浅谈素描教学

素描的基本训练是美术教学和创作的一个重要方面。通过训练,可以培养提高学生的审美观念、认识能力、形象塑造和形象表达能力。在素描教学中应该注意这些问题:根据每个学生的不同特点分别进行引导教学;明确素描教学目的,重视素描训练的有序性和阶段性;培养学生对美的发现与表达。     

浅谈素描训练中的艺术化手段

在基础素描教学中，我们通常把素描作为训练绘画造型能力的基础，而往往忽视它的艺术创造。因此，在素描训练中，对艺术化手段运用与研究是非常必要的。     

浅论速写与素描的关系

美术教学中大多是把速写与素描分开来教学的，这种现象割裂了二者之间的内在联系，导使大多数人觉得速写和素描是两种不同的学科，该篇文章就是来分析二者的关系，挖掘它们的统一性与互补性。     

素描教学的新认识

从素描的演变与发展,走出模范素描的阴影,素描教学注重发挥学生个性,与西方素描教学之差异几方面,阐述素描教学的新认识。     

高职计算机应用专业《素描与色彩》课程教学的探索

本文通过对计算机应用专业《素描与色彩》课程教学的现状分析,针对高职教育教学和课程的特点,结合高职学生的具体情况,对该课程的教学内容、教学方法进行一些探索和改革。     

论现代素描教学方略

创造性思维和艺术想象力是现代素描教学的中心任务。要达到这一目的,首先要更新观念,其次要改变素描教学的形式与方法。在开展我国现有的全因素素描教学的同时,强调对结构素描、表现性素描等多种形式素描教学方法的推广。对多种素描材质媒介的运用,如木炭、水墨、碳粉等,都能更好地促进我因素描教学的多元化发展,这对发掘学生的艺术潜能,更快达到现代素描教学的目的,是一种非常有益的尝试。     

工业设计专业的设计素描课程教学探讨

通过对工业设计专业基础课程的设计素描与传统素描进行的比较,分析了对于工业设计专业设计素描的重要性,并从设计素描的教学实践中归纳和总结了关于设计素描教学的一些心得和方法,包括:结构素描、设计素描中的光影、关于质感和细部表现等内容。     

再现与表现的联姻——试论我省高等师范专科学校的素描教学

素描是各美术院校的重点学科,是造型艺术的基础课程。笔者结合自己的教学实践,对传统素描教学存在的问题进行了分析,并提出解决的办法,就是让“再现(西方传统素描教学的精髓)与表现(现代素描教学的必然需要)联姻”,以“表现性素描教学”的优点来弥补“再现性素描教学(传统素描教学)”的不足,为素描教学的发展进行一种积极的尝试。     

高等美术教育课程改革的思考与实验--评刘绘中、刘钢《素描课程改革研究》

刘绘中、刘钢《素描课程改革研究》一书，是由山东省教育委员会批准立项并由高校课程改革基金项目资助完成的一项专题研究成果，荣获山东省教育厅二等奖、山东省文化厅一等奖。作者吸取了当代国内外素描教学理论的最新研究成果，结合泰山学院素描教学的实际，把素描的创造性、个性化作为素描课程改革的核心，较系统、科学地总结了素描教学的历史与现实，提出了素描教学的当代诉求与学科范本，为高校素描教学提供了一个典型范式。     

素描教学的思考

素描作为造型艺术的形式之一,从其产生、发展到成熟一直为人们所重视。素描教学在美术基础教学中占有十分重要的地位,对以后从事艺术领域的事业影响深远。结合自己多年来的教学经验和实践,该文主要谈了素描的特点及发展、课程设计的重要性以及如何加强创意素描能力的培养及运用。在此基础上并进行了总结,要求我们向西方学习的同时,要继承我国传统素描的精华;注重学生再现能力、表现能力和创造能力等综合设计能力的提高;在基础素描教学过程当中应加强创新思维的培养。     

设计专业素描课程教学改革研究

设计专业的素描课程是一门集创意思维、素描表现、构成方法与一体的实验性教学。在教学中可围绕创意+构成+素描的综合表现展开,将传统素描融合进设计思维的教学理念,是造型基本功训练与设计专业课程接轨的重要桥梁。     

对设计素描的再认识

通过传统素描与设计素描几个重要方面的比较,明确艺术设计类设计素描的性质,教学目的,教学手段,培养方向,进而有针对性的组织教学,实现艺术设计素描教学为设计服务的目的。     

欧洲早期美术学院素描教学法研究

文章考察了16至19世纪欧洲早期美术学院的传统,认为欧洲早期美术学院的教学核心可称之为“素描教学法”,并对其教学的内容、素描的本质意义、学院内外教学的关系等几个方面进行分析,揭示了素描的“研究”属性,指出欧洲早期美术学院素描教学法在科学与艺术、知识与技能、理论与实践、基础与专业之间,作为学院内与外的纽带,起着重要的教学衔接作用。文章有助于理解欧洲早期美术学院教学设置的内在逻辑及其得失。     

谈动画专业素描教学

动画专业素描教学是培养动画人才的造型能力,提高其专业素质和审美素养,在传统素描的基础上融入动画意识,以着重诱发想象力与创造力的素描训练来培养学生,使动画素描教学具有前瞻性、创造性,使之更符合当代教学理念,更具鲜明的时代特点。     

对素描的再认识

在素描训练中,我们会自觉不自觉地受着约定俗成的"概念化"习惯的影响,并把它当作标准公式,用它去衡量一切个别的偏差,这使我们走进若干认识上的误区.在20世纪人类精神的多种指向与对自身认识深化的今天,我们对于素描的正确认识有助于将历史与现实沟通,明确素描的发展方向.     

素描教学中创造性思维的培养

针对当前美术院校和相关艺术专业的素描基础教学现状以及存在的问题,提出如何在教学中加强和提高学生的创造性思维意识及能力,化解传统与现代素描教学方式中的矛盾,以及如何看待这两者的关系,建立与现代相适应的个性化、多元化的素描教学理念。确立在素描教学的所有环节中,始终以培养和提高学生创造性思维为目的的观念。     

设计素描意象表达的途径与方法

通过研究意象在设计素描中的重要性、设计素描中意象表达的途径与方法,分析设计素描区别于传统素描的主要特点。提出设计素描中发散性思维、创意思维的重要性,以及设计素描中意象表达对设计专业工作者的重要性,以更好地促进设计素描的教学及创作。     

设计素描教学的创新与实践

设计素描是设计艺术课程中的一门专业基础课,设计素描在功能目的和实践方法上都不同于传统的绘画性素描而具有自身的特点。目前,设计素描教学中仍存在很多不适于学科发展的弊病。本文认为通过教学理念、教学内容、教学方法的创新与实践,培养学生的造型能力、创新思维和审美素养,是素描教学改革的关键。     

对素描的再认识

在素描训练中,我们会自觉不自觉地受着约定俗成的“概念化”习惯的影响,并把它当作标准公式,用它去衡量一切个别的偏差,这使我们走进若干认识上的误区。在20世纪人类精神的多种指向与对自身认识深化的今天,我们对于素描的正确认识有助于将历史与现实沟通,明确素描的发展方向。     

工科院校工业设计专业素描教学思考

本文从工科工业设计专业的教学现状出发,结合当前,分析工业设计专业基础课——素描课程的教与学中应该强调的各种因素。通过比较基础素描与设计素描的培养目标、教学理念、学习要点等,探讨与设计专业紧密结合的教学方法。