我校大学体育课程的现状及改革构想

针对我校大学体育课程的现状,依据教育部新《纲要》精神,结合当今大学体育教育思想和教学改革方向,提出课程改革的构想:转变课程指导思想;调整课程设置、扩展教学内容;改革教学模式;加强师资建设、改善体育设施。     

我校大学体育课程的现状及改革构想

针对我校大学体育课程的现状,依据教育部新<纲要>精神,结合当今大学体育教育思想和教学改革方向,提出课程改革的构想:转变课程指导思想;调整课程设置、扩展教学内容;改革教学模式;加强师资建设、改善体育设施.     

论大学文化建设的多维合力

大学文化是大学的灵魂与血脉,由大学精神文化、制度文化、物质文化和行为文化组成的有机协同系统.文化传承创新是大学文化的生命基点,贯穿大学发展的一条主线.大学应积极探索对学校起主导作用的文化建设原则,并在精神文化建设、制度文化建设、物质文化建设的多维互动中,合力推进其文化建设.     

浅议培育和彰显大学精神的路径

大学精神在大学的生存和发展中起着引领、激励、凝聚、定向的作用,是大学实现可持续发展的重要保障,为现代大学制度的建立提供价值导向、信念意旨和方法指导。大学精神的培育和彰显路径包括:树立正确的大学理念,突出大学特色;强化大学制度建设营造良好的制度环境;提升师生主体素养凸显人文关怀;推进校园文化建设营造和谐的育人环境。     

大学精神视野下的大学文化建设刍议

大学精神是对大学文化的高度凝炼和提纯，是大学文化的精髓。大学文化、大学精神在高等院校发展过程中所显示出来的精神力量，是影响高等院校综合实力的基础性、长期性、战略挂要素。加强大学文化建设，塑造大学精神是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的要求。     

我校大学体育课程的现状及改革构想

针对我校大学体育课程的现状,依据教育部新<纲要>精神,结合当今大学体育教育思想和教学改革方向,提出课程改革的构想转变课程指导思想;调整课程设置、扩展教学内容;改革教学模式;加强师资建设、改善体育设施.     

论大学文化、大学精神与当前校园文化建设——兼谈莆田学院校园文化建设

论述道德教化、良知哺育和价值传承构成大学文化的核心即大学精神,通识教育是培育大学文化的核心即大学精神的重要路径,提出莆田学院校园文化建设要围绕大学精神展开,重视通识教育,形成鲜明特色。     

浅析大学精神培育与校园文化建设

大学精神是一所大学的灵魂,是校园文化建设的核心,校园文化是大学精神的载体,是大学精神的重要依托。在新时代背景和形势下,加强大学精神培育与校园文化建设,有着非常重要的意义。本文阐述了大学精神与校园文化的关系,提出了加强大学精神培育和校园文化建设的必要性及有效途径。     

论校园文化建设与大学精神培育

大学精神是校园文化的灵魂和核心，校园文化建设是大学精神的具体化和表现形式。大学精神隐含在校园文化建设中，是对校园文化建设的提炼和升华。本文通过对校园文化和大学精神的内涵定义，分析了二者之间的关系以及在建设过程中存在的主要问题，提出了培育大学精神，促进校同文化建设的有效途径。     

基于现代大学制度的应用型大学建设探讨

现代大学制度是处理大学与外部、学校内部各种关系的一种规范体系。在建设现代大学制度的背景下,应用型大学建设既要符合现代大学的要求,又要具有应用型大学的特征。通过改革、治理和完善大学内部的结构,加快应用型大学的内涵建设。     

论大学精神的缺失与建设

大学精神是校园文化的灵魂与核心，是推动高校发展的内在动力和精神支撑。然而，当前大学精神建设却存在着以局部建设为主、功利意识凸显、人文精神缺失等诸多缺陷，这就需要高校从自身的历史中发掘内涵，同时适应时代的发展需要，以强化教师和大学生的主体素质建设为依托来重建大学精神。     

国外大学文化建设的成功经验探析

大学文化是大学的灵魂,大学文化具有四个层次,即大学精神、大学制度、大学行为和大学物质。大学精神是大学文化的核心,统领着大学文化的其它几个方面。国外著名高校在大学文化建设方面积累了十分丰富的经验,学习领会这些经验对我国高校文化建设具有借鉴作用。     

大学的理念与改革的逻辑

大学改革是一个渐进的过程，大学理念是指引大学改革的精神，大学改革的逻辑则是明晰大学改革思路的关键。在大学演变过程中，大学理念走向多元化，但实体大学的理念征多元化中也有可能式微。大学改革的逻辑中存在追求实效与追求卓越的双重要求，但实效与卓越在短期内往往存在矛盾。融合大学理念于大学改革的逻辑之中，是大学改革的应然趋势，也是争创世界一流大学的内住要求。     

大学精神视野中的大学校园文化建设

大学精神与大学校园文化是大学的无形资产,是直接影响大学生成长与成才的环境因素。大学精神引导大学校园文化的建设;大学校园文化建设促进大学精神的培育与形成;大学校园文化受大学精神影响的同时,仍然具有明显的相对独立性。大学校园文化的内涵也是大学精神内容的有机组成部分,大学校园文化必须在大学精神的指导下全面、协调、可持续地建设与发展。     

创新——现代大学精神的本质

大学精神是现代大学的本质、精髓和灵魂。创新决定现代大学的价值观,决定现代大学的发展、特色和贡献,是具有重要时代特征的大学精神。崇尚创新,弘扬大学精神,提高大学的创新意识和创新能力,是建设一流大学和特色大学的前提。     

试论大学精神及其培育

大学精神是一个具有丰富内涵的历史性概念，它具有体现人文关怀、追求科学自由、注重求实创新、彰显时代精神等特征。在市场经济下，我国不少高等院校大学精神日益衰微。大学应从突出名师、活跃校园文化、加强制度建设、强调民主自由等方面塑造和培育新时期的大学精神。     

论大学文化建设与大学精神培养

大学文化和大学精神决定着学校核心竞争力.全面提升大学文化、塑造大学精神是今后大学建设与发展的动力和趋势,是坚持以人为本的科学发展观,实现人的全面发展的必然要求.     

论大学精神主导下的校园网络文化建设

大学精神是大学区别于其他社会组织的根本标志，关系大学的生存与长远发展。校园网络文化是新的时代背景下大学精神的重要体现。从大学精神与校园网络文化的概念着手，审视校园网络文化发展的现代性及当前校园网络文化发展的现状，认为大学精神主导下的校园网络文化建设，应该加强社会主义核心价值体系在校园网络文化建设中的价值引领作用，积极创新校园网络文化建设的理念，加强对校园网络文化建设的物质投入和精神投入。     

香港科技大学章程对我国大学章程建设的启示

大学章程是大学自我治理的宪章,在大学发展中具有举足轻重的作用。我国部分高校大学章程的建设工作相对滞后。对香港科技大学章程与吉林大学章程的文本比较分析发现,大学章程建设还存在一些问题。只有立足国情,把特有的大学精神、办学理念和中国的优秀文化传统融入到大学的章程建设之中,才能建立一套既具有时代精神和文化传统特色,又符合现代大学制度的大学章程。     

深化改革，教研互动，促进课程质量的不断提高——湖南文理学院国家大学英语教学改革试点工作的探索

湖南文理学院是一所地方性的本科院校：作为教育部大学英语教学改革的首批试点院校之一，学院明确了大学英语教学质量要从大学英语课程改革抓起的管理理念，突出课程的核心地位，精心打造现代意义的“大课程观”，并在课程设置、学习模式、导学手段、教学资源环境、评估体系和教研室建设等方面进行了深入的探索和改革。