做一把开启心灵之锁的钥匙

读到这样一则故事,怦然心动：一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁棍费了九牛二虎之力还是无法将它撬开,钥匙来了,他瘦小的身子钻进锁孔,只是轻轻一转,大锁就“啪”地打开了。铁棍奇怪地问：“为什么我费了这么大的力气也打不开,而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”     

一把钥匙开一把锁——浅谈学生个性化管理

通过对高校个性化学生管理的探索与实践,初步获得高校个性化学生管理的实施方法、策略,培养创新人才。     

巧妙的算法

正今天的数学课上,惠老师出了一道特殊的题目:已知152*2=312、156*3=468,计算156*23=()。大家一看题目,都觉得这是多此一举。只听乐乐说:"直接列竖式计算156*23不就得了,告诉我们的那两个算式完全是多余的条件。"大家纷纷点头表示赞同。惠老师看了,微微一笑,说:"能够     

基辛格是一把钥匙

据说尼克松当选美国总统后一心想做一件惊天动地的事情，一是为了名垂青史，二是为了四年后连任总统。反复权衡后，他选定了同中国改善关系，借助中国从越南脱身和抗衡苏联。这样，主张“均势外交”、号召对红色中国采取新政策的哈佛大学教授亨利·基辛格博士便成了推行尼克松政府对外政策的理想人选。     

找准突破口,事半功倍

正【题目】一个八位数,它的最低位上的数字是7,最高位上的数字是2,并且任意相邻的三个数字的和都是15,这个数是()。【分析与解】这是一个八位数,最低位上是7——个位上是7,最高位上是2——千万位上是2,为了便于思考,我们用字母表示其他六个数位上的数字,于是这个八位数就可以表示为:题目中还有一个条件——任意相邻的三个数字的和都是15,     

ABCD各是谁

周末,妈妈让我猜一个数字谜:ABCD×4=DCBA。我一看,原来一个四位数乘4,积竟然把这个四位数的数字倒过来了。初看,因为积的千位没有进位数,我只能猜出A小于或等于2。接下来我就犯难了。爸爸提示,这类题没有一成不变的解法,列出竖式,再去观察每一个数字受哪些条件限制     

把点石成金的钥匙交给学生

知识是浩瀚的海洋,正确的学习方法是海中冲浪的快艇。本文从教师自身转变理念、准确定位在学习活动中的作用,培养学生良好的学习品质,引导学生掌握正确的学习方法三个方面阐述了学习方法的必要性和具体培养方法。     

有趣的算式

正最近我刚学会了一项本领——计算两位数乘两位数。一天,老师布置了这样几题:16×14,27×23,38×32。我列竖式计算的,不到5分钟就全部做完了。老师问:"你们看看,这几个算式有什么相同点?"于是,我一边看算式,一边看答案。看着,看着,我突然发现:每     

分草莓

正小熊嘟嘟和狐狸歪歪一起去摘草莓。嘟嘟可真勤快,一直都在埋头干活;可是歪歪却总是东张西望……终于摘满了一筐草莓,回到家,两人把草莓倒出来,数了数,一共348个。该怎么分呢?歪歪眼珠子一转,说:"嘟嘟,你今天辛苦了,该多分一些。这样吧,我只要192个,剩下的都归你。"嘟嘟问:"我能分到多少个呢?"歪歪热心地拿来纸和笔,说:"我来帮你算!"     

传感器技术在工程建筑上的研究与应用

本文论述了传感器技术在工程建筑中的意义和重要作用,并对利用压力传感器在水泥建筑物中的检测和评估提出了具体的方案。     

解答赏析题的一把钥匙

文学艺术的赏析所涉及的内容多而杂，在我看来，无论多复杂的赏析都离不开三个核心：手法、表意、效果（含“表情”）。所以我们在答题的时候，就围绕这三方面作必要的分析就可以了。     

一氧化氮打开生命科学大门的一把钥匙

一氧化氮(Nitric oxide)?那不是污染物吗?是的,多年前一氧化氮留给人们的印象仅与硝酸类炸药相关,谁能想到它可以在体内产生化学作用,为人类健康带来福祉呢?然而,当1998年三位美国科学家由于发现一氧化氮作为人体中一种重要信号分子而获得诺贝尔生理/医学奖之后,人们才逐渐相信,一氧化氮是身体中对健康最重要的化学分子之一。一氧化氮是大家早已熟悉的     

课改：一把走向成功的钥匙

教育观念的转变使课堂教学发生了可喜的变化。我们高兴地看到，教师不再是简单地灌输，解答疑惑，而是引导学生去发现，探索知识，课堂上呈现的不是“教”而是“学”的课堂场景，是一个师生互动、生生互教互学的生机勃勃的学习场面，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。     

小数知识点点通

正一、认识小数1.小数的含义:小数是分母为10、100……的分数的另一种表示形式。一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几。如:0.8表示810,0.12表示12100。2.小数的读法和写法:读小数时,整数部分按整数的读法来读(整数部分是0的读作"零"),小数点"."读作"点",小数部分一般顺次读出每个数位上的数字。如:0.12读作零点一二。     

数学史与小学数学教学:历史文化向度的思考——以竖式乘法为例

基础教育课程改革中提出在数学课程中体现数学的文化价值。本文通过笔算乘法发展史料的研究而寻找数学史和小学数学教育的结合点,引入小学数学教学与数学史的历史文化向度的思考。认为历史文化向度的教学可以引导学生体会数学思想的发展过程,提供进一步探索与创造的学习氛围,使学生欣赏到不同的数学文化风格等,应该是小学数学课堂教学的另一种尝试。同时教师参考数学史料将对数学教学提供一种预见与指引。     

探讨卷积和的求解方法

讨论了求卷积和的意义,求卷积和常用的方法及优缺点,在此基础上提出了两种新的求卷积和的计算方法,并阐述了其基本原理,这些方法避开了求卷积和时需大量画图的繁琐过程,简化了求卷积和的计算.     

竖式法在工艺尺寸链计算中的应用

工艺尺寸链是指在加工过程中的各有关工艺尺寸所组成的尺寸链。艺尺寸链的计算是否正确，不仅影响到产品质量，还影响加工制造过程是否经济、合理分析了尺寸链竖式计算法的原理及计算公式，以工艺尺寸链的典型问题为例，介绍了竖式法在工艺尺寸链计算中的应用。     

小学数学五年级上册第一单元自测题

正~~     

兴趣培养，有效教学的一把钥匙

科学研究表明，人脑的潜能很大，像个沉睡的巨人，等待我们去唤醒、去探索。开发人的潜能可以有各种方法，通过多种途径来实现，但对初中学生来说，他们自制能力弱，做事的方向和目标经常会随着兴趣的改变而改变。苏霍姆林斯基说过：“所有的智力活动都依赖于兴趣。如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，     

疑古是解决历史谜团的一把钥匙

廿世纪以古史辨派为代表的疑古思潮有功也有过，应一分为二看待；疑古思潮应该走出，疑古精神必须发扬；以“前四史”为例，可信的正史也有许多舛误之处；“乡”、“亭”及“三老”考证及推断，最能显示疑古在历史研究方面的推动作用；疑古必有据，为疑而疑，势必走向反面，就会得出一些遗笑大方的结论