新课标下激发学生体育学习兴趣的策略研究

体育新课标的实施,扩大了体育的功能,使体育教学目标得以扩展,但如何通过体育教学来实现体育教学目标呢？本人认为,学生对体育学习充满兴趣是关键。本文试图从体育新课标的理念出发,探索激发学生体育学习兴趣的策略。     

论高校公共体育课课堂教学的设计

大学体育课的目的是提高学生对体育活动的兴趣,掌握一至两项体育活动的技能,从而积极地参与体育活动、增强学生体质。而在完成教学目标的过程中,体育教师在安排体育课内容时应切合实际,从学生现状出发、从学生兴趣出发,合理安排课堂密度。在教学的实施手段上应注重以学生为主体、教师为指导者,课堂安排应精讲多练,注重实效性和可行性。     

论高校公共体育课课堂教学的设计

大学体育课的目的是提高学生对体育活动的兴趣,掌握一至两项体育活动的技能,从而积极地参与体育活动、增强学生体质.而在完成教学目标的过程中 ,体育教师在安排体育课内容时应切合实际,从学生现状出发、从学生兴趣出发,合理安排课堂密度.在教学的实施手段上应注重以学生为主体、教师为指导者,课堂安排应精讲多练 ,注重实效性和可行性.     

如何培养学生的体育兴趣

兴趣是影响学生上好体育课的重要因素,如何在体育教学中培养学生的兴趣?本文从实践的角度出发,阐述了启发、激发、引导和强化学生学习兴趣的教学手段.     

浅谈如何在体育教学中激发学生的学习动机

在体育教学中激发学生的学习动机的方法有:提高学生的自我效能感;任务目标的恰当设置;培养学生的兴趣;恰当的使用批评和表扬。教师要从实际出发,因人制宜,创造性的运用这些方法。     

浅谈大学生体育兴趣的激发与培养

学校的体育教学是激发学生对体育兴趣、爱好与锻炼习惯的重要途径。本文从教学实践角度出发,针对目前高校教学中难于冲破“达标”与“应试教育”束缚,而忽视学生毕业后长远需要的现状,就如何激发、培养学生体育兴趣、爱好和习惯,从理论与实践的结合上进行探讨与浅述。     

论高校学生体育兴趣的培养

体育兴趣是学生积极从事体育锻炼的重要前提,它对学生健康成长具有深远意义。文章从培养学生的体育兴趣,让学生明确体育的意义出发,结合大学生体育兴趣的心理特点,就如何培养学生的兴趣提出一点思路,以期为终身体育打好基础。     

浅谈体育课高效课堂的实施

何谓高效课堂?本人认为在相对固定的时间(课堂)内,让更多的学生积极参与学习,完成更多的学习任务,而教师设计的教学任务、教学目标能够更快更好地完成即为高效课堂。新的体育课程标准以坚持"健康第一"为指导思想,以学生的长期发展形成"终身体育"、"快乐体育"为本。在体育课堂教学活动中,如何调动学生的学习兴趣和发挥学生的主体作用,提高体育课堂效率,是体育课堂教学的一个关键问题。     

以学生为中心提升高校篮球课程教学效率

近年来,受到体育教学改革的影响,如何提升高校篮球课程的教学效率成为了当前的热点议题。以学生为中心开展篮球教学,能够更好地尊重学生的主体地位,培养学生参与体育运动的兴趣与习惯,让学生用一个强健的体魄来应对人生路上的种种困难,享受健康快乐的人生。但是在传统的教学模式和教学思想的影响下,现代高校篮球课程教学并没有真正的意识到学生的主体性,在课堂教学的过程中,教师的教学模式也并没有突出学生的主体性。这对于现代高校篮球课程教学质量的提升会产生一些消极的影响,更加重要的是,这对于学生的健康成长和发展会产生一些消极的影响,在现代高校篮球课程教学的过程中,教师必须要根据学生的情况来制定教学计划,有意识地将促进学生的健康成长作为教学的重要目标,所以对传统的教学模式的调整和改革就显得很有必要。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述如何做到以学生为中心,提升高校篮球课程教学的效率。     

寓教于乐,激发学生学习兴趣

教师在教学过程中,如何根据教学内容的要求,结合学生自身实际,有效地运用科学的方法,实现教与学的完美结合,这是每一个教师都在努力探索和为之奋斗的目标。而这一目标的实现,在很大程度上取决于教师如何更好地激发学生的学习兴趣,调动起学生探索知识的主动性。"兴趣是最好的老师,兴趣也是老师最好的教材。"在职业教育中,特别是在实习教学的过程中,培养好学生的学习兴趣,是提高教学效果的一条重要途径。     

从终身体育的角度看运动教育模式

通过文献资料法、综合分析法,从终身体育的角度审视在高校构建运动教育模式的可行性和对终身体育意识形成的重要性.分析发现,运动教育模式不但具备较为完善的理论体系,为教师教学目标的实现,学生运动技能的提高有积极作用,而且还为学生提供了体育文化教育,为其学校后的体育生活提供体育知识、运动兴趣和能力准备,完全符合素质教育思想和终身体育意识培养的要求.     

体育与健康备课初探

《体育与健康课程标准》的实施,从激发学生上体育课的兴趣入手,给学生树立健康第一的思想,教学内容给教师留有选 择的自由,能发展学生的个性,从根本上改变了以前初中体育教学以技术教学为中心、脱离学生实际、评价一刀切的状况。面 对全新的教学理念,教师如何实际操作?笔者认为首先要从备课开始,抓住以下几个要点。     

新时期中职计算机教学提高学生实操能力的措施

计算机是中职学生应该重点掌握的一项技术,新时期背景下,如何提高学生的创新意识和实践能力,这是教师应该思考的主要问题。教师在教学工作实施的过程中,就可以从学生的兴趣点出发,采用产学研为一体的模式,创新实践教学的内容,提高学生的综合实践水平。该文也基于新时期背景下,主要从4个方面出发,探讨了提高中职生计算机实践能力的主要措施,以期为计算机教师教学提供一定的参考。     

如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯

提高体育教学质量，首要是抓住学生对体育课的兴趣。没有兴趣的学习是被动的、毫无创造性的。本文从树立正确的学习动机，培养学生的练习兴趣和参与意识，以及教师在体育教学中的主导地位，简单论述了兴趣在体育教学中的重要性和如何培养学生的练习兴趣，成为体育的终身受益者。     

浅谈拓展游戏在高校体育教学中的运用

拓展游戏是一种互动和反馈式的学习方式,教师可以通过合理的应用将其运用到体育教学中来。将学生的兴趣与学习目标相结合,从中可以激发学生的学习兴趣,提高上课的积极性,并且有助于体育课堂中效率的提高。这种教学方式可以有效地培养学生的团队意识和团队协作精神,该文从四个方面具体分析了如何将运动拓展游戏运用到体育教学中去。     

高校游泳教学如何利用快乐教学法培养学生学习兴趣

随着“终身体育”越来越成为高校体育教学的创新理念和教学目标,快乐教学法中高校体育教学中的应用越来越广泛,不仅有利于提升学生对体育的兴趣,而且对于推动终身教育至关重要.本文以高校游泳教学为研究对象,从建立和谐师生关系、强化学生主体地位、打造游泳教学载体、创新游泳教学模式等方面,就如何应用快乐教学法进行研究.     

让教案中留下学生的身影

预设,是根据教学目标和学生的兴趣、学习需要以及自己的已有经验,以多种形式有目的、有计划的活动。教学预设决定着教学行为,制约着课堂的动态生成,预设是生成的前提。心里学家告诉我们,你想看见什么,才能看见什么。所以我们对学生回答的预设,并不是从学生的角度出发的,而是从教师备课的角度出发的,因为需要学生回答什么,所以预设这个问题从而达到引导的作用。因此,我认为仅仅在备课中预设学生的问题或答案,不足以达到＂备课要备学生＂的要求。本文我就＂如何做到备课时备学生＂谈谈自己的看法。     

对有效体育教学的思考

学生有无进步或发展是衡量体育教学效果的唯一指标。在教学目标、教学过程、教学评价等教育学的背景下,对体育课堂的有效性进行心理学思考,这无疑可以进一步促进体育课堂教学的有效性。有效的体育课堂要从学生的需要出发,关注学生的兴趣,要培养学生的合作与交往意识,培养学生的自控能力,促进信息多项交流。     

在体育教学中应重视学生的心理因素

体育教师的主要职责是上好体育课,要提高体育课的教学质量,使学生的身体素质、知识技能、思想意识和心理素质不断发展。体育教学和学生的兴趣、动机、意识、气质等这些心理因素有密切的关系。所以,教师要完成教学任务就必须讲究教学方法,重视学生的心理特点,了解学生的心理状态,掌握学生的心理活动规律,才能有效地提高教学质量,取得良好的教学效果。下面就学校体育教学中如何重视学生心理特点,结合自己教学实践,谈一些不成熟的看法,同大家探讨。一、注意力的集中注意力的集中是一切活动的必要条件,因此体育课应尽量防止注意力的…     

浅谈如何在学校体育教学中培养学生的体育兴趣

在现代体育教学课堂中,对教师的要求越来越高。不仅需要教师创设情境,更需要调动愉悦的课堂气氛和运用新颖的教学方法来感染学生,以此来激发学生对体育运动的兴趣。因此,加强学生的体育兴趣的培养,对于提高教学质量,培养学生体育锻炼的兴趣具有重要意义。但是在具体的体育教学中,这一点并没有得到足够的重视。对此,本文进行了深入的分析,并提出了培养学生体育兴趣的相关对策。