科学发展的人文属性观

<正> 自从20世纪50年代英国学者斯诺提出“两种文化”的概念以后,科学文化与人文文化的分裂就受到世人的密切关注。而实际上,科学与人文之间融通的方式和层次是多种多样的,并且当代科学的发展更出现了人文化的趋势,但这些并没有引起人们的足够重     

城市绿化误区分析

系统分析了目前我国在城市绿化中存在的不适宜做法,如重草轻树、贪大求洋、注重形式、缺乏人文关怀等,并提出合理建议,以供探讨.     

当前工程实践教学改革的误区及对策

当前工程实践教学存在着人才培养目标定位不明确、重内容改革轻师资建设、重经费投入轻资源共享等若干误区,而产生误区的根源在于缺乏对实践教学及其改革的系统认识.因此,结合系统特性,采取科学定位人才培养目标、大力加强实践教学师资队伍建设以及不断推进实践教学资源共享等有效措施,确保取得成效.     

学硕连读班教学管理模式的创新研究

目前高等院校普遍地存在重知识、轻能力的倾向,我校推行的“学硕连读班”是针对目前材料学科专业在人才培养模式上的这一弊端,本着适应发展     

高中语文教学中的人文教育探析

尽管我们对于知识的理解更多的偏向于科学领域,但却不能够抹杀人文背景的巨大影响力。人文教育是对精神生活的指引,是平衡失衡物质观的重要手段,在高中阶段的教学活动中,面对心理趋于成熟的学生群体,如何将人文教育渗透到具体的教学中,是高中阶段教育的重要问题之一。以语文学科为例,如何开展人文教育,传承中国文化精髓,是本文的核心内容。     

有机化学课堂教学方法初探

目前我国大学生主要的课堂教学方式仍然是讲授法．由于其存在着“重教轻学”的弊端，笔者以中药类专业有机化学课堂教学的实践．探讨以“启发讲授为主，多种教学方法相辅”的课堂教学方式来提高课堂教学效率，以达到全面提高教学质量的目的。     

我国高等教育立法存在的问题及完善

目前我国的高等教育立法,在观念上受“重实体、轻程序“、“重管理者权力赋予、轻被管理者权利救济“的影响较深,在实践中存在配套法规立法严重滞后,下层位规范与上层规范时有抵触等问题.针对上述不足,应从更新立法观念、提高教育立法内容科学性、重视教育法学研究等方面就加强和完善高教立法.     

管理信息系统课程教学改革探讨

管理信息系统课程是“信息管理与信息系统”专业的核心课程,该课程在教学过程中存在重理论轻实践等问题。针对存在的问题,提出实验教学与案例相结合的教学模式。通过实践,教学效果有所改善。     

强化科技管理参与社会循环──论高校科技管理新模式的特征

我国正经历一场从计划经济向市场经济体制过渡的根本性变革，高校科技管理如何主动适应这一变革，充分发挥高校科技的潜力和作用，促进科技进步，实现经济腾飞，是各界瞩目的焦点问题之一。高校原有的科技体制是计划经济的产物，观念上重教学轻科研，重理论轻实践，把科研作为“副业”，体制上属“哺乳型”，项目靠上级，经费靠国家，成果靠“鉴定”，体系不健全、不完全，作为教学工作的辅助部分而存在。竞争的社会化及经济体制改革的深入发展，暴露了高校科技工作的诸多弱点：投入不足、体制老化、运行机制不适应、科技与经济脱节、成果的…     

论宋代的重教兴学和福建教育的发展

宋代相当重视教育,曾先后三次掀起大规模的全国性的兴学运动。福建在重教兴学风气的推动下,由唐时的“闽人不知学”到宋时一跃成为全国文化教育的先进区域,展示了人文鼎盛的历史风采。