普通高校女生体育兴趣的培养

体育课是学校体育最基本的组织形式，是学生身心健康得到发展的基本途径。本文从文化传统、社会环境和女生生理、心理特点出发．结合教师的教学手段、教学模式等进行分析，力争找出对策，以提高学生的身体素质，保证体育教学任务的顺利完成。     

“阳光体育”背景下高校排球教学模式优化与选择

本文通过对构成体育教学模式的各因素进行分析和讨论,结合阳光体育提高身体素质的要求,研究在阳光体育背景下,如何依据学校的教育目标和体育教学特点来选择和改进现有的排球教学模式,构建一个合理的、与学生需求一致的、高效的排球教学模式,以此来优化高校排球教学模式。     

美国学校体育教学模式简介

美国学校体育有着四种教学模式：竞技体育教学模式、社会责任教学模式、健身体育教学模式和学科联系教学模式，并具备一些共有特点。     

高校体育教学存在的问题与对策

高校体育是全面发展教育的重要组成部分,通过对当前体育教学现状综合分析研究发现,高校公共体育教学存在问题主要涉及学校、教师两个方面,如:学校体育教学硬件设施不能满足需求,教师教学模式单一等等,因此出现体育教学效果不理想,学生身体素质下降,学生体质测试合格率逐渐降低等现象。针对体育教学中存在的问题,该文提出相应的改革措施,以期提升体育教学质量,提高学生的身体素质,达到终身育心健体的目的。     

贵州少数民族地区体育考生身体素质现状研究

运用数理统计的原理和综合评价的方法，研究贵州省少数民族地区体育考生的身体素质和项目的考试成绩．认为：贵州省少数民族地区体育考生的身体素质发展水平较低，地方政府要加大对教育的投入，学校领导应重视学校体育工作，加强对学校体育工作指导和管理，注重体育尖子的培养．     

中学体育教学中的愉快教学法

21世纪是崭新的信息时代，中学体育教学要主动适应教育的发展，适应社会的需要，全面由“应试教育”转向“素质教育”。传统的体育教学模式，尽管对推动体育教学的发展起到了很大的作用，但它存在着忽视学生的积极性和能动性，忽视学生身体素质的培养，忽视培养公平、公开、公正的竞争价值观等一系列问题，因此，转变思想、更新观念，构建新的体育教学方法和教学模式刻不容缓。本文运用大量作者在课堂教学中的实际体会，例举了诱导练习、电化教学等多项具体的教学方法，对体育教学中的“谕快”教学方法和教学模式进行了有益的探索。     

四平市青少年身体素质发展的影响因素及对策分析

目前,四平市青少年身体素质状况堪忧.从社会、学校、家庭和个人四个方面详细分析了影响青少年身体素质发展的主、客观因素,进而针对性地提出了促进青少年身体素质发展的如下建议:政府部门制定相关政策,健全青少年体质健康普查制度;教育行政部门加强学校体育工作,大力推进体育教学改革;家长增强体育意识,营造良好的家庭体育锻炼氛围,从小培养孩子的终身体育锻炼意识;青少年自觉提高对健康的认识,增强体育锻炼意识,树立科学的体育观.     

职业中专学校体育特色教学的实验研究

体育教学活动是表现一个学校精神风貌的窗口,也是学校教学工作的重要组成部分,针对职业中专学校的实际情况,只有不断创新、改变原有的传统教学模式,建立能够适应职业中专学校体育教学和全面提高学生综合身体素质的特色教学体系。这样体育教学活动才会有生命力。本文通过问卷调查法、观察法、实验法、文献资料法等对职业中专学校体育教学活动进行了实验性研究。通过实践证明:体育特色教学的开展,能够激发学生的学习兴趣;促进学生个性化发展;充分调动学生学习的积极性和主动性;就业面试通过率明显提高;教学效率和学生的综合身体素质也得到了很大的改善;对培养职业中专学校学生终身体育具有一定的意义。     

试论在体育教学中发展身体素质

面对二十一世纪教育的发展趋势和现代化社会对人才的要求，学校体育更为充分地突出了教学中的是学生这一主体，强调“以增强学生体质为主”。身体素质是衡量人的体质状况的重要标志之一。因此，在体育教学中培养学生掌握发展身体素质的方法，对于结合自身实际进行自我锻炼，增强体质，改善健康状况具有重要作用。     

自主学习教学模式在大学体育教学中的应用研究

经济和社会的发展促进了人们体育意识的增强,认识到在社会发展的过程中必须加强体育锻炼才能保持健康的身体,才能为社会发展贡献自己的力量;但是传统的大学体育教学模式强调体育教师的主导地位,学生是教师主导下的学习的工具,压制了学生体育学习的兴趣,不利于学生终身体育意识的养成,新的教学模式的实行是社会发展的必然选择。本文主要以实验方式研究体育自主学习模式在大学体育教学中的应用,经过研究发现,实行自主教学模式能够充分调动学生体育学习的兴趣,能够有效地提高学生的身体素质。     

“积木”原理与传统三阶段模式在体育舞蹈教学中的实验研究

研究“积木”原理教学模式与传统三阶段式教学模式在体育舞蹈课的教学中的差异。随机选取邢台学院2012级，体育系体育舞蹈选修2个班的60名学生为研究对象，分为对照组、实验组；经过32学时的教学实验，对对照班与实验班学生进行体育舞蹈课专项技能以及身体素质两方面进行比较，结果表明：“积木”原理教学模式较传统三阶段式教学对学生身体素质的提高差异不显著；但从体育舞蹈课专项技能方面看，它有助于提高学生的编排自学能力；有助于提高仪态、更有助于增强学生的表现力，差异显著。     

体育课程“课内外一体化”教学模式初探

本文从体育教育观出发,以提高学生身体素质为切入点,探索了高校体育课程内外一体化教学模式,它包含了“班级体育课教学”、“选项分组体育教学”、“社会体育活动”三大体育,“教学”为主线贯穿于三大体系之中。     

论学校体育在学生全面发展教育和国民体育中的作用

本文论述了学校体育与学生全面发展教育及提高国民身体素质和运动技术水平的关系，从而进一步说明了学校体育的重要性。     

足球训练对高中女生射素质影响的实验研究

对足球训练促进高中女生身体素质发展进行了抽样分析，研究结果表明，足球训练对提高高中女生身体素质具有积极的作用，并为改革中学女生体育教学模式提供实验性依据。     

篮球课堂教学浅析

根据当今世界体育,尤其是竞技体育的发展和现代体育教学的要求,结合学生的学习心理和身体素质的客观实在,延用传统单调、枯燥的体育教学模式已经不能适应今天的要求。如何在愉快、宽松的教学模式下实施一节高质量的篮球课呢?     

对湖南铁道职业技术学院课外体育活动的现状及对策研究

课外体育后动是学校体育工作的一个重要组成部分，是体育教学课程的延伸和发展，是实现学校体育目标的途径之一。积极开展课外体育活动，有利于进一步提高学生的身体素质和健康水平，有利于提高体育教学质量，有利于培养学生自我锻炼的意识，为终身体育锻炼打下良好的基础。     

浅谈学生身体素质下降的原因与解决办法

从学生体质健康监测结果发现，学生身体素质具有持续下降的趋势。针对学生身体素质下降状况，必须要加强开展学校课外体育活动的力度，充分调动广大学生参与课外体育活动，从而提高学生的身体素质，使学生的身心得到健康发展。     

对学校体育教学的新思考

文章通过对学校体育教育现状和体育教学模式改革的分析，提出了新的学校体育教学理念，从而进一步拓展学校体育教学。     

高职院校蒙古族与汉族大学生体质状况比较研究

目的 研究蒙古族与汉族大学生在身体形态、机能、身体素质方面差异状况，为当地教育机构、社会团体及学校进行蒙古族文化、体育教育研究提供参考，同时为学校体育教育有的放矢提供依据。方法 以内蒙古地区高职高专院校学生为研究对象，采用均数比较、相关性分析等方法，通过分层随机抽样对其蒙古族和汉族大学生进行身体形态、呼吸系统机能、柔韧力量素质、速度灵巧素质、心血管系统机能等五项指标进行比较分析。结果 研究发现蒙古族学生体质与汉族学生存在差异，蒙古族学生的体检测试合格率高于汉族；但汉族男生的下肢力量却显著高于蒙古族男生。结论 学校体育教育应该根据不同民族学生的体质特点，有针对性地进行体育教育，使不同民族学生的身体素质弱势得到强化，最终达到全面发展之目的。     

学校体育教育与提高民族素质的关系

民族素质的基本内容是身体素质.学校体育教育对于提高身体素质有着不可替代的重要作用.针对新形势的要求,学校体育教育要在指导思想和发展方向上进行调整.