英语课堂师生互动探究

课堂师生互动的目的不是为了追求形式上的互动,而是通过对话和交流,创造一种宽松愉快的课堂氛围,使学生在获得知识的同时,情感得到陶冶、意志得到锻炼、人格得以健康发展。在课堂实践中,教师应采取积极、主动的教学策略,增强专业知识积累,思索创新,将互动的观念贯穿于课堂教学的始终。     

英语课堂师生互动策略研究

＂师生互动＂教学就是把教育活动看作是教师与学生以及学生之间进行的一种心灵沟通,把教学过程看作是一个动态发展的教与学统一的交互影响和活动的过程。传统的英语课堂,多以老师讲,学生听;老师教,学生读为主,谈不上什么积极互动,现在的课堂明确要求学生处于主体地位,教师引导学生积极主动、富有个性地学习。互动之中应以学生动为主,教师引导学生动。     

英语课堂师生互动的教学探究

随着科学技术的进步和发展,英语的用途越来越广范,而我们作为英语老师,就肩负着培养适应时代要求的栋梁之才的重任。因此,如何让学生对英语感兴趣并一直保持学习热情,如何在短短的几年中让学生对英语领会更深,了解更多,就成为我们英语老师思考的问题。这也就要求我们在英语课堂中积极进行师生互动。     

构建师生互动的英语课堂教学

构建有效的师生互动,一要建立起师生之间沟通的绿色通道;二要注重教师和学生之间积极充分的情感交流;三要调动全体学生互动的积极性。     

加强师生互动提高课堂效率

有效的师生互动，应该包括行为互动、情感互动、认知互动。单纯的认知互动并不能促进学生高层次思维的发展，只有以积极的情感互动和高层次的认知互动为核心的学习方式，才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。那么，在小学数学课堂教学中，又该如何实施有效的师生互动，来提高课堂效率呢？     

大学英语课堂教学中的师生互动

大学英语课堂教学是一座将师生联系在一起的桥梁,师生互动是这座桥梁的基础。有效的师生互动可以发挥学生的积极性、能动性和创造性,从而促进其英语水平的提高。本文指出了大学英语课堂师生互动的正确涵义,阐明了其在大学英语教学实践中的必要性,然后分析了大学英语课堂教学互动的现状和问题,最后提出了一些促进师生互动的改进方法。     

谈英语课堂中有效的师生互动

有效的师生互动是提高教学效果的一项重要保证。本文以教学实践为基础,提出了英语课堂中有效的师生互动所应具备的条件,从互动氛围,互动方式,互动过程等方面阐述了笔者对新课改下师生互动的理解,以提高师生互动的质量,保证课堂教学的效果。     

高专英语课堂教学如何实现师生有效互动

高专英语教学的总目标是培养学生的语言应用能力。＂互动教学＂模式正是实现这一目标的有效途径。本文探讨了以合作学为特点的＂互动教学＂模式的理论依据,分析了教学现状,从教师与学生两个角度阐述了师生各自的任务。旨在开展有效的英语课堂互动教学。     

高专英语课堂教学如何实现师生有效互动

高专英语教学的总目标是培养学生的语言应用能力。"互动教学"模式正是实现这一目标的有效途径。本文探讨了以合作学为特点的"互动教学"模式的理论依据,分析了教学现状,从教师与学生两个角度阐述了师生各自的任务。旨在开展有效的英语课堂互动教学。     

师生在英语课堂互动中的角色分析

本文分析了英语课堂互动中的师生角色,并提出合理分配师生角色是必要的。此外,本文还从主观和客观的角度,分析了影响合理分配师生角色,促进课堂互动的因素,提出了一些建议。     

如何在英语课堂上进行师生互动教学

在师生互助合作学习的过程中,英语学困生在英语优等生的帮扶与榜样示范下,可以让不良的学习习惯得以修正,自我控制和学习能力得到提高,英语优等生在帮扶英语学困生的同时,自我反思能力与认知能力都得到进一步提升。教师应该开展师生互助活动和多维评价方式,提高师生互助学习的有效性。     

礼貌原则在英语课堂师生互动中的应用

礼貌是人际关系的润滑剂。充满生机,洋溢热情的礼貌之词,会令对方心灵长久地感受到这种生机与热情。在课堂中,语言既是教学目的,又是教学手段,因此教师更应特别注意礼貌使用的特殊性。应将礼貌原则与课堂语言教学结合起来,从而达到提高教学质量的目的。     

浅议研究性学习中的师生互动

本文通过对研究性学习中教师应构建开放环境、应精选课题、应将学生的主体作用与教师的主导作用相结合等问题的论述,阐明了在研究性学习中,只有师生互动,才能真正让学生在尝试、探索、研究等一系列的活动中发现问题,解决问题,体验和感受生活,拓宽自己的数学和美术知识,发展自己的实践能力和创新能力.     

论课堂教学师生互动

课堂教学中的师生互动,是影响课堂质量的重要因素。因此,我们应该给予一定的重视。在这里,我们以师生互动问题作为论点,从语言互动,情感互动,两个方面分析了课堂教学师生互动的具体表现,以我国课堂教学师生互动存在的问题为出发点,找其原因,提出解决问题的策略,旨在使课堂教学中,师生能够广泛参与,学生能在愉快,轻松的氛围中学习,从而获得良好的发展。     

创设良好氛围 绽放思维火花——有感于数学课上的师生互动

文章结合数学课堂教学实践，展现师生互动，创设良好教学氛围的积极作用。     

浅谈新课程背景下英语课堂的互动合作

现代的英语教学,教师必须改变传统的"讲"的课堂模式,代之以学生"学"的互动式合作教学模式。主要探究师生之间以及学生之间的互动合作以及互动教学的影响和作用。     

浅论课堂教学中的师生互动问题

现代教育已经把培养学生主体意识和主动发展作为动态目标放在一个极其重要位置上,教学互动强调教师和学生都是教学过程的主体,在教学过程中通过师生间、学生间信息的交流来实现师生互动、相互沟通、相互影响,彼此建构成一个真正的有效率的学习共同体,以便有效激发学生的学习兴趣与动机、主体意识等,从而引领他们主动地参与到课堂的探索过程中去,也就让课堂教学的效率得到大幅提升。     

大学英语课堂师生互动的影响因素分析及对策

本文分析了影响大学英语课堂师生互动的几个因素,并根据这几个因素提出了相应的对策.     

大学英语课堂中对于师生互动理解差异的个案研究

师生间良好的互动和沟通取决于师生双方对于这一活动的理解是否相同.在实际的沟通中,师生对于这一问题的各方面的理解都存在着差异.这些差异是课堂师生互动难以进行或进行不顺畅的重要原因.而对这些差异的处理和解决将是大学英语课堂互动质量提高的重要因素.及时深入地了解学生的思想和状态,采取适当而又易于接受的沟通方式,工作耐心又细心等都是解决这一问题的有效方法.     

大学英语课堂中的互动

互动学习是20世纪70年代初在美国兴起的一种富有创意和实效的教学理论。它改善课堂气氛,极大提高学生的成绩,在促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著,引起世界各国的关注,并成为当代主流教学理论之一,被誉为近十几年来最重要和最成功的教学理念。本文作者主要论述大学英语课堂中的互动。