高等体育院校特殊教育专业体育课程设置探究——以山东体育学院为例

从高等体育院校特殊教育专业提出的培养目标和残疾人体育的发展需要出发,对高等体育院校特殊教育(体育)专业所开设的体育课程进行分析,得出开设的体育课程在内容、结构和特色课程建设方面存在一定问题.结合实际提出细化培养目标、优化课程内容、调整课程结构、创新课程特色,以完善特殊体育师资培养体育课程体系的建议.     

辽宁大学体育教学中引入健身健美运动课程的可行性分析

本文运用实地考察法、访谈法等方法对辽宁大学体育教学中引入健身健美运动课程的可行性进行了理论分析和研究,并提出了相关的建议。研究结果如下:在辽宁大学开设健身健美运动课程是必要和可行的,学生们们表示非常喜欢健身健美运动这一课程,在场地、器材、师资及选用的教材等均能满足此课程的开设;健身健美运动课程能满足学校体育课程的发展,并对学生的身心健康有明显的促进作用。     

山西省高职院校体育课程改革与发展

为了使高职院校能够全面培养生产、管理、服务等一线的应用型高技能人才,利用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,了解高职院校体育课程开设的现状及影响高职院校体育课程改革发展的内外因素.在此基础上提出高职院校体育课程改革的思路,主要体现为结合不同专业的特点开设体育课程内容、制定体育教学目标,以及根据学生的特点应用多种教学方法和教学手段、制定体育成绩考评标准等.     

体育教育专业培养目标与课程设置的比较研究

通过对国内外高等体育院校体育教育专业培养目标和课程设置的比较分析，认为当前体育教育专业培养目标应拓宽，由资师型向多作型转化，使体育教育专业呈现多功能，成为教学、训练、健身、管理等体育人才培养的中心与基地，使学生在知识结构与具体能力方面成为复合型体育人才课程设置要适应培养目标的需求，减少必修课，增加选修课，摆脱竞技体育的模式，增加理论课比例，突出技能课、娱乐课和健身手段谈等内容．提高体育教育专业课程体系的科学性与实用性     

安徽省高校体育教育专业篮球普修课程开设现状与对策研究

篮球课程是体育教育专业的主干课程,在体育院系的教学中占有重要的地位,篮球运动技能也是体育教育专业学生未来教学的必备技能,同时在体育教育专业培养目标的实现中起到关键点作用。所以,对体育教育专业篮球普修课开设现状的研究,有助于我们对体育教育专业培养的了解,对篮球课程教学情况有一个更全面的认识。安徽省有10所高校设置有体育教育本科专业,其篮球课程开设的现状如何,各校在开设过程中存在哪些差异,是否与教育部本科专业课程指导要求相一致?这涉及到安徽省体育教育专业办学的质量和水平,尤其是在推进高校专业课程改革的进程中,开展本课题的研究具有较强的理论和现实应用价值。     

我国普通高校体育教育本科专业开设顶点课程教学研究

体育教育专业毕业班开设顶点课程教学,目的在于探索顶点课程合理的教学模式,通过多年的教学实践研究,对顶点课程进行了教学分类,确定了合理的教学内容、教学方法及教学学时,并设置了课程目标、教学实施方法与评价.通过对顶点课程教学模式的研究,为我国普通高校体育教育本科专业开设顶点课程提供理论依据.     

中医理论在高校体育教学中运用的调查与分析

在普通高校体育教学中开设练功十八法、八段锦和三十六式太极拳等锻炼项目后,对学生身体形态和心理状态指标进行调查和分析,阐述了在普通高校体育教学中开展养生教育的意义和重要性,提出了科学健身的措施、建议和方法.     

制约安徽省残疾人健身体育开展的主要因素及对策研究

讨论了残疾人健身体育的涵义、制约安徽省残疾人健身体育活动开展的主要因素等问题.依据国家相关政策、法律、法规和制度及体育基本功能,提出了安徽省残疾人健身体育活动开展的建议与对策.     

我校体育专业开设瑜伽课程的必要性和可行性研究

瑜伽是一项绿色体育运动,可以成为终身体育的手段.它的特点和功能符合体育专业学生身心健康发展的需求.通过瑜伽教学可以满足学生学习瑜伽的兴趣,增加学生的专业技能,拓宽学生的就业面,提高毕业生的就业率,减少学生的经济压力.我校体育专业人才培养方案已将瑜伽课程列入专业选修课程,我校的师资力量、体育场地设施满足开设瑜伽课程的条件.文章归纳总结瑜伽运动的特点和功能,分析我校体育专业开设瑜伽课程的必要性和可行性,为我校体育专业开设瑜伽课程提供理论参考.     

医学生体育与健康教育需求的调查与研究

调查结果显示,大学生选择开设体育与健康教育的项目多集中在四项,其中健身方法是学生首选目标,其次是生命安全课程,营养、运动与肥胖也是选择人数较多的项目之一.     

谈高校体育教学与终身体育

高校体育教学要以终身体育为指导思想，注重对大学生终身体育观念的培养．在体育课程和教材内容上要以终身健身为主要内容，重视全民健身的教育，培养学生正确的学习动机，从增强学生体质出发，传授体育知识、技术和技能，养成经常锻炼身体的习惯，树立终身体育的观念．高校体育教学与全民健身有着密切的关系，大学生既是四化建设的专门人材，也是群体活动的骨干和指导力量，让终身体育渗透到学生思想中，对深入开展全民健身有着重要意义．     

安徽省体育教育专业武术类课程教学现状及发展研究

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法对安徽省9所体育院系的武术教研室负责人、武术专业教师、体育教育专业学生进行了调研.结果表明:安徽省体育教育专业武术类课程按照新课程方案要求都能开设,但教学效果离武术类课程指导纲要的教学目标还有差距.这种差距产生的原因主要有:教学内容设置的相对滞后,不符合学生的习武心理需求;高学历、高职称的武术教师缺乏,以及武术教师人数的分布不均衡性;体育经费投入不足,部分院系缺少武术教学所必要的器材和专用场地;缺乏武术训练竞赛的环境等限制了武术类课程教学效果的提高,针对这些问题提出了改进的建议与对策.     

新体育环境下健美操普修课程教学方案优化的改革研究——以三明学院体育教育专业为例

为了让体育教育专业学生适应新体育环境的变化,立足于体育教育专业健美操普修课程改革实际,以三明学院体育教育专业为例,开展教学方案优化改革研究.结果表明:教学方案的优化能够缓解健美操普修课程教学时数和学习效果之间的矛盾,对提高学生基本技术技能、教学创新能力以及理论与实践运用能力有显著效果.     

师范院校学生的体育价值观差异

我国师范院校体育专业学生的体育价值观直接影响学校体育教育,但非体育专业学生的体育价值观对学校体育教育的影响也不可小觑.我国师范院校体育专业和非体育专业学生的体育价值观决定着我国学校体育教育、素质教育乃至全民健身体育能否顺利实施,关系到民族素质及民族的兴衰.     

江西省高校体育教育专业开设瑜伽课程的可行性研究

运用文献资料综述法、专家访谈法、问卷调查法在江西7所有体育教育专业的高校进行瑜伽课程的调查.结果表明:目前江西省高校体育教育专业还没有开设瑜伽课程.在提倡和谐社会、健康第一的今天,江西高校体育教育专业有必要开设瑜伽课程,为创建和谐社会提高全民素质的研究提供理论依据.     

吉首大学非体育专业开设有氧踏板操课程的可行性研究

本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法对吉首大学非体育专业学生开设有氧踏板操课程进行了可行性研究,旨在满足非体育专业学生对新的体育课程的追求,激发学生的学习兴趣,从而达到锻炼身体的目的,引入新的教学课程,丰富吉首大学的教学手段。     

和谐与共荣:新时期西北地区残疾人体育健身服务保障体系的构建

运用文献资料、比较分析和社会调查等研究方法,对西北地区残疾人体育发展现状进行分析。研究表明:在西北地区特定的经济条件下,影响残疾人体育健身的因素包括内因和外因两个方面,其中自身因素受社会因素的影响与制约,而社会因素则受动于残疾人体育健身主观愿望。因此,从残疾人体育健身市场开拓创新、制度配套、舆论引导、运行保障以及残疾人受教育和就业等方面,为新时期西北地区构建残疾人体育健身保障体系提供具体建议。     

学生自主锻炼能力的培养

随着终身体育教育思想的出现和《全民健身计划纲要》的颁布与实施,对学校体育提出了更高的要求.近年来,通过选项课教学的开设,学生自主     

高校体育教育专业的课程改革与中小学体育课程改革的对接研究

高校体育教育专业肩负着培养中小学体育(体育与健康)课程师资队伍的重任,所以,在新的历史时期,研究高校体育教育专业的课程改革与中小学体育课程改革是否对接十分必要.本文主要采用调查访问法、文献资料法对中小学体育课程改革现状及高校体育教育专业的课程改革现状进行分析,目的在于了解高校体育教育专业的课程改革能否为未来的中小学体育教学提供合格的体育教师、管理者及科研工作者.     

广西体教专业开设民族传统体育课程理论研究

民族传统体育课程是宣扬中国传统民族文化的重要载体,开设民族项目、举办民族运动会是实现民族传统体育文化传播的主要途径,具有良好的社会价值与历史文化价值。通过文献资料法、随机调查法等对广西高校体育教育专业开设民族传统体育课程模式的相关内容进行研究,先讨论了开设民族传统体育课程的重要意义,再分析广西高校体育教育专业在开设民族传统体育课程中存在的问题,最后分析了广西高校体育教育专业应如何开设民族传统体育课程,以期为将来院校开设民族传统体育提供理论支撑。