实现从革命理论到建设理论的转变——关于政治经济学原理课改革的思考

现行政治经济学原理课着眼于对资本主义的批判，严重脱离社会实际，已不适应社会主义经济建设和发展社会主义市场经济的需要，必须进行改革。改革后的政治经济学应成为一门公共经济理论课，着重分析介绍市场经济的一般知识和理论，揭示市场经济的一般规律，更好地为社会主义经济建设服务。     

威廉·配弟经济增长思想述评

经济增长理论是古典政治经济学留下的一份科学遗产。作为古典政治经济学创始人的威廉·配弟，在财富增长的形态上考察了经济增长问题，分析了一国经济系统中，劳动供给、分工水平、自然资源、货币供给、赋税制度以及经济政策等对财富增长以至经济增长的影响，这一经济增长思想近似地表现为社会财富的总产出与实现这种总产出而实际使用的各种要素投入量的关系。显然，配弟对经济增长问题的讨论是尝试性的，但他关于经济增长的初步思想以及多因素分析方法，成为当代经济增长学说的理论渊源。     

创新社会主义政治经济学的几点看法

脱离社会主义市场经济实际的传统政治经济学，已不能适应社会主义经济建设需要和教学的需要，必须创新。创新社会主义政治经济学，必须在指导思想上和研究范围上进行创新，正确解决政治经济学的主题、体系的安排和对待马克思主义经济学和西方经济学等问题。     

对政治经济学(社会主义部分)的几点思考——也谈高校《政治经济学》教材建设

在我国,几十年来占统治地位的社会主义政治经济学理论,既不能准确地概括和描述社会经济运动的状况,也不能从现实的经济运动中抽象出规律性的东西,能动地指导建设的实践。社会主义政治经济学之所以存在以上弊端,我认为其根本原因在于,传统的政治经济学由于受传统观念的束缚(而有些传统观念并不符合初级阶段的社会主义发展实     

政治经济学的人本思想

随着社会经济文明的发展,人类自主意识的强化,人文科学各学科对于"人"的问题愈来愈关切。同样,政治经济学必须要研究这样一个问题:人在社会经济生活、在经济研究中究竟居于什么位置?     

政治经济学案例教学模式探析

在政治经济学教学中引入案例教学，不仅有利于提高学生学习的兴趣，而且可以更好地贯穿启发式教学的理念，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。目前政治经济学案例教学模式应以教师为主导，充分发挥学生的主体作用、加强案例库的建设、采用启发式诱导，激发学生认知冲突，提高实效性。     

对社会主义政治经济学学科建设的几点看法

近年来，国内政治经济学的教学遇到了许多难以回避的问题，原有的政治经济学社会主义部分已严重脱离了社会主义市场经济的实际，不能很好地指导社会主义的经济建设，对传统经济学进行全面改革似乎已经是一个不争的事实。但在改革和创新上，必须结合中国的国情特点，以邓小平理论为指导，借鉴西方经济学中的有益之处，而不能照抄照搬。     

大学生消费心理和行为的调查研究

在问卷调查和个别访谈的基础上，对20世纪70年代至今的大学生的消费心理和消费行为进行了分析研究，总结了大学生消费经济来源、消费水平、消费结构和消费观念发展的特点，并从家庭、社会文化背景和大学生自身的社会心理特征等角度，分析了影响大学生消费心理和消费行为的基本原因，提出了引导大学生进行健康、合理、适度、科学地消费的对策。     

试论《子夜》的经济意识

《子夜》以其特有的经济视角，对中国３０年代初期的社会状况进行了深入的剖析，不但描述了商品生产过程、资本的积累和循环周转、扩大再生产、借贷资本等经济现象，而且运用马克思主义政治经济学观点揭示了其客观发展的必然规律，从而推导出当时民族工业资本家的悲剧命运以及中国社会“更加殖民化”的性质。它显示出社会分析小说巨匠茅盾独树一帜的强烈经济意识和卓越创造。     

浅论中国特色社会主义政治经济学的创新性、时代性、人民性

随着我国社会主要矛盾的转化,中国特色社会主义进入新时代,就需要有解决现实经济发展过程中出现的新问题、新矛盾、新挑战的新理论和新思想来指引,这就是"习近平新时代中国特色社会主义经济思想"和他首次提出的中国特色社会主义政治经济学。当前需要综述中国特色社会主义政治经济学创新性、时代性和人民性的研究现状,认识研究这一问题的重大意义,明晰中国特色社会主义政治经济学的创新性是理论发展属性、时代性是伟大实践属性、人民性是根本立场属性,以及三个属性之间的辩证统一关系,更好地服务于全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴。     

关于构建中国经济学若干问题的思考

构建符合我国国情的、指导中国经济改革和发展的中国经济学,需要解决和正确看待几个问题。首先,要正确处理中国经济学、政治经济学和西方经济学的关系,要以马克思主义政治经济学作为指导思想,大胆、合理地借鉴西方经济学的理论成果,把一般原理与中国国情相结合;其次,中国经济学理论的二元冲突凸显马克思主义政治经济学被边缘化趋势,正确处理两者矛盾,才能把握好经济改革发展方向;最后,立足我国的经济事实,注重理论与实践的统一,多领域、多层次研究中国经济学,在百花齐放、百家争鸣中发展中国经济学。     

社会不公与心理失衡研究：现状及展望

社会公平是一种价值判断,建立在权益平等的基础之上。社会变革过程中,不可避免地出现了＂社会发展的副作用＂,其中社会不公问题首当其冲,社会发展在政治、经济、文化领域均出现了极为显著的不平衡,社会公平缺失极易造成社会不同阶层和群体之间的利益矛盾加剧,影响社会心理,导致了群体和个体心理失衡。分析了社会不公与心理失衡的内涵,阐述了社会不公的表现及其导致心理失衡的类型与心理失衡的五种危机,指出了实现社会公正的重要性,并在此基础上提出了平抑社会不公平感的相应对策。     

论社会主义政治经济学的理论出发点

多年来我国的社会主义政治经济学理论研究的出发点脱离了现实生产力发展状况，导致对生产关系的研究脱离现实，这就失去了对现实经济现象予以说明、解释的能力，背离了马克思主义政治经济学的原则和方法。邓小平经济理论是社会主义政治经济学理论创新的科学指南，在确定理论出发点、科学把握生产关系的性质方面具有丰富的理论营养，对社会主义政治经济学理论体系创新具有奠基意义。     

马克思主义地理学简述

本文全面地概述了马克思主义地理学的形成过程、哲学思潮以及新的进展，并介绍了马克思主义地理学的三个核心内容，即政治经济学分析、空间理论和社会-自然关系理论，最后对马克思主义地理学进行了简要的评论。     

《马克思主义政治经济学》课程中的疑难点分析——与赵磊教授商榷“天生苹果”的价值

马克思主义政治经济学是马克思主义的重要组成部分,也是当前我国建设社会主义市场经济的指导思想。为此,必须将马克思主义政治经济学的理论和方法与当前社会主义市场经济的现实相结合,与时俱进地进行马克思主义中国化。但是,在当前的教育界和理论界,对马克思主义政治经济学的某些理论和方法的质疑已经不是鲜有之事。特别是在高等院校的《马克思主义政治经济学》的课堂教学过程中,如何将一些疑难重点与现实相结合,讲清楚、讲透彻,是这门课程教学的关键。文章就"天生苹果"的价值问题,对马克思主义政治经济学的劳动价值论提出了分析和讨论,并就此问题与赵磊教授商榷、请教,以解《马克思主义政治经济学》教学中的一些困惑。     

贫困大学生人际交往中的常见心理困扰与调适

贫困大学生在经济和心理的双重压力下，人际交往中常常会出现自卑、焦虑、沮丧、文饰、狭隘等心理困扰。为此，应该在认真分析家庭、社会以及个体心理等影响因素的基础上，引导贫困大学生树立远大理想和坚定信念，客观认识自我，正确看待人际关系中的物质交往，勇敢面对交往中的困难与挫折，积极投身社会实践，培养健康的人际交往心理。     

瓦尔加对战后资本主义几个问题的论析

瓦尔加主要研究资本主义政治经济学,特别是当代资本主义经济问题。他从具体的历史条件出发,分析了国家垄断资本主义的实质、资本主义经济危机产生的原因和资本主义经济周期变化的规律。他认为,国民经济军事化是资本主义腐朽性的表现,在资本主义社会无产阶级绝对贫困化时有发生,但不是常态。战后资本主义经过若干年的经济高涨之后,面临一系列新的问题:垄断资本加强了积聚和集中,市场问题变得更加尖锐,失业人数大量增加,资本和劳动之间的矛盾进一步激化。     

解困-赋权：社会工作参与精神障碍患者社会救助的路径探索

精神障碍患者在我国是一个数量庞大的群体，其不仅面临着生理、心理上的问题，经济状况往往也不容乐观，应该引起重视和关注。通过梳理我国精神障碍患者社会救助服务的现状与问题及分析社会工作与社会救助的联系，提出解困与赋权相结合的社会工作参与精神障碍患者社会救助服务路径，为改善精神健康社会工作与社会救助社会工作服务提供了思路。     

有关政治经济学案例教学的几点思考

政治经济学是高校经济管理类的专业基础课,实践证明,在政治经济学教学中应用＂案例教学法＂效果较好。它提高了学生学习的兴趣,使其能更好的理解政治经济学原理。目前,高校的政治经济学教学中仍然存在着一些问题,需要教师、学生、高校管理者三方面共同努力,使案例教学法在政治经济学教学中得到合理应用。     

新形势下经济学教学面临的任务

政治系建系三十年来,经济学的教学最初只能开设政治经济学原理一门课程,嗣后陆续开设了《资本论选读》、政治经济学史、西方经济学史、会计原理、统计原理、工业统计、商业会计、工业企业管理、工业经济管理、价格学、市场学、财政与信贷、社会调查概论等十几门经济理论和应用经济学课程;原政治经济学教研室已分化为政治经济学和经济管理两个教研室,承担着政治专业本专科、行政管理专科、党史专业本科、工商企业管理专科以及刊授、函授等不同专业、不同规格和不同层次的经济学教学任务;在