼儿语言表达能力的重要性,重点就有效提高幼儿语言表达能力的途径进行了分析。     

电教媒体在作文起步教学中的作用

二年级是小学生作文起步阶段,也是儿童智力发展、语言发展最佳期。因此,抓好作文起步教学非常重要。而运用电教媒体教学,形象生动,感染力强,是激发学生兴趣、培养学生观察能力、发展学生智力和听说读写能力的有效手段。1运用电教媒体激发观察兴趣,培养学生观察能力运用电教媒体指导学生观察,能激发学生观察兴趣,有助于培养学生观察能力。运用电教媒体创设情景直观现象,表现力和可控性强。     

中班幼儿语言表达能力发展的实践性策略

语言人类是进行思维和交流不可或缺的工具。现代社会语言是展示自我,彰显个性的重要手段。据资料表明,在儿童时期,从九个月到七岁左右,正是孩子语言能力不断积累和完善时期。而中班年龄段在整个学龄前阶段中是一个承上启下的时期,在语言发展上是幼儿能否将外加言语转化为自身言语的重要时期,是幼儿运用语言描述物体能力发展的关键期。因此,在此时期继续培养提高幼儿的语言表达能力便愈加凸显其重要性。如何提高中班幼儿的语言表达能力,我从以下几方面做了尝试。     

区角活动在幼儿语言发展中的运用

与幼儿交谈时,区角活动发现,有的幼儿语言表达还是不够完整,有时甚至都不能正确表达自己的愿望,培养儿童的语言交往能力已成为当前幼儿教育的重要组成部分。幼儿教师要为幼儿创设一种能说、会说、乐说、敢说的语言交往环境,同时要组织幼儿参与知种活动,综合运用各种教育手段抓住一切教育契机,积极引导,耐心观察,发展幼儿的语言能力。     

关于中职幼教中幼儿戏剧与幼儿表演能力的激发的一点思考

在幼儿教育中,幼儿表演能力的激发和提高是表演游戏有序、有效开展的重要因素,而幼儿戏剧正是能够有效激发幼儿表演能力的重要教学途径和手段。如何使中职幼教学生对艺术文化有更深切的认识,并将这种认识应用到幼儿教育的教学实践当中去,正是当前值得重视与关心的课题之一,文章对此进行了探讨。     

谈数学活动中电教媒体的运用

如何让数学活动像音乐、游戏一样有趣、好玩呢？经过两年来电教课题的实施探索研讨，我园找到了一条唱响数学活动的捷径：巧用电教媒体。电教媒体辅助数学活动，能使抽象的数学问题形象化，使枯燥的数学问题趣味化，使静止的数学问题动态化，使复杂的数学问题简单化，从而激发了幼儿学习数学的兴趣.     

在化学游戏中培养大班幼儿独特的思维力

思维能力在孩子智力发展中占着十分重要的位置。幼儿时期又是培育和锻炼独特的思维能力的最佳时期 ,而幼儿化学小游戏具有一定的趣味性、安全性、操作性 ,它能让孩子在游戏的过程中发现问题、解决问题 ,从而培养幼儿独特的思维能力。本文从提高语言表达能力 ,引导幼儿大胆思维 ,运用多种手段启发幼儿积极思考 ,以教为导、引导幼儿独立思维等方面进行阐述 ,并结合实践论述如何有的放矢地培养幼儿独特的思维力。     

浅谈电教手段在幼儿品德教育中的运用

电教手段在幼儿教育中的运用,增加了教学的直观性、可视性。在幼儿思想品德教学中,针对性地解决幼儿思维中较为难解的词意、典故等,利用投影仪教材可为幼儿提供生动、形象、直观的画面,选择适当的艺术形式,准确、美观和教学内容,可以加强教学感染力和趣味性的知识性巧妙的结合起来,对提高教学效果有积极作用。     

培养中班幼儿良好倾听习惯的有效策略

笔者认为倾听体现了两点:一是专注的听,二是理解的听。如何培养幼儿良好的倾听习惯?笔者对影响中班幼儿倾听习惯的因素进行分析,从四个有效策略入手,让幼儿真正学会听、懂得听、善于听、巧于听,从而进一步提高幼儿的语言表达能力。     

创设幼儿语言环境的多种途径

提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。首先教师必须在日常谈话中发展幼儿的口语表达能力;其次是要让幼儿想说、敢说、会说;再次教幼儿礼貌用语,培养良好的语言习惯;要提醒家长注意最后家庭中的日常谈话对幼儿口语发展的影响。     

注重课堂活动教学着力幼儿能力培养

作为幼儿教师要注重对幼儿能力的培养,要激发幼儿的求知欲望,培养幼儿的操作能力、思维能力及创造能力,促进幼儿自主发展.     

我该抛给孩子怎样的“球”--浅谈语言教学活动中的有效提问

语言是孩子思维的结果，幼儿园各个学科领域都可提供幼儿充分表达的机会，以促进他们语言能力的发展。语言教学活动作为幼儿发展语言的主要教学形式，其中的有效提问，更是我们活动设计的核心，对促进孩子的语言表达、思维能力的发展有着不可替代的作用。我们要创设积极宽松的教学环境，以人为本，运用适时有效的提问，激发孩子想说、敢说的欲望，让其在与老师、同伴的互动中发展语言，促进思维的进一步提升。     

《机械制图》教学探讨

在《机械制图》教学中,教师要合理定位教学目标,精心组织教学内容,采用合理的授课模式,利用电教手段,精选课堂练习,培养学生学习和掌握AutoCAD、CAXA操作的技能,改进考核方法,以激发学生的学习兴趣,培养学生的识图与绘图能力。     

试析黑龙江省高职院校普通话课程教学现状及对策

我国正大力发展职业教育,高职院校成为培养高素质技能型人才的前沿阵地,提高高职学生的综合素质成为高职院校人才培养目标的重要组成部分。普通话教学作为提高学生语言表达能力的重要手段,是高职院校课程改革的重点。文章立足于黑龙江省高职院校普通话课程教学现状,对其进行分析研究,并提出了相应对策,旨在通过课题研究成果的共享,提高黑龙江省高职院校对普通话教学的重视,激发高职学生学习普通话的兴趣,提升高职学生的语言表达能力和表达效果,增强学生的就业竞争力和可持续发展能力。     

幼儿语言技巧的培养与探索

幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。怎样培养幼儿的语言表达能力呢？我们从以下几个方面谈一谈。     

论多媒体在幼儿音乐教学中的运用

巧妙地运用多媒体课件进行音乐活动,将歌词内容直观化,音乐内容直观化,音乐游戏、舞蹈直观化,化解音乐教育的难点,激发幼儿学习音乐的兴趣和主动性,挖掘电教媒体的内在潜力,优化音乐教育活动,深化德育和美育。     

幼儿教育浅谈

提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务,要给幼儿创造良好的语言环境,必须丰富幼儿的生活,生活是语言的源泉。因此,在教育工作中,要给幼儿创设丰富多彩的生活环境,开阔幼儿的视野,扩大加深对周围事物的认识和理解,促进幼儿思维发展,使幼儿在想说、敢说、会说的同时,语言得以发展。     

浅谈语文教学中的兴趣培养

语文教学中 ,对学生学习兴趣的培养 ,要注重用精练、清晰的教学语言激发学生的学习兴趣 ;借助电教手段 ,采用灵活多样的教学方法强化学生的学习兴趣 ;以课文为范例 ,讲练结合 ,激发学生的写作欲望。     

如何在阅读中拓展幼儿的口语表达能力

语言是人们在日常生活中进行交流以及传递信息的重要工具。幼儿时期的孩子在学习以及模仿方面的能力相对较强,也是培养孩子口语表达能力最关键的时期。语言表达能力的强弱会影响到孩子未来的智力发育,所以,我们必须要重视对幼儿的口语表达能力的培养。该文主要探究了幼儿在进行阅读的过程中如何提高幼儿的口语表达能力。