多球练习在高校网球初级教学中的实验研究

主要采用了问卷法和实验法,调查分析了普通高校网球选项课的网球初级班教学现状和学生的学习状态,运用实验法对网球初级班采用多球练习教学进行了实验研究,结果表明,采用多球练习的教学法有利于激发学生学习兴趣和更好地掌握网球技术,提高了教学效果。     

念动训练法在网球教学中的应用研究

利用实验法、问卷调查法等方法对念动训练法在网球教学中的运用进行了研究.结果显示:在网球教学过程中合理、正确地运用念动训练法对学生掌握网球基本技术、基本战术、改正错误击球动作行之有效.     

体育院校网球教学改革研究

在体育院校网球教学中,为了提高学生学习兴趣,提高网球教学质量与水平,必须激发网球专项学生的学习兴趣,培养学生的创新精神与实践能力。该文根据体育院校网球教学的调查研究,指出网球教学应推广利用自主学习和合作学习相结合的方法,希望该文的研究为体育院网球教学的改革提供一些参考。     

普通高校网球选项课实施分层教学实验研究

运用实验法、问卷调查法和文献资料法等研究方法,以考试的方式对西南大学网球选项课的学生进行合理的分层.通过分层教学对不同能力和水平的学生提出不同层次的要求、采用不同的教学方法和评价方式.发现:实施分层教学有利于因材施教,能够调动学生的积极性,有利于教师更好地选择教学方法提高教学效率,能够让每一位学生网球技术得到不同程度的提高,对培养学生终身体育意识有一定的效果.     

差异教学法在高校网球教学中的实验研究

文章采用文献资料法、实验法、数理统计法、对比分析法、问卷调查法等研究方法,采用差异教学法进行网球技术教学.结果表明:差异教学法可提高网球专项班大学生的技术水平,能够激发学习者的兴趣,满足不同层次学生的要求,快速提高大学生的技术水平,有效地提高教学质量.     

高校公共体育网球课教学方法创新性实验研究

为提高高校公共体育网球课教学效果和教学质量,探索更科学合理的教学方法,采用问卷调查法、文献资料法、实验法、数理统计法及对比分析法等研究方法对高校公共体育网球课教学方法进行了实证研究.研究显示:教学中采取先学习双手反手击球技术再学习正手击球技术有利于此2项技术的均衡发展;采取先学习截击球技术再学习削球技术有利于同时提高截击球技术和削球技术;先学习高压球技术对学习发球技术有较大的帮助.认为高校公共体育网球课创新性教学内容顺序为反手击球、正手击球、高压球、发球、截击球、削球.     

过渡球应用于高校网球普修课的教学效果评价

采用文献法、问卷调查法、数理统计法和实验法,把过渡球运用到网球技术教学中,通过一学期的教学实验,对实验组和对照组的实验结果进行研究与分析,表明在网球普修课中初级阶段以过渡球代替标准球,能够弥补网球运动专业性强、入门难的不足,利于网球技术的提高和终身体育意识的培养,从而提高教学效果。     

网球课程教学中肢体协调度训练研究

本文基于网球教学来书写的,首先,网球教学具有重要的教学含义,对于网球教学的内涵理解,认识到真正的网球教学;其次,学生肢体的重要性是学生进行学习和生活的重要形式,通过对于学生肢体重要性的说明,提出网球教学的重要意义;最后,通过说明网球教学对于学生肢体的协调程度的重要性,说明网球运动对于提升学生的肢体协调度有意义。     

高校网球课实施分层教学探讨

针对高校网球课中人数多,学生网球水平存在较大差异的实际情况,运用分层教学可充分体现因材施教,区别对待的教学原则.对于发展学生学习兴趣,促进学生身体健康,培养终身体育思想起到了积极作用.通过在教学目标、教学内容、成绩评定等方面进行分层设计与实施,充分发挥了分层教学在高校网球课教学中的作用.     

对高校网球公共选修课的教学研究

采用文献资料法、逻辑分析等方法,根据教学经验,对高校网球公共选修课教学进行研究。针对高校网球公共选修课教学存在的教学师资不足、教学条件受限等问题,提出了在高校网球公共选修课教学上采用合作学习的教学模式和多种新型诱导性练习教学等建议。     

高校乒乓球教学过程中若干问题的探讨

采用实践和问卷调查方法,对目前高校乒乓球教学过程中存在的问题进行研究和分析.结果表明,在乒乓球教学过程,教师教学、学生学习和学校管理等方面都存在一些亟待解决问题.改进乒乓球教学质量,增强学生的学习能力,使学生掌握乒乓球练习的基本方法和技能是提高高校乒乓球课教学质量的有效措施.基于研究结果,提出了改进高校乒乓球体育课教学的建议.     

多媒体技术在高校乒乓球教学中的运用

学生在学习乒乓球的过程中往往感到＂入门易、掌握难、运用更难＂。利用文献资料法、观察法、访谈法对多媒体技术在当前高校乒乓球教学中的运用进行调查,结果显示,在教学中合理应用多媒体技术可以化动为静,化繁为简,化难为易,丰富教学内容,拓宽学生的视野,提高学生的学习兴趣和自主学习能力,使教学效果达到最优。     

创新型案例教学法在公共计算机课程教学中的应用

在高等教育中,公共计算机课程不仅要进行理论教学,更重要的是实践教学。学生只有学会操作,从基础入手,找到解决问题的方法和规律,才能获得更大的进步。在公共计算机课程教学中适当采用创新型案例教学法,能激发学生的学习兴趣,促进学生主动学习,使他们能真正掌握计算机的基础知识和基本操作。     

独立学院非英语专业学生英语自主学习能力的培养

根据《大学英语课程教学要求》,很多高校都在实施基于计算机和课堂的英语教学模式,将课堂教学与学生的自主学习结合起来。在传统的教学中,学生对于教师的依赖很大。因此学生自主学习能力的培养需要很长一段时间,尤其是在独立学院。自主学习首先要想学,然后才能学习如何来学。因此自主学习能力的培养需要先培养学生自主学习的愿望,然后再培养其自主学习的能力。独立学院侧重于应用型人才的培养,因此在自主学习能力培养的过程中,要因人制宜,结合其专业、未来择业、个人兴趣爱好、学习特点制定不同的计划,进行有侧重的培养,以最大程度的发挥学生的特长,满足未来工作的需要。     

基于自主学习能力培养的计算机网络教学探索

21世纪的主要特征是数字化、网络化和信息化,计算机网络技术的飞速发展导致社会对计算机网络技术专业人才的需求不断增加。为了向社会提供更多自主学习能力强的计算机网络专业技术人才,作者提出使用案例教学、仿真实验教学和课程设计教学相结合的方法进行“计算机网络”课程教学,该方法不仅能激发学生的学习兴趣、使学生充分掌握该课程的理论知识,还能很好地提高学生的实践动手能力,尤其是培养了学生自主学习的能力,有利于学生在今后的学习、工作上自主学习新的知识,为中国特色的社会主义建设做出更大的贡献。     

趣味乒乓球程序教学法特点研究

本文作者借鉴其他学科的研究成果,吸收本学科前人的优秀经验,经过自己多年的教学实践,发明了一系列专利产品,在此基础上总结出一套简单易行、操作方便,效果明显的教学方法,即趣味乒乓球程序教学法.该方法对于初学者来说不仅可以激发学习兴趣,更重要的是激活了学习动力.大家普遍认为,用此方法训练感觉到学习乒乓球难度降低了,训练周期缩短了.本文就趣味乒乓球程序教学法特点进行了深入的研究.     

浅谈如何提高高中生英语学习兴趣

根据心理学理论，兴趣是学生进行活动的主要动力。高中英语教学的关键就是要使学生学习有兴趣，兴趣的培养就是教师要能用各种各样生动活泼的教学方法吸引学生的兴趣，调动他们的学习积极性，主动性。激发他们的求知欲，使他们能积极主动的进行思维。本文主要分三个部分：第一部分说明兴趣的重要性；第二部分说明提高英语学习兴趣的不同方法，主要是创设一个浓厚的学英语气氛，采取多种教学方法和建立新型师生关系；第三部分是总结，教师需要把握一个原则，激发学生兴趣的最终目的是为了学生更好地掌握知识。     

快乐教学模式应用于高校网球选项课的研究

采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法等研究方法,对快乐教学模式应用于高校网球选项课的必要性和设计组织方法进行调查和研究,结果发现,在高校网球选项课中实施快乐教学模式不仅是"阳光体育"战略和教育教学改革的必然要求,更是高校教师和大学生的内心诉求。应当积极探索切实可行的快乐网球教学组织形式,通过快乐的体育教学逐渐使大学生形成终身体育思想。     

以人为本的高师“人体解剖学”教学

人体结构复杂繁多,名词术语枯燥乏味,阻碍学生对人体知识的理解和记忆。高等师范院校该课程的学时偏少,且实验条件不足,不少学生对该课程缺乏学习兴趣。针对我校"人体解剖学"课程设置特点与教学现状,从尊重生命价值、融入人文教育、激发主体兴趣、培养科学素养等方面,构筑"以人为本"的教学观,探索提高"人体解剖学"教学效果的途径及措施,促进学生将理论知识与生活实践相结合,培养学以致用的新型人才。     

功能性食品课程教学改革与探索

功能性食品课程能够增强大学生的食品保健意识,有助于提高大学生的综合素质。为了实现课程教学目标,提高教学质量,在教学中从确定合理的教学内容、优化教学方法以及采用多媒体辅助教学等方面进行教学改革与实践,促进学生的学习积极性,获得了较好的教学效果。