基于Blog的异构在线答疑平台的设计

通过对现有博客和微博系统的异构,设计了一种基于博客、微博的异构在线答疑平台,从而为加强师生互动、学生互动、深入理解和掌握相关知识、提高教学质量提供了一种简捷有效的途径和手段.     

基于Jade的智能答疑系统设计

针对传统答疑系统灵活性差、答疑效率低等问题,将Agent技术与Web技术结合起来,构建了一个基于Jade的智能答疑系统.介绍了Jade平台以及Agent设计方法.设计了学生代理、管理代理、检索代理和专家代理4个Agent进行交互和协商,大大增强系统的智能性和灵活性,提高了答疑的效率.     

课程移动学习平台的设计与应用

基于IT技术相关课程的教学需求和学生的学习需求,通过使用云存储的存储技术,结合智能客户端开发,设计了课程移动学习平台.移动端提供两种访问方式:APP访问和微信公众号访问.系统具有较高的扩展性,目前以数据库、数据结构两门课程为依托,充分地实现了教学安排、课程资源、实验教学、课程设计、微课浏览、作业布置、在线测试、在线答疑等功能.系统将学生零散的时间有效整合起来,在任何地点、任何时间里为学习者和教学者提供网络学习资料和互动交流的平台.     

基于ASP的网上自动答疑系统的设计

对网上自动答疑系统进行了研究,指出了在基于数字化校园的网络教学环境中,网上自动答疑系统对提高教学质量的作用是不可忽视的,并对常见的网络系统开发平台及工具进行了比较和选择.讨论了基于ASP的网上自动答疑系统的设计思想和系统的特点,进一步对系统各功能模块进行了分析和设计,并给出了部分数据库文件及其结构以及系统各功能模块的主要页面及其ASP文件组成.     

基于J2EE的在线答疑系统设计与实现

随着信息技术的发展,越来越多的技术手段被用于教育教学当中。本系统的主要设计目的是为成人教育提供一个在线答疑平台。本文主要围绕基于J2EE的在线答疑系统设计与实现展开,制定出了一个完整的实现方案。     

“数字逻辑”网络教学平台的构建与研究

针对目前计算机专业"数字逻辑"教学中的问题和结合课程的特点,分析了"数字逻辑"网络教学平台应解决的主要问题。提出了网络教学平台应由教学资源共享管理、作业与测评、交流与答疑、新闻公告等功能总体功能框架。最后指出了进一步的研究方向和网络教学平台的发展趋势。     

远程教育教学支撑平台的研究与实现

本文介绍了东南大学远程教育教学支撑平台的构成,包括支持远程教育的教学环境和网络环境,实时多媒体网络教学系统,非实时网络教学系统,基于Web网上协作学习系统,实时语音答疑系统,基于Web的教学管理系统以及网络教育资源发布系统等.     

有机化学课程网络教学平台的构建

根据应用化学专业有机化学教学目标与网络教学的需要构建了有机化学网络教学平台。该平台主要由课程简介、主讲老师、理论教学、实验教学、答疑系统、实验考试系统、化学园地、工具箱、联系我们、友情链接10个部分构成,具有强交互性、时效性、可扩展性等特点。为师生营造了全新的信息化教学环境,极大地提高了教学效率和教学质量。     

农业院校有机化学实验网络教学平台的构建

构建了有机化学实验网络教学平台,通过逼真的模拟实验、交互性的答疑系统和报告上传系统以及实时性的在线考试系统,借助计算机网络技术给学生提供了一种综合性、创造性、自主性的实验学习环境。     

基于“合作活动学习”开发综合教学平台

基于已有的开发和使用经验,结合实验教学改革需要,打破常规,设计和开发了既灵活又高效的＂合作活动学习＂式综合教学平台.平台汇聚个性化评价跟踪激励及新型合作活动交流方式,其核心是突出学生主体地位实现信息化合作活动学习,高度集成学生学习自动跟踪引导、实验预约、班级小组合作活动、实验教学、作业实验考试评价、提问答疑、知识共享、综合交流等功能模块.系统超越了孤立的网络课程网站、教学资源网站和实验室平台,以＂合作活动学习＂为核心理念,开发了此平台.在此平台上,学生不再是孤立的人———机交流,而是处于一个真实交互的学习社区环境.     

基于Moodle平台教学交互活动的个案研究

社会的发展和网络技术的长足进步,为远程教育中师生、生生间的交互提供了前所未有的良好技术支持,各种交互技术已经广泛应用于远程协作、讨论交流以及教师答疑等远程教学活动中。本文旨在通过平湖电大使用Moodle平台进行教学交互的个案研究,探索Moodle平台在基层电大教育教学方面所具有的作用。     

计算机网络远程教育平台的研究

从计算机网络远程教育的教学活动及特点出发，对计算机网络远程教育平台进行了研究，规划出了计算机网络远程教育的硬件平台和软件平台．软件平台包括：网上教务管理系统、网上教学平台、网络题库管理系统、教学资源库管理系统、智能答疑系统、学习管理系统、作业管理系统、考试与评价系统、网络课件写作系统、基于Web的虚拟实验室．     

网络在线教学系统设计与实现

在线教学系统主要提供网上的教学平台，教师可以通过该系统发布教案、布置、批改作业、发布公告和答疑解惑．学生可以通过该系统完成自学，向老师提出问题，跟老师和其他同学讨论，查询作业及成绩等．本系统采用ASP技术结合Access数据库构建的B／S模式来实现．     

关于网上答疑的实践与展望

本文利用ASP和ADO WEB数据库访问技术,成功地建立了网上答疑平台。并结合网络发展的趋势,对网上答疑的最优策略作了进一步展望。     

基于Web的课程自动答疑系统的设计与实现

随着Internet的广泛使用,网络教学系统被越来越多的应用在教学过程中。自动答疑系统是网络教学系统的一个重要组成部分,学生可以通过这个系统向老师寻求帮助,获得问题的解答。论文介绍了基于WEB的课程自动答疑系统的设计与实现,该系统根据用户的需要出发,按照软件工程的思想方法,并使用目前流行的Java语言开发。该系统可以方便地为学生提供课程知识的解答,并且具有提供给教师使用的电子邮件发送系统。本文详细阐述了系统所要完成的功能,重点说明了系统设计过程、关键技术和关键词匹配算法。     

基于专家系统理论的智能答疑系统推理机制的研究

随着教育模式的不断发展,传统的以当面沟通为主要方式的面对面答疑正逐渐演变成为以应用Internet/Internat为主要方式的网络答疑.如何发挥网络答疑系统的优势,使得参加网络教学的学生的疑问既能够及时有效地得到解答,同时又能节省教师时间、提高答疑效率,已经成为智能答疑系统研究的关键.介绍了基于专家系统理论的智能答疑系统的模型,对模型中的推理机制进行了研究,并重点介绍了规则库的构成,在一定程度上提高了智能答疑系统的扩展性和智能性.     

远程教育系统中答疑系统的设计

基于WWW方式的网络远程教学是远程教育中的主要发展模式.由于远程教育不同于传统教育,学生学习过程中很多问题不能在授课中解决,答疑环节在远程教育中就显得尤为重要.现在的答疑系统集中在实时答疑系统、网上论坛系统、智能答疑系统的设计上.各种系统各有千秋,若将它们结合起来就会相得益彰,基于WWW方式的在线答疑系统的功能及设计思想进行了讨论.     

基于领域本体的答疑网格系统

目前我国答疑系统隶属于某个教育平台各自开发,导致资源重复建设;各个系统之间也不能有效互操作导致系统间资源无法共享和统一协调管理.本文从资源共享和易于建设的角度出发,提出基于领域本体的答疑网格系统,文中给出系统的体系结构,详细阐述答疑流程,探讨了关键技术及算法,并分析系统特点及优势.     

新冠肺炎疫情期间线上教学质量过程控制和保障体系的构建与实践

为响应教育部的"停课不停教、停课不停学"要求,积极开展线上教学。本文从教师角度出发,结合自己的教学实践,从重构教学设计、合理选择教学平台、搭建答疑辅助平台和完善学生学习评价体系等方面构建了线上教学质量过程控制和保障体系。这为其他课程的线上教学提供了借鉴,同时促进了复学后课程的教学改革。     

基于Agent网上答疑系统的设计与实现

目前,国内现有的网络答疑系统中尚存着一些问题,例如答疑方式单一、智能性和自主性低、知识库缺乏自我学习能力等.为解决这些问题,提出了基于自动答疑Agent和知识库学习Agent为核心的系统模型,并以《VisualFoxPro6.0程序设计》课程作为试验实例,采用Asp技术,结合Agent思想,完成了“基于Agent网络答疑系统(WASBA)”,运行结果表明设计基本达到了预期目标,实现了系统的自动答疑和系统知识库的自主学习.与同类答疑系统比较,在主动性和智能性方面有了较为明显的改进.