中学历史教学——教法着眼于学法

历史教学要求我们让学生掌握基本的历史知识,让学生掌握基本的历史研究方法,让学生学会思考历史。随着历史学科教育理论的深入研究,中学历史教材编纂的改革,特别是高考改革力度的加大,高中阶段的历史教学如何跟上这种形势,努力提高教学质量,已成为人们普遍关注的热点课题。本文就如何提高高中历史教学效果提出了一些具体的建议。     

服装专业教学中教法、学法的实践与研究

改变学生的学习方式是课程改革的核心问题。本文作者结合教学实践谈了服装专业教学中改变教法、指导学法的一些做法。     

初中政治教学创新法研究

政治学科是初中学生刚开始接触且非常重要的一门学科,初中政治教材中,学生开始初次接触国家的政治经济文化,以及世界观人生观价值观等价值取向。这些都是提高学生综合素质的重要渠道,在完善学生人格,培养学生正确的人生价值观方面起着重要作用。同时,初中作为政治学习的入门阶段,必须引起老师的高度重视,老师要不断摸索研究得出适合学生的教学方法,让学生在政治学习中赢在起跑线上。     

《体育与健康课程标准》理念下关于教法、学法、练法、考法一体化的研究

在新的课程理念下提高大学生的心理健康水平,促进大学生的身体健康发展,需要围绕教学效果研究教法、学法、练法、考法的内在联系,以教学目标统领教法、学法、练法、考法一体化改革,从而使“教、学、练、考”四法一体化的研究能真正对提高教学质量起到指导作用。     

在交际法教学原则下传授语法——英语专业一年级《综合英语》教法初探

以教学实践为例证，从交际法教学与语法传授对英语教学的重要性和如何在交际法原则下传授语法这两个方面探讨二在英语教学中的作用及运用。     

广西农村初中推进语文课改的问题与对策——广西教育科学“十五”规划课题立项研究

本课题组《广西农村初中推进语文课改问题与对策研究》自获广西教育科学"十五"规划立项以来,用了将近一年的时间,对广西农村不同的区域,有代表性地选择农村初中学校进行了语文课改的调研。调研的形式有实地考察、深入课堂听课、问卷调查、座谈、访谈等。结论是:广西农村初中语文课改在部分农村初中展开了,但效果距课改的要求甚远,不少学校是徒有课改虚名,实为应试教育。原因有应试升学的外在压力,也有学校内部的问题,而主要的原因是教师的专业素质不能适应课改的要求。为此,针对课改存在的问题,作了深入的分析,并提出相应的对策。     

研究——讨论法在公共教育学教学中的运用

就教学法而言 ,“大学不如中学 ,中学不如小学 ,小学不如幼儿园”似乎是教育界的通论。作为体现师专师范性的标志课程——公共教育学 ,其目标是培养学生正确的教育思想 ,掌握科学的教育规律 ,学习初步的教育教学方法 ,俗称“教会学生当老师”的课程 ,在实际教学过程中也难免落入“满堂灌”、注入式教学模式的俗套。教学效果有时被戏称为 :“教人上课的 ,自己的课都上不好 !”。令人担忧的是 ,这种状况还较普遍地存在于教育学教学中。究其原因 ,主要是“一张嘴、一支粉笔、一块黑板”的教学模式和当今经济、科技、文化迅猛发展的信息时代产生…     

乡镇地区初中数学思想方法教学现状研究——以安顺市为例

为了解初中生对数学思想方法的理解和掌握情况,选取安顺地区3所乡镇中学的275名八年级学生作为研究对象.从学生数学学习态度、对数学思想方法的认知情况和应用意识,以及数学思想方法的教学情况(学生角度)等方面进行调查.结果显示：学生数学学习态度一般;对数学思想方法的认知和应用意识相对较弱;学生普遍认为教师都有在课堂上渗透数学思想方法.据此,给出相应的教学建议,为初中数学思想方法渗透的教学提供一定的参考.     

论少儿英语思维的培养——EFL第二母语教学法研究

语言与思维有着密切的关系,语言决定思维的发展,思维的发展对言语的发展又起着反作用.EFL第二母语教学法针对少儿英语思维的培养进行了许多有价值的探讨.在EFL第二母语教学法的课堂上,采用听说刺激英语思维,创设全英文环境培养儿童用英语思维的能力.这种教学法在用英语学英语的方面超越于以往全英教学的用英语教英语,并在实践中得到进一步验证.     

多级分层——定位导向一体化模式在背越式跳高教学中应用研究

根据运动技能生成机制和动作技能形成过程的思想和理论设计多极分层——定位导向一体化模式。对其实证研究结果表明：该理论模式具有针对性强,整体性好、功效性强和简单易行等特征。在背越式跳高教学应用中显示：其理论与方法的应用可促进和加快动作技能早日形成,并同时具有预防和纠正错误动作的功效,优化了教学过程,使教学对象综合受益性优于常规教法,能更加有效的提高背越式跳高的教学效果。     

开创大学专用英语教学的新天地——关于中州大学经济贸易系旅游英语模拟教学课题的研究

1994年国家教委在大庆召开了全国大学英语教学研讨会。会议的中心议题是如何在新形势下,把大学英语教学推上一个新的台阶。李屏国教授在“英语教学的新趋势与我们的对策”的专题发言中指出:“目前我国大学理科通用教材,在二年级即上完四级,三、四年级如不开设专     

讨论法在外国文学教学中的运用——《外国文学》教改研究之三

在外国文学教学中运用讨论法是全面提高学生能力的途径之一。其具体实施方式有三：专题设计,师生对话式讨论,学生上台讲解、老师评讲式讨论。运用讨论法的意义在于：能增强学生学习的积极性、主动性;能培养学生的思维判断能力和独立钻研能力;能提高学生的口头表达能力;能不断促进老师的教学业务水平。     

初中思想政治课探索性教学策略研究——《资本主义制度的最终确立》教学设计与思考

结合《资本主义制度的最终确立》课堂教学实例,谈初中思想政治课探讨性学习的教学策略。即：开放与选择;问题与情景;活动与交流;激趣与质疑。     

“教—学—做”一体化教学模式在高校计算机教学中的应用研究——以锦州师范高等专科学校为例

研究将"教—学—做"一体化教学模式应用于计算机教学的必要性,给出了具体的三模块实训体系实现方案.利用"教—学—做"一体化教学模式教学使学生学到的理论知识与实际操作紧密连接,实践表明,教学效果较好,提高了学生的动手操作能力及实际应用能力.     

基于层次分析法的理实一体化教学评价体系研究——以城市轨道交通运营调度课程为例

理实一体化教学已成为应用型高等院校普遍采用的教学手段。为了科学评价理实一 体化教学质量,如实反映教学过程,有效判定理实一体化教学的成果,本研究以城市轨道交通运营 调度课程为例,采用层次分析法建立评价体系,对理实一体化教学加以评价,旨在科学把握教学过 程中的关键环节,明确课程改革的方向,发掘教学规律,以有效培养理论知识丰富、实践技能过硬 的实用性人才。     

同一法在立体几何中的应用——师专“中数研究”教学专题研究一则

同一法在立体几何中的应用在师专“中学数学研究”的教学过程是一个难点,但此法在立几中应用较多,为此本文打算对同一法的理论基础,以及它在立几中的应用,给出一些较为深入的论述,和一些比较巧捷的解题途径,以求在教学中提高学生的推证能力。     

自主学习法在高校健美操专项教学中的策略研究——以淮南师范学院为例

本文通过运用文献资料法和问卷调查法对本校健美操专项教学的现状进行调查和研究,发现本校健美操专项教学中存在很多问题。将自主学习法运用在健美操教学中,可以有效的提高教学质量,解决健美操教学中存在的问题。本文旨在提高高校健美操专项的教学质量和学生的综合能力,促进高校健美操的发展。     

基于项目主题的“理虚实”一体化教学模式的应用研究——以《仪器分析》课程教学为例

课堂教学改革是落实职业教育教学改革、提高课堂教学水平和提升教学效率的重要保证。实践表明,在《仪器分析》课程课堂教学改革中,设计基于项目主题的“理虚实”一体化的教学模式,充分调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣,增强了学习的信心,学生的自主学习能力和实践技能都得到了大幅度提高,提高了课堂教学质量和教学效率。     

结构化研讨法在研究生教学中的应用研究——以“和谐警民关系”专题为例

研究生教育培养是我国高层次人才教育培养的重要手段之一。公安大学作为公安系统研究生教育培养的重要基地,如何做好研究生的教育培养工作不仅关乎到研究生个人的未来发展,更关乎到国家社会的长治久安。结构化研讨法是一种较新的教学培训方法,以和谐警民关系专题为载体将其运用于研究生的课堂教学是丰富研究生教育培养方法的有益尝试。