讲政治是教书育人的根本

讲政治是邓小平同志一贯坚持和反复强调的一个基本思想 ,是他创立的建设有中国特色社会主义理论的重要内容。公共政治理论课教学必须坚持马克思主义教育观与政治观的内在统一 ,把邓小平理论的“三进”工作与“三讲”活动贯彻其中。学校的中心工作是教书育人 ,而教书育人的关键在于教师 ,人民教师和社会主义大学生都必须讲政治 ,应在教育教学实践中坚持用邓小平理论武装全体师生的头脑     

贯彻"三个代表"把握三个结合

随着《邓小平理论概论》课调整为《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课，如何把握“邓小平理论”和“三个代表”的结合点，是我们“两课”教师讲好这门课的前提和基础。因此，我们必须结合邓小平理论和“三个代表”的理论渊源，讲授社会主义学说的三次飞跃；结合邓小平理论和“三个代表”的形成过程，讲授中国社会主义建设的三次伟大构想；结合中国共产党历史经验的总结，讲授“三个有利于”和“三个代表”之异同。     

高校校报应把讲政治放在首位

作为高校党委、行政的机关报——校报,要充分发挥其党的喉舌作用和育人功能,就必须把讲政治作为贯穿办报工作始终的根本原则。这是因为:高校校报只有讲政治,才能坚持宣扬高校的社会主义办学方向;高校校报必须要讲政治,这是由它的性质所决定的;高校校报必须要讲政治,这是由它的作用和任务决定的。高校校报要做到讲政治就必须:高举邓小平理论伟大旗帜,坚持团结、稳定、鼓劲,以正面宣传为主的方针;努力提高校报工作者的政治素质。     

浅论继续教育中的师德教育

中小学教师继续教育是指对已达到国家规定学历的教师进行以提高政治思想素质和教育教学能力为主要目标的培训。做好这项工作，对于建设一支能够坚持社会主义方向、品德高尚、素质优良、结构合理、适应我国教育事业发展需要的教师队伍，有着十分重要的作用。 “学高为师，德高为范”。在当今的现实社会中，作为一名合格的教师，不仅要有扎实的专业知识，较强的业务能力，更应具备良好的道德素质，做到为人师表，教书育人。因此，中小学教师继续教育应加强师德教育，坚持把师德教育放在首位。 一、加强师德教育有着重大、深远的意义 １、我国教育的社会主义性质决定了师德教育应放在首要地位 历史唯物主义原理告诉我们，教育为社会政治、经济所决定，政治、经济决定着教育的性质，社会主义的政治、经济决定着教育的社会主义性质。中小学教师继续教育是我国社会主义教育体系的重要组成部分，是适应改革开放和现代化建设需要的社会主义性质的教育事业。因此，继续教育的方针、政策、教育目的和教育内容，都应当体现社会主义性质，党的教育方针指明了社会主义教育事业应培养德、智、体诸方面全面发展的“四有”人才，要德、智、体全面发展，必须把德育放在首位。能否坚持把师德教育放在首位，直接关系到教...     

教育报刊要坚持正确的导向为教育改革与发展服务

坚持正确的政治导向，首要的就是坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，讲政治，讲大局，讲团结，不断提高新闻出版工作者的责任感，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，一切从维护人民群众的根本利益出发，从加强社会主义物质文明和精神文明建设出发，从稳定全国安定团结的政治大局出发，正确处理好适应社会主义市场经济发展规律的要求与适应社会主义精神文明建设的要求这两者的关系。一、弘扬主旋律，唱好正气歌江泽民同志指出：“舆论导向正确，是党和人民之福；舆论…     

论语文教学中学生的主体地位

语文教学中实施对人的培养有着得天独厚的条件。教师站在“人的建设”的高度定位语文教学，坚持以学生为主体的原则，采用情境创设；多读多讲，力求合作；鼓励评价等方法，把创新训练与知识传授，教书育人紧密结合起来。     

邓小平理论概论课中应正确处理的若干关系

在邓小平理论概论课的教学活动中，必须正确处理好中学政治理论课与高校邓小平理论概论课的关系：邓小平理论概论课与其他政治理论课的关系：教学对象差异性与教学内容“一刀切”的关系：教学内容的综合性与教师知识面相对狭窄的关系：教学内容的时势性与教师知识更新相对滞后的关系：传授知识、培养能力与提高觉悟的关系；常规教学与教学改革的关系。     

用科学理论指导思想理论建设以核心价值主导高校意识形态工作

高校是先进理论的研究者和传播者，是培养可靠的中国特色社会主义事业的建设者和接班人的主阵地。为此，必须切实加强党的思想理论建设，不断提高领导干部和教职员工的政治理论素养、领导决策和教书育人的能力，不断创新“三进”工作，充分发挥“两课”教育的主渠道功能，不断推进大学生思想政治教育工作，以核心价值主导高校意识形态工作。     

政治观教育与跨世纪人才培养

最近一个时期,江泽民同志反复强调全党特别是领导干部一定要讲政治。这个具有很强现实针对性和深远意义的政治招呼,不仅对全党的改革开放,现代化建设的工作大局具有十分重要的指导意义,同时也为高等学校全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,努力培养德智体全面发展的“四有”新人,从战略的高度,提出了新要求。本文结合理论学习和教书育人的体验,就政治观教育与跨世纪人才的培养,谈点浅见。     

邓小平在新时期是怎样讲政治的

邓小平是无产阶级大政治家，他最善于从政治上判断形势、分析问题，是我们学习的榜样。在改革开放和社会主义现代化建设的新时期，邓小平是怎样讲政治的？我们可以通过对这一问题的分析和研究，进一步加深对建设有中国特色社会主义理论的理解．提高对“领导干部一定要讲政治”重要性的认识。明确回答：新时期要不要讲政治进入新的历史时期u后，还要不要讲政治？邓小平对这一首要问题及时作出了回答。1979年3月，他在《坚持四项基本原则》的重要讲话中明确提出：“我们要在中国实现四个现代化，必须在思想政治上坚持四项基本原则。这是买现四…     

教书育人,提高教学效果

教书育人，培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，是历史赋于高校政治理论课教师的特殊使命。本文从“提高自身素质，改革课堂教学；改革教学方法，提高育人效果；开展谈心活动，全面关心学生成长”三个方面谈如何教书育人。强调教学过程中，应将育人寓于教书之中，用邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论武装当代大学生。     

师者，人之模范也

教师必须为人师表、教书育人，这是时代对教师的基本要求，也是做一名合格教师所具备的素养。其内容概括起来不外乎三个方面，即政治方向和良好的职业道德观、治学态度和教学相长的教学观、教学态度和教书育人的育人观。     

论邓小平新时期的政治观

邓小平的政治观，是他建设有中国特色社会主义理论的重要内容。他强调新时期仍然必须讲政治，要坚持正确的政治方向，政治工作要为经济建设服务，；要不断提高党员干部的政治素质和政治水平。     

浅论图书馆服务工作的“以人为本”

科学发展观是我们党坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的重大战略思想．是对经济社会发展一般规律认识的深化，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展必须长期坚持的指导方针。“以人为本”是科学发展观的核心思想。     

论邓小平政治观与资产阶级政治观的本质区别

在阶级社会里，政治现具有鲜明的阶级性。邓小平同志的政治观与资产阶级的政治观有着本质的区别。现在我们为什么要讲政治？其目的是“希望全党更加坚定不移地、更加全面正确地贯彻执行邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线，把我国的改革开放和现代化建设搞得更好”。现在我们讲的政治，是马克思主义的政治，是建设有中国特色社会主义的政治。其核心是政治方向和政治立场，最重要的是坚持不懈地认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，以提高政治理论水平，分清是非界限。     

论语文教学中学生的主体地位

语文教学中实施对人的培养有着得天独厚的条件。教师站在“人的建设”的高度定位语文教学 ,坚持以学生为主体的原则 ,采用情境创设 ;多读多讲 ,力求合作 ;鼓励评价等方法 ,把创新训练与知识传授 ,教书育人紧密结合起来。     

认真学习邓小平文艺理论坚持和改善党对文艺事业的领导

加强和改善中国共产党的领导，是社会主义文化事业健康发展的根本保证，这是邓小平文艺理论的重要内容。这一理论包括两个方面：一要坚持，二要改善。坚持必须改善，改善是为了更好地坚持。他曾概括地说：“坚持四项基本原则的核心是坚持党的领导”，“要坚持党的领导，必须改善党的领导”。邓小平的文艺理论是对马列主义经典文艺理论的进一步深入把握，是时代的产物，是新时期的马克思主义文艺理论。坚持党的领导，保证社会主义文艺事业的正确方向文艺工作属社会意识形态范畴，是一定社会经济和政治的反映，又给予经济和政治巨大的反作用。…     

中国特色与中国现代化

现今我国进行以“经济建设为中心”的社会主义现代化建设，必须以邓小平理论之“矢”来射中国现代化之“的”，探讨建设有中国特色的社会主义经济、政治和文化事业，搞清中国特色则是搞好社会主义现代化建设的基本前提     

高校应成为传播和建设先进文化的重要阵地

江泽民总书记关于“三个代表”的重要思想为高校在新世纪的改革和发展提出了更高的要求，高校要紧紧围绕培养合格人才的根本任务，在教学，科研和管理等各项工作中，始终坚持马克思主义，毛泽东思想和邓小平理论，大力发扬创新精神，积极弘扬中华民族的传统文化，高度重视教师的自身建设，为传播和创造社会主义的先进文化做出应有的贡献。     

社会主义核心价值体系引领高校思想政治理论课教学

社会主义核心价值体系与高校思想政治理论课教学具有内在的必然联系：高校思想政治理论课是进行社会主义核心价值体系教育的重要阵地和渠道；社会主义核心价值体系是高校思想组织理论课教学必须坚持的指导思想和重要内容。新时期在高校进行思想政治理论课教学必须坚持社会主义核心价值体系为指导。