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1.
建设应用性大学,学报应做些什么 总被引:4,自引:0,他引:4
高校学报的基本性质是"学术理论刊物",基本功能是"反映本校科研和教学成果".主办学校的办学宗旨、办学定位规定了学报的具有特殊要求的办刊宗旨、编辑方针,尤其是学报定位和特色.北京联合大学提出"建设应用性大学"的办学宗旨,<北京联合大学学报>应按照学校的发展思路,以建设应用性大学为办刊理念,把学报的发展融入到学校的整体发展中去. 相似文献
2.
孔繁敏 《北京联合大学学报(自然科学版)》2006,20(Z1):15-19
随着我国高等教育进入大众化,办学类型也日趋多样化,教育形势的发展提出了标准分类和准确定位的要求.我院是在全国较早探索由研究型向应用型办学方向转变的高校之一,办学28年来,走过了一条探索如何适应首都需要,发展应用性教育,培养应用性人才的道路,其主要体现在学科专业建设、教学体系、产学研结合、教师队伍建设和教学质量保障五个方面以及毕业生的就业和业绩上. 相似文献
3.
力的作用是事物发展变化的根本原因.以北京联合大学为典型案例,分析应用性教育的发展动力:教育思潮、社会需求、政策导向、自身条件等"四大因素"共同作用,确定了培养应用性人才的发展方向;产学研结合、以市场为导向、特色办学等"三大战略"推动了应用性教育的迅速发展;全面提升"三个应用"办学理念、开拓大众化与国际化背景下的应用性教育、制定新的质量标准等多项"改革创新措施"是应用性教育发展的不竭动力.北京联合大学探索应用性发展道路的案例对地方普通高等院校发展应用性教育有很好的借鉴作用. 相似文献
4.
《北京联合大学学报(自然科学版)》2005,19(1):F003-F003
为进一步探讨适应高等教育大众化阶段应用性高等教育的发展问题,深化办学思路,北京联合大学于2005年1月28日在校本部报告厅举办了北京联合大学“发展应用性高等教育”学术论坛,同时举行北京联合大学应用性高等教育发展研究中心揭牌仪式。 相似文献
5.
注重实践教学中心建设培养生物技术应用性人才 总被引:1,自引:0,他引:1
实践教学是大学本科教育极其重要的组成部分,是培养学生创新精神和创新能力的重要环节。北京联合大学应用文理学院根据应用性大学的办学特色和生物技术学科发展需要,强调实践教学在应用性人才培养方面的重要作用,阐述了加强应用性实践教学中心建设、培养应用性本科人才的重要性,为开展学生应用性课题研究的实践与探索及提高综合素质方面提供有利依据。 相似文献
6.
申亚民 《西安联合大学学报》2011,14(1):80-83
综合国内各大院校人才培养模式,并结合我院培养应用性人才定位的实际,我院应建立柔性化与个性自主选择的5+3应用性人才培养模式,以更好地实现我院办学定位。柔性培养的柔性化表现为人才培养方案的柔性化和培养结果———人才的柔性化两个方面。5+3是将人才培养方案分为两大部分:第一部分是理论知识的教育,用5个学期完成;第二部分为职业道德、专业素质、经验知识、专业综合能力的培养,用3个学期完成。 相似文献
7.
依靠市场、服务市场、创立办学新模式 总被引:3,自引:0,他引:3
高等教育学历文化凭考试试点专修学院是我国一种新的高等教育,是落实《中国教育改革和发展纲要》精神,进行多种形式发展高中后教育的重大改革。其培养的目标是为社会输送应用性、职业性、急需性的专业人才。为此,该类院校办学的定位基本上按照高职办学的目标为准、按市场经济规律和发展创立依靠市场、服务市场的办学新模式来运作。实践证明,这一办学思想是正确的。毕业生非常符合社会需求,毕业与就业达到“零距离”。 相似文献
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9.
应用型人才培养的国际经验借鉴 总被引:51,自引:1,他引:50
陈解放 《北京联合大学学报(自然科学版)》2005,19(2):30-34
在我国高等教育由规模发展转向内涵发展的现阶段,应用型人才培养已成为需要着重解决的问题。研究和分析国外应用性高等教育的办学思想和实践模式,建立符合我国国情的应用型大学理念,探索我国应用型大学建设的有效途径,无疑将有利于我国高等教育的健康发展。 相似文献
10.
定位于“全民学习支柱,学习型社会平台”,秉持“学有所教,有教无类”办学宗旨的电大开放教育,其内涵的和谐因素亟待发挥、发展、升华,作为县级工作站要在城乡全民教育和终身教育中扮演一定角色,必须在招生理念、促进学生发展、提高人性化的教学服务中创新思路,勇于探索,大胆进取,只有如此,才能为和谐社会建设做出更大的贡献。 相似文献
11.
应用型大学是近几年来提出的一个新兴概念,北京联合大学经过多年的探索与实践,在应用型大学的建设过程中逐步形成了一套完整的办学体系。结合应用型大学的办学定位和办学宗旨,特别是北京联合大学评估建设产生的契机和效应,通过具体数字阐述了联合大学图书馆藏书结构所发生的变化,并对馆藏结构中存在问题进行了分析。 相似文献
12.
钱金栿 《大理学院学报:综合版》2011,10(10):7-8
泰国蓝实大学以培养应用型人才为目标,与企业联合办学,打破学校与社会之墙;推行学用结合的办学思想,实现普通教育与职业教育的有效衔接,促进了学校的快速发展。 相似文献
13.
对浙江科技学院办学定位和特色的再思考 总被引:12,自引:11,他引:1
浙江科技学院的办学定位是依据浙江省地方经济建设和社会发展的需要,以社会需求为导向的;也是依据浙江科技学院自身的现有条件,考虑到学校今后的发展潜力的。国际化背景下高层次应用型人才培养,应当认真处理好学以致用和全面发展的关系、学科性与职业性的关系、知识教学与能力培养的关系。根据中国国情,学习借鉴德国应用科学大学的办学经验,积极探索社会欢迎的具有国际化背景的高层次应用型人才培养之路是浙江科技学院办学特色的要求。“国际化”、“应用型”办学特色的要求,应当体现在浙江科技学院的师资队伍建设、人才培养、学科建设和学校文化建设等各个方面。 相似文献
14.
姬慧 《科技情报开发与经济》2009,19(30):165-166
分析了发展高层次职业技术教育的必要性,针对高职专升本存在的问题,指出解决问题的关键是要完善职业教育体系,发展高层次职业技术教育,并提出了发展高层次职业教育的途径。 相似文献
15.
王易罗 《北京联合大学学报(自然科学版)》1988,(2)
本文采用“分权重综合评价法”研究分析了北京联合大学学生的体质状况。研究结果是,北京联合大学学生的体质状况在北京高校中属于中等水平,但发现其突出的弱点是学生的肺活量及肺活量指数明显低于全国、北京及其它高校。在体质水平发展的趋势上,增长高峰及出现递减趋势的时间都早于一般高校。学生入学两年中形态发育基本保持稳定,机能水平却在下降。身体素质水平在第一年男女生都明显增长,二年级多数的项目都有所下降。 相似文献
16.
卢振洋 《北京联合大学学报(自然科学版)》2013,27(4):1-6
以北京联合大学为例,通过对学校“十二五”规划及学校定位的分析,引伸至对大学发展及使命的思考.“事情”融入精神、理想、方向,才能是事业,教育通过以学生为中心,以教师为主体,把许许多多的事情转化成为辉煌的、具有历史意义的、造就未来的事业.大学任命的是职务、胜任的是岗位、完成的是使命,要把岗位使命装在心里,心胸要豁达、要大度、要宽容.地位由完成使命的程度而获得,核心是精神,重点是观念,完成使命、不辱使命,实现学校发展的定位. 相似文献
17.
从人员编数、职称、学历、年龄及各部门人员比例分配等方面,对北京工业大学、首都医科大学、北京联合大学等5所北京市属高校图书馆人才队伍建设现状进行了对比分析,探讨了加强高校图书馆人才队伍建设的方式、方法,对高校图书馆人员队伍建设提出了一些可行性建议。 相似文献
18.
基于"工学结合"的现代高职人才培养模式探讨 总被引:5,自引:0,他引:5
梁小婉 《温州大学学报(自然科学版)》2007,28(6):53-56
"工学结合"是高职教育人才培养模式的创新,对于深化教学改革、提炼专业特色、创建特色品牌的高职院校具有重要的推动作用.详细阐述"工学结合"人才培养模式的内涵和意义,并根据中国高职教育的特点,从高职教育的教育理念、专业结构、课程设置、教学体系等方面入手对高职人才培养模式进行探索与实践,并已取得初步成效。 相似文献
19.
韩彦军 《科技情报开发与经济》2011,21(5):71-72
高校图书馆是高等教育的重要组成部分,同时也是开展爱国主义教育的重要阵地之一。分析了高校图书馆开展军事爱国主义教育的必要性和紧迫性,重点探讨了高校图书馆如何开展军事爱国主义教育。 相似文献