高师公共心理学课堂教学效果的现状、成因及对策

在分析当前高师公共心理学课堂教学现状及其成因的基础上,对如何提高当前高师公共心理学的课堂教学效果作了有益探讨,提出了几条相应的对策:重组教材内容,形成教师个人的教学体系;改变课堂教学结构,突出实践教学环节;灵活选用教学方法,提高学生参与课堂教学的积极性;注重教学资料的原始积累,建立高师公共心理学教学资源库;充分利用课外教学资源开辟第二课堂,提高学生学习的积极性。     

高师公共心理学课程教学改革的几点思考

高师公共心理学课程教学中存在着体系结构庞杂、内容抽象理论化、教学方法单一等问题；其主要原因是心理学课程教学目标不明确、教育观念陈旧、任课教师和学生知识经验的不足。在改革中要注意以下几个方面：明确心理学课程的功能，建构合理的教学内容，增加活动课程，加强与教育学以及学科教学法的联系，加强心理学教师的修养。     

积极推进高师公共心理学教学改革

新一轮基础教育改革对教师的教育素养提出了更高的要求，高师公共心理学作为提高教师教育素养的基础性课程，教学效果却不尽如人意。在对教学现状进行分析的基础上，提出了高师公共心理学教学改革的初步设想和具体措施。     

改进师专心理学教学的几个问题

改进师专心理学教学的几个问题郑先如心理学是高师院校的一门公共必修课，是培养学生教育、教学素质的一门课程。但不少学生对这门体现师范性的重要课程是不够重视的。造成这种情况的原因是多方面的，最值得我们重视的是教学方面的问题。而这问题的出现又有复杂的背景因素...     

教师教育专业化对公共《心理学》课程改革的诉求

教师职业专业化是教育事业改革与发展的根本需要,是师范教育培养目标的必然走向。教师职业专业化必然要求教师培养的专业化,为此需要厘清教师职业专业化与教师职前培养专业化的逻辑关系,诊断高师公共《心理学》课程教学存在的问题,解决教师教育专业化对《心理学》课程改革诉求的主要对策是：明确公共《心理学》的课程性质和地位、加强教材建设改革教学内容、改革教学方法手段促进教学质量提高、改革单一的课程考核方式。     

教师教育专业化对公共《心理学》课程改革的诉求

教师职业专业化是教育事业改革与发展的根本需要,是师范教育培养目标的必然走向。教师职业专业化必然要求教师培养的专业化,为此需要厘清教师职业专业化与教师职前培养专业化的逻辑关系,诊断高师公共《心理学》课程教学存在的问题,解决教师教育专业化对《心理学》课程改革诉求的主要对策是:明确公共《心理学》的课程性质和地位、加强教材建设改革教学内容、改革教学方法手段促进教学质量提高、改革单一的课程考核方式。     

引入建构主义思想实行计算机公共基础课程实践教学改革

认知心理学中的建构主义学习理论提出以学生为主体、以教师为主导的教学指导思想,对计算机公共基础课程实践教学的进一步创新具有重要意义。本文阐述了建构主义的教学观点,指出了现行计算机公共基础课程教学存在的主要问题,并运用建构主义学习理论对计算机公共基础课程实践教学进行了改革。     

在心理学教学中培养学生的创新能力

创新是民族的灵魂，创新能力的培养离不开教师。高师是培养师资后备力量的场所，心理学是高师院校设置的一门公共必修课，又是一门最具示范性和实用性的课程。高师院校应当充分认识过去心理学教学对学生的创新能力的抑制作用，在心理学教学中采取切实可行的措施培养学生的创新能力。     

医学院校心理学专业《普通心理学》实验教学及考核方式的思考

《普通心理学》是心理学专业的一门重要的专业基础课。医学院校心理学专业在专业培养、就业方向等方面与传统的心理学专业有很大的不同,在实验教学上还存在着需要解决的问题。本文从医学院校心理学专业《普通心理学》实验课程的教学内容和实验考核方式入手,对实验教学的体系进行思考和探索,以期调动学生实验学习的积极性,提高学生学习效果和解决问题的实际运用能力。     

我校公共教育学课程教学现状调查及对策研究

公共教育学课程既是教师教育专业的公共课程,也是核心课程,它在教师职前培养中具有不可替代的作用。通过对教师教育专业学生关于公共教育学课程教学现状的调查,结果表明：学生一致认可公共教育学课程的作用与价值,基本满意教育学课程教学,但在课程建设、课堂教学、学生学习动机与方式等方面也存在不足。因此,采取措施改进公共教育学课程教学显得十分必要。     

公共计算机基础课程教学模式改革探讨

本文主要分析目前高等院校公共计算机基础课程教学的现状，从课程教学安排设置、教材选取、学生基础分析、师资配备等方面提出了对公共计算机基础课程教学模式的改革思路探讨，以提高高等院校计算机基础课程教育的教学质量和教学效果。     

高职旅游管理专业《旅游心理学》教学模式初探

从具体课程研究入手探讨高职旅游管理专业教育教学模式,是高职旅游管理专业教学改革的一项重要措施。根据旅游心理学课程的性质、高职学生的素质和高职教育的培养目标,提出了在旅游心理学教学中,坚持以人为本,探索“双主(教师主导、学生主体)互动”的教学模式,从教学模式、评价考核机制等方面不断探索新的教学方法和手段,是不断提升学生学习旅游心理学的兴趣,提高学生整体综合素质的主要途径。     

高校计算机公共基础课上机实训教学改革与实践

现代社会中,计算机应用技术已经在各行各业中得到了普及,所以高校在培养计算机应用人才方面,必须注重实际技能的掌握。传统的计算机公共基础课程教学过于注重理论知识的讲授,忽略学生实际操作的练习。新时期,高校必须充分利用计算机公共基础课程中的上机实训教学,从而提升学生计算机技术的实际应用技能。基于此,该文对高校计算机公共基础课程中上机实训教学的现状进行了分析,并探讨了高校计算机公共基础课上机实训教学的改革与实践方向,希望对提高高校的计算机公共基础课程教学质量有所帮助。     

高职院校护理心理学教学中心理学技巧的设计

随着医学模式的不断转换,对高职院校毕业的护理学生知识水平和技能操作水平提出了更高的要求,护理心理学课程作为高职院校的一门重要课程,提高教学质量就显得尤为重要。该文对当前高职院校护理专业学生的基本状况进行了详细的分析,提出了教师在课堂教学中如何设计心理学技巧,最后总结了护理心理学教师对学生的个性和心理进行充分了解和把握,对教学内容进行精心的设计,就会提高学生学习能力,提高教学质量。     

临床心理学教学中“对分课堂”使用效果的研究

临床心理学是一门兼备知识性和应用性的课程,针对临床心理学传统教学模式中存在的问题,将"对分课堂"这一教学方式应用在临床心理学课程当中。通过对"对分课堂"在临床心理学中应用效果的分析和反思,发现其在课堂教学、作业布置、课堂讨论方面还存在一些问题,并且新的教学方式也给教师和学生带来了新的挑战。但总体上,"对分课堂"在临床心理学课程中的应用是积极有效的。     

温州普通高校排球公共选项课开展现状与对策研究

对温州普通高校排球公共选项课学生进行问卷调查及专家访谈,在取得对排球公共选项课课程的设置安排、学生上课情况和教师授课情况等方面进行了详细的调查研究,找出现阶段学生在学习排球公共选项课程的时候所遇到的一些问题,为温州普通高校排球公共选项课的开展和更好发展,提供个人的一些见解。     

高校公共选修课教学管理中的问题与对策

公共选修课是高校课程体系中重要的组成部分,有利于加强学生的综合素质,提高学生的就业竞争力。然而,目前高校公共选修课程的教学过程中存在着一些问题,因此教务部门有必要针对这些问题,注重“教”、“学”、“管”三方面的结合,以确保公共选修课程的质量,进而提高人才培养的质量和水平。     

民族高校计算机应用基础教学中混合教学模式的实践与探索

混合式学习的核心目的就是要将传统课堂教学和数字化学习（e-leaming）的优势相结合,有效的提高学生的学习效果.以民族院校公共计算机课程教学为实践对象,对公共计算机课程的混合教学的设计思路、教学方式、学习方式方面作了初步探讨.     

高校公共基础实验教学改革创新的探索与研究

高校公共基础实验课程具有受众学生专业范围广,人数多,课程基础性、实践性强等特点。传统教学管理模式下,此类课程作为前期基础课程,受到诸多冷遇。随着国家对大学生实践能力、创新能力要求的提高,公共基础实验教学迎来了新的机遇。根据目前本科生公共基础实验教学的现状和存在的一些主要问题,并结合实际情况,拟通过教学管理等方面的改革创新,从而提高实验教学质量、实验中心管理水平以及实现创新型人才培养目标。     

高职通识课程与公共基础课程教学方法改革探寻

高职院校开设的通识课程与公共基础课程是为了培养高职学生基础素质与人文素质,二者的相通性使其在教学过程中,对教学方法的探索与改革有着共同点.通识课程与公共基础课程在教学方法的选择上,均应体现“人文性”;在教学方法的运用上均应讲究“艺术性”;在教学方法的实践中应追求“多样性”;在教学方法的效果评价上应注重“渗透性”.依据此标准实施的教学方法,对于提高通识课程与公共基础课程的教学实效与学生认知起着重要的作用.