高校图书馆建设应实现的几个转变

探讨了高校图书馆要想更好地为高校教学科研服务,在建设中必须实现从重"量"向重"质"、重"藏"向重"用"、重"物"向重"人"的根本转变.     

农村初中思想政治课教学中迫切需要解决的几个问题

目前城乡思想政治课教学的差距还在不断加大,暴露了在农村初中思想政治课教学中存在的问题,如何缩小城乡思想政治课教学的差距?笔者结合自己多年的教学经历做了了一些探讨.     

农村中学思想政治教学改革的几点思考

农村中学教师政治课教学必须转变思想观念、偏重培养学生的农业素养、把“重教”变为“重学”、把“一味背书”变为“开发思维”,切实将教学改革落实到课堂教学中。     

试论中学体育教学观念的转变

采用文献资料法、观察法等,阐述了体育教学观念的重要性。随着时代的发展,教育体制改革的不断深入,给学校体育教学的发展既带来机遇又带来挑战,如何实现由应试教育向素质教育转变,培养全面和谐发展的有用人才,这就要求广大体育教育工作者必须坚定不移地贯彻素质教育要求,改变传统的学校体育教学模式,接受新的教学理念,转变陈旧的、不合时宜的观念,优化课堂教学结构,为学校体育目标的有效完成打下坚实的基础.     

新课程改革为美术教学带来的几个“转变”

新一轮基础教育课程改革,使传统美术课堂教学发生了历史性的变化。每一位立志基础美术的教育工作者,都应在这场观念、教师角色、教学方法等方面进行转变,才能实现美术课程的真正意义上的改革。     

大学实践教育应实现“四个转变”

长期以来,大学实践教育理论研究较为薄弱,实践教学形式方法陈旧被动,实践教学质量不容乐观的实际状况制约着高校实践教育的发展。笔者从着力进行教学改革,提高教学质量,加强高校内涵建设的角度,提出了实践教育要从＂简单化＂向＂多样化＂转变,从＂粗放型＂向＂集约型＂转变,从＂模仿型＂向＂创造型＂转变,从＂有中心化＂向＂去中心化＂转变的崭新思路,对高校实践教育的改革和发展进行了有益的理论探索。     

浅谈案例教学在中学政治课中的应用

思想政治课程内容丰富广泛,具备案例教学的条件。笔者认为在思想政治课程中采用案例教学有助于提高学生学习的积极性,激发学生对思想政治课的独立思考能力和创新能力,提高学生的记忆和理解能力,锻炼和提高学生综合的考试能力。采用案例教学方法,需要以学生为中心,备课时首先以知识点为基础查找大量案例,提高案例质量,然后充分吸引学生参与...     

浅谈思想政治课生活化教学的六个转变

在新课改形势下,教育在不断地回归生活,回归社会,开展生活化教学是新课程改革的基本方向,也是思想政治课教学的内在需要,更是学生主体性发展的源泉。因此,本文从教学内容、教学目标、教学策略、教学环境、教学手段、教学评价六个方面就如何实现思想政治课生活化教学进行探究,转变课程观念,在思想政治课广泛开展生活化教学,帮助学生在真切的生活体验中潜移默化地形成正确的价值观、人生观。     

试论中学政治课教学中学生注意力的调控

保持学生注意力的适度集中是提高中学政治课教学实效的基本保障.教师在教学中应注意明确揭示教学目标、多途径激发学生兴趣、综合运用多种教学手段和注重语言艺术.     

农村体育教学应提倡武术教学

本文针对农村乡镇中小学,普遍存在着人数多、场地小、器材设施紧缺等状况,提倡开展武术教学,尤其是在体育硬件设施较差的学校开展好武术教学,是提高学生身体素质乃至推动学校体育工作发展的重要措施。     

试论中学政治课教学中学生注意力的调控

保持学生注意力的适度集中是提高中学政治课教学实效的基本保障。教师在教学中应注意明确揭示教学目标、多途径激发学生兴趣、综合运用多种教学手段和注重语言艺术。     

信息技术与农村中学政治课教学整合的有效性探究

信息技术的发展加速了教育信息化进程,信息技术作为现代教学手段在政治课教学中具有强大的生命力,它为政治课教学带来全新的机遇,使政治课的功能得到有效发挥。文章研究现代信息技术与中学思想政治课堂教学的整合,力求在教学中体现新课程标准的基本理念,把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具,充分调动学生的积极性、主动性,使学生的创新思维与实践能力得到有效锻炼,从而促进学生自主发展的目标。     

思想政治教育教学应注意的几个问题

文章旨在从教育教学的角度，从六个方面探讨新形势下如何加强和改进思想政治教育教学的方法，以提高思想政治教育教学工作的效率，实现思想政治教育的功能。     

中学思想政治课教学中的创造力培养

寓创造力的培养于中学思想政治课教学中,是提高教学效果的有效措施。本文试图就中学思想政治课教学中如何发挥学生主动性、创造性作初步的探讨:要诱发学生健康的学习动机,讲究课堂艺术;注重分析能力培养,建立民主平等的师生关系,讲求实效,在复习中提高综合运用能力。     

浅谈多媒体技术在中学思想政治课教学中的应用优势

运用多媒体技术进行教学,可调动学生兴趣,转变师生的教学方式,提高教学效能。客观地分析了中学思想政治课的特点和多媒体技术在思想政治课教学中的优势,从而总结了应用多媒体教学需要注意的几个问题。     

思想政治课教学应重视学生能力的培养

思想政治课的根本任务是把学生培养成为新世纪的创新型人才，这一根本任务的落实关键在于如何对学生能力的培养。文章从政治科教师的角度，对学生的阅读、口头表达、创新以一及自我教育等能力的培养进行了系统探导。     

中学鲁迅作品教学应注意的几个问题

鲁迅的文学创作有明确的目的,文学活动只是他为改良社会所采用的一种手段.因此,鲁迅的多数创作直接或间接地反映了辛亥革命失败的经验教训.除了强烈的反封建这个总主题以外,鲁迅作品的另一个内容是改造国民性,而在艺术表现手法上则是中西合璧的,相比较而言,西洋技巧在其作品中用得更多也更娴熟.这些问题正是理解和把握鲁迅作品的关键.     

初中物理概念教学中学生前概念的转变策略探讨

本文论述了学生的前概念以及在学习中产生的影响。以建构主义理论为指导,分析学生存在的前概念,探讨物理概念教学中转变学生前概念的有效教学策略。     

浅论农村数学教师教学观念及其转变

新一轮的课程改革已是如火如荼，国家的振兴在教育，教育的发展在教师。在我国人口分布占80％以上的农村地区，基础课程改革的成败关系到我国教育的长促发展，因此农村数学教师要改变传统的教学模式以适应学生更好的发展；转变教育观念，不断的吸取和充实知识以适应当前形式的发展，对自己的教学观要不断反思，加以提炼。     

中学思想政治课教学谈

中学思想政治课是实现德育教育的关键，本文从学生人本为出发点，强调了素质教育在政治课中的作用，同时也突出了学生培养自学能力的重要性，而且针对目前的研究性学习做了进一步的探讨和总结。