邓小平"改善党的领导"的思想

改善党的领导,是邓小平长期思考的重大课题。邓小平根据党的状况和面临的任务,提出"改善党的领导"的思想和命题,这是对共产党执政规律的一个重要探索。在邓小平"改善党的领导"的思想和命题中,它把改善党的领导作为坚持和加强党的领导的逻辑起点、内在动因和方法论指导,从改善党的领导制度、组织状况、领导方式、思想政治工作、党的作风、党的纪律和监督等六个方面提出了具体的改善内容和思路。邓小平关于"改善党的领导"的思想,是执政党建设在理论与实践上的与时俱进,是执政党建设的重大创新,是新时期加强和改进党的建设的指导性原则。     

邓小平党建理论与新时期党建工作－－纪念中国共产党建党80周年

新时期党的建设问题，是关系到能否把有中国特色社会主义事业全面推向21世纪的关键问题。在纪念中国共产党建党80周年的时候，我们更应该关注和研究这个问题。为了搞好新时期的党建工作，我们必须以邓小平的党建理论和江泽民的有关指示为指导，紧密联系新时期我党面临的新形势和新任务，在实践中认真坚持、改善和加强党的领导，努力开创党的建设的新局面。全共分两大部分；（1）深刻认识邓小平党建理论的科学体系和突出特点。（二）关于新时期党建工作着力点的思考。     

认真学习邓小平文艺理论坚持和改善党对文艺事业的领导

加强和改善中国共产党的领导，是社会主义文化事业健康发展的根本保证，这是邓小平文艺理论的重要内容。这一理论包括两个方面：一要坚持，二要改善。坚持必须改善，改善是为了更好地坚持。他曾概括地说：“坚持四项基本原则的核心是坚持党的领导”，“要坚持党的领导，必须改善党的领导”。邓小平的文艺理论是对马列主义经典文艺理论的进一步深入把握，是时代的产物，是新时期的马克思主义文艺理论。坚持党的领导，保证社会主义文艺事业的正确方向文艺工作属社会意识形态范畴，是一定社会经济和政治的反映，又给予经济和政治巨大的反作用。…     

对加强高校党建和思想政治工作的思考

面对社会主义市场经济新体制的建立,如何加强和改进高校党的建设和思想政治工作,深化教育改革,办好社会主义大学,更好地为经济建设服务,这是摆在我们党务工作者面前的一个崭新的课题。在当前学习贯彻党的十四届四中全会《决定》和全国教育工作会议精神中、如果我们不能从思想上,作风上来一个大的转变。缺乏改革意识和党建理论探讨,不积极去研究探索新时期加强党建和思想政治工作的新思路,老办法不能用、新办法不会用,就可能在一片“加强”声中削弱党的领导和党的思想政治工作。因此,我们必须认真研究党建和思想政治工作在高校面临的新情况、新问题和新任务,理清思路,不断拓宽党建和思想政治工作领域。现就这个问题,谈点肤浅认识和看法: 首先,要加强党的建设首先要坚持党的领导。在高校坚持党的领导,是坚持四项基本原则的核心。这是因为我们的党是以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设具有中国特色的社会主义基本理论为指导的工人阶级先锋队,是中国各族人民利益的忠实代     

论邓小平关于改善党的领导的思想

为了坚持党的领导，必须努力改善党的领导，通过改善，巩固和加强党的领导，是邓小平新时期党的领导思想的重要内容．他不仅从战略的高度强调并深刻论述了改善党的领导的重要性和紧迫性，而且对如何改善党的领导作了系统的论述，从而为我们坚持和改善党的领导指明了方向．     

邓小平对建党学说的重大发展

邓小平立足党的建设的革命实践，对党的建设的历史经验进行了理论总结，继承和发展了毛泽东建党学说，为马克思主义建党学说增添了崭新的内容。紧紧围绕社会主义现代化建设搞好党建，实行“制度建党”的运作模式和坚持党的领导必须改善党的领导等，是其对毛泽东建党学说的重大发展。     

法院党建工作方法论研究

党的领导是人民法院应对复杂形势、化解各类矛盾的坚强后盾。人民法院要始终坚持党的领导,充分认识坚持党对法院工作领导的重要意义,要在党的领导下开展各项审判工作,确保审判工作正确的政治方向。新时期如何谋求法院发展,法院机关党建工作如何开展,以党建带队、以队建促审判如何取得实效,是广大党员尤其是领导干部必须认真思考的重大课题。思想是行动的先导,理论是行动指南,实践是检验真理的标准,本文试从理论分析与某基层人民法院实践相结合的角度探讨党建工作的方法论问题,从哲学的思维的角度探讨了思想政治工作如何开展如何真正触及受教育者的灵魂深处。     

邓小平新时期思想政治工作理论概述

邓小平新时期思想政治工作理论是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是毛泽东思想政治工作理论的继承和发展,是党在新时期思想政治工作实践的理论概括和现代化建设的指导思想。学习和研究这一理论,既对搞好新时期的思想政治工作具有重要的实践意义,又对坚持和发展党的思想政治工作理论具有重要的理论意义。 一、邓小平论新时期思想政治工作的必要性 邓小平一贯重视思想政治工作。1978年党的十一届三中全会作出了把工作重心转移到经济建设上来的战略决策,这并不意味着可以忽视甚至放弃党的思想政治工作,而是应该     

新时期加强党的建设的战略性举措——试论邓小平制度建党思想

邓小平关于新时期执政党的建设理论,是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分,是指导新时期执政党建设的强大思想理论武器。而邓小平的党建思想中最突出的和富有创造性的是强调要从制度上建设党。这一理论大大丰富和发展了马克思主义、毛泽东思想的建党学说,是指导斯时期执政党建设的强大思想理论武器。     

以邓小平党建理论为指导 加强机关基层党组织建设

<正> 邓小平党建理论中有关党的基层组织建设的论断,以及新时期如何加强党的基层组织建设的内容,是高校党的基础组织建设的根本指针。学习邓小平党建理论,按照十五大的部署,加强和改进党的基层组织建设,是当前高校加强党建工作的一项重要任务。教务机关作为高校具有教学和行政双重属性的     

浅析邓小平执政思想

邓小平的执政思想博大精深,他以解放思想、实事求是为执政理念;把人民群众作为执政基础;把坚持和改善党的领导作为执政方式;而国内外稳定的形势则是他追求的执政环境。研究邓小平的执政思想,对于新时期、新阶段加强党的执政能力建设是十分有益的。     

非公有制企业党建工作的几个问题

非公有制企业是我们党建工作的新领域,在非公有制经济迅速发展的形势下,怎样切实加强党的领导,加强企业党建工作,促进非公有制经济健康发展,是新时期党建工作面临的一个重要课题。因此,在新形势下加强非公有制企业党建工作,必须统一思想认识,明确和坚持两个原则;明确工作任务,把握三个“切忌”;明确企业党组织的地位和作用,处理好四个关系,     

邓小平党建思想的时代特色

邓小平党建思想的时代特色李友松我国处在新的历史时期。这个时期就是党领导全国人民通过改革开放使中国成为富强、民主、文明国家的新时期。党的目标能否实现，党的路线能否得到坚持，党的领导核心作用能否得到体现，关键是要在新的历史条件下，把我们的党整顿好，建设好...     

坚持从科学体系上认识把握和运用建设有中国特色社会主义理论

《邓小平文选》第一卷、第二卷、第三卷,集中了邓小平同志在中国革命和社会主义建设的各个历史时期的主要著作,包括政治、经济、文化、军事、外交、党建等各方面的丰富内容,是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展。《邓小平文选》第二卷同第三卷主要是社会主义建设新时期的著作,在内容上前后衔接,相互贯通,形成一个科学体系,是建设有中国特色社会主义理论这一当代中国马克思主义的奠基之作。在当前学习邓小平建设有中国特色社会主义理论的过程中,摆在我们面前的一项重大课题,就是要坚持从科学体系上认识把握和运用这一科学理论。     

高等学校党建工作三十年回顾

改革开放以来，中国的高等教育走过了30年的光辉历程。期间，高校党的建设工作既有曲折和艰辛。也有探索的成就与辉煌。新时期中国高校党建工作有四点基本的经验和启示：一是必须坚持党的领导，保证依法治校；二是坚持社会主义办学方向，探索中国特色的教育体制改革思路；三是坚持中国特色社会主义理论体系．在当代大学生中培育社会主义核心价值体系；四是坚持不断加强和改进思想政治工作，建设和谐校园。     

邓小平新时期统一战线理论刍议

邓小平同志坚持实事求是这一马克思主义路线，确立了新时期统一战线的性质、任务，并付诸实践。邓小平新时期统一战线理论极大地丰富了我党统一战线理论，成为建设有中国特色的社会主义理论体系的重要组成部分。     

邓小平党建理论的创新

邓小平党建理论是新时期理论创新的典范。它具有科学的创新内容：新的建党目标、任务和指导思想、指导方针，从思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、党际关系等方面发展和创新了马克思主义的执政党建设理论。邓小平党建理论是马克思主义中国化的重要创新理论成果。     

邓小平的党建理论与新世纪党的建设

邓小平的党建理论包括两方面内容,即党的领导和党的建设,这两方面内容互为因果,相互因承。世纪新阶段加强和改进党的建设要抓住“三个根本”,加强“三个建设”,发挥“三大优势”。     

认真学习邓小平教育改革理论

邓小平的教育改革思想主要反映在两个方面:一是坚持正确的教育方针。二是坚持“三个面向”。从而为新时期的教育工作奠定了理论基础。     

“三个代表”思想的理论价值和实践意义

“三个代表”思想是江泽民同志在时代更替、形势剧变的关键时刻 ,站在历史制高点 ,对党的性质、根本宗旨和历史使命作出的新的科学概括。内涵丰富 ,思想深刻 ,意义重大。具有很强的理论性、实践性和鲜明的时代特征 ,丰富和发展了马克思主义建党学说 ,体现了社会主义本质的客观要求。落实“三个代表”思想要求 ,是坚持和巩固党的领导的根本保证 ,是新时期加强和改进党的领导的具体体现。我们必须把“三个代表”作为完成新时期历史使命加强党建的首要任务和行动纲领 ,联系学校实际解决主要问题 ,将“三个代表”的要求落到实处