高中英语课文整体教学法实践与思考

针对新课标提出的目标要求，高中英语课文是集语言与思想为一体，既有完整的语言结构，又有缜密的思想逻辑。因此，在课文教学时，我们需要采取整体教学的方式，充分让学生作为课堂学习的主体，在教师的引导下参与到课堂教学的全部过程中，同时做好自主学习时学习策略和学习方法的指导，并在运用语言的基础上培养学生合作的精神、独立思考的习惯和探究的勇气，从而全面提高学生英语整体素质。     

结合学生实际特点完善物理教学

教学就是教师有计划、有目的地引导学生学习、掌握文化和科学知识和技能的活动，其主要的表现形式就是课堂教学。因此，学生是否能完全掌握教师教授的知识，关键在于课堂教学能否达到预期的效果。如何才能有效提高课堂教学效率，是广大教育工作者一直以来探讨和研究的课题。通过多年物理教学的有效实践，认为教师要想有效提高物理课堂教学效率，必须深入钻研教材，紧密结合学生心理，采取多种教学方法，充分调动学生的积极性，使学生主动参与到教学过程中，真正做到“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则。只有这样，才能充分利用有限的课堂时间，达到最佳的教学效果。     

浅谈高中英语教学与德育渗透

英语是高中教学中的一门主要基础学科，英语教师既有向学生传授英语基础知识和基本技能的任务，又有培养学生思想、意志、性格和品德．对学生进行德育的任务。本文就高中英语教学中如何渗透德育教育进行探讨。     

将自然辩证法融入到信息技术教学中

职业学校计算机专业教育的目标是要培养一大批既有扎实专业知识又有丰富思维能力的计算机专业人才,只有这样的人才才能适应人才市场的需求。近年来我们尝试将自然辩证法的思想贯穿于教学中,在教学中不只片面地讲授专业知识,同时也注重培养学生认识事物和思考问题的能力,这样不仅能增加学生的学习兴趣,提高教学效果,而且为学生将来的工作和自我深造工作打下良好的思维方法基础。     

浅谈高师钢琴教学中技能训练与音乐表现

在高师钢琴教学中，必须注重学生的技能训练与音乐表现力的培养，以培养既有一定钢琴演奏技能，又有一定音乐感受力、鉴赏力和表现力的合格人才。     

小教大专《中国古代文学》课堂教学摭谈

小教大专<中国古代文学>的教学,针对学情,必须增强现代意识,拓宽宏观视野,使学生爱学;必须改革课堂教学结构,改进教法,让学生主动、活泼地学;可以采用"线"、"面"、"点"兼顾的教学架构,努力引导探究式学习,使教学既有广度,又有深度,进而达到提高教学质量的目的.     

小议如何有效进行美术色彩教学

色彩教学对于学生的美术学习有重要影响，老师在美术教学的过程中应该提高学生有效运用美术色彩的能力，这样才能使学生的作品添光增彩。然而提高美术色彩教学的有效性既是教学的重点，同时又是教学的难点，需要老师将有效的教学方法运用于课堂教学之中。     

浅谈农村初中体育游戏教学现状及对策

在农村初中体育教学中,体育游戏有其十分重要的作用.初中生是人生成长中的关键时期,所以在初中体育课的教学中,应将体育游戏与体育课堂教学有机结合,这既有利于学生身心的健康成长,也对提高学生的素质和综合能力起重要的促进作用.     

浅谈初中体育教学的教育作用

在课堂教学特别是动作技能教学中，如何集中学生的注意力，减少外界的干扰和影响，是长期以来体育老师在教学中关心和探讨的课题。笔者通过在教学实践中，运用提问的方式方法教学进行提高学生注意力的尝试性探索，取到了良好的教育教学效果，在文章中对这一问题进行阐述。     

中职语文教学课改革要重点提高学生“四种能力”

当前，国家十分重视中职教育，面对中职生这样一个特殊群体，文章作者认为必须以语文应用能力的培养为本位，改革中职语文教学课堂教学，全面提高学生听说读写这四方面的能力。     

巧设教学情境，让化学课堂更生动

课改最终落实在课堂教学上，课堂是由情境构成的。良好的教学情境能激发学生学习的兴趣，激发学生自主合作探究学习，建构有价值的知识，促使学生在知识、能力、情感等方面得到全面发展。文章阐述了在化学教学中如何巧设教学情境。     

创设课堂教学情景的策略

一个充满生命力的课堂，需要教师在围绕教学目标，精心设计教案的基础上，激起学生的求知欲。文章结合教学实践，对在初中教学中如何创设课堂教学情景作了分析、探讨。     

如何提高低年级学生的音乐节奏感

提高学生音乐素质，节奏感的培养是一个重要内容。把音乐与身体的感应和运动紧密结合，通过节奏向学生传授音乐、语言、舞蹈和表演，使他们在表现音乐时，既有即兴性，又有独创性。通过多年的音乐教学，我总结出，从节奏感培养入手，对学生的音乐素质的提高有很大帮助。我在低年级的音乐教学中做了一些尝试。     

新课程教学评价初探

新课程教学评价以两方面的评价为重点，一方面是课堂教学的评价，并且通过对课堂教学的评价折射教师的教学能力和水平；另一方面是学业成绩的评价，并且通过对学业成绩的评价折射学生的学习能力和水平。新课程中的教学评价改革依然要以这两方面的评价改革为重点。但是，基于新课程的教学评价又有一些必须解决的新问题。评价的目的有了变化，[第一段]     

新课程理念下小学数学课堂教学评价的实践与思考

实施素质教育,并不是要改变知识及其应用在课堂教学中的核心地位,并非要降低小学数学课堂教学的质量,而是对小学数学课堂教学质量所涉及的内容提出了更高、更加广泛的要求。小学数学课堂教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。通过小学数学课堂教学和生活实际相结合,以学生的生活经验和已有知识为出发点,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,扎实掌握基本的数学知识和技能,激发其对数学的兴趣。因此,在教学中应该把知识的形成过程放在教学的首位,使学生经历真正的认知过程,获得形象而有用的知识,掌握灵活而生动的知识结构。现代教学论原则就是通过教与学双边活动充分调动全体学生的认识过程、情感过程和意志过程,以促进每个学生掌握知识,培养和提高各种数学能力,使学生获得全面的发展,成为既有丰富的知识,又有高尚人格的主体性的一代新人。在数学课上,教师依据数学课程标准的理念与基本要求,在全面驾驭教科书的知识体系、知识结构和编写意图的基础上,根据学生的具体情况,对教学内容进行再创造;学生们除了学习数学知识,发展智能,还带着自身的情感、动机、需要等一并投入课堂; 学生们除了与教师交往外还与同伴之闯进行相互交往；学生们除了认知．情意方面的发展，还包含群体合作能力、行为习惯及交往意识与能力等多方面的发展。通过小学数学课堂教学的正确评价，可以有效总结教师优秀的教学经验，诊断教学的不足，以便更有效地改进教学。     

浅谈英语教学以学生为中心与生活接轨

作为一名合格的教育工作者，在教学中我也是这样一丝不苟，坚持以学生为中心的原则，并在教学上以生活接轨。创设在生活中存在的情境，激发学生学习英语的兴趣。学习英语要紧密联系生活实际。发挥合作优势，开发学生创新潜能。在教学中，我们应该多创造机会，尽力使课堂教学与学生的实际生活紧密联系起来，使学生的生活融入教学中来，让学生自然地学习英语、运用英语。只有这样，我们的英语教学才能绽放新的生机和活力。     

分层教学在语文教学中的应用

课堂教学是语文教学的主渠道，在这一环节中实施分层教学，对全面提高学生的素质是十分有效的。文章结合自己的教学实践，谈一些自己的看法，希望有助于教学探讨。     

谈小学数学教学中“情境”氛围的营造

情境教学，是教师在数学教学过程中，充分利用各种教学手段和采用各种教学方法有针对性地引导学生思维步入某种氛围进行学习的一种教学。它能使学生在课堂中轻松愉快、精神舒畅地学习。对于诱导学生的学习动机，调动学生的学习积极性和主动性，发展学生智力提高课堂教学效果，起着非     

让学生的思维动起来——公式教学案例研究

数学教学实质上是数学思维活动的教学，数学新课改更是把培养学生的数学思维能力放到了重要位置。中职校的学生与普高生相比两个地方是“先天”不足：一是基础差，二是学习习惯不好。面对这样的群体，如何在数学课堂教学中让学生的思维动起来、培养学生的数学思维，本文结合《两角和与差的余弦》的教学案例进行了探讨。     

语文之美

新课标的培养目标之一，是让学生具有健康的审美情趣。法国艺术大师罗丹曾说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”语文教学是美的，它的美是教材、教师合一的艺术表现，是教师创造性劳动的美。它不仅可以促进学生身心健康成长，而且还能让学生受到美的熏陶，促进学生智力的发展，提高学生的观察力、想象力、思维力和创造力，培养高尚的人格。因此，教师在课堂教学中，要充分挖掘美的因素，及时引导学生去品析，这样既可以活跃课堂教学，激发学生兴趣，又可以陶冶学生的情操。