论中小学教师信息素养及其培养途径

本文归纳了信息素养的内涵,以教师应具备信息素养的基本内容为切入点,分析了我国中小学教师信息素养及其培养现状,并针对性地提出解决的策略。     

论中小学教师信息素养及其培养途径

本文归纳了信息素养的内涵,以教师应具备信息素养的基本内容为切入点,分析了我国中小学教师信息素养及其培养现状,并针对性地提出解决的策略。     

中小学教师信息素养提升课程开发策略研究

在信息化时代,中小学教师的继续教育培训在改进教学方面扮演着重要的角色,但是用于教师信息素养提升的课程开发遇到很多问题。本文从信息素养的概念界定,教师教学中与信息素养相关问题模型的建构、问题解决策略、问题解决的信息技术实现等方面,对信息素养提升继续课程的开发进行了反思和探究,力图形成课程开发框架,并对继续教育的课程开发提供帮助。     

提高英语教师信息素养，促进信息技术与大学英语课程整合

随着信息技术的发展,国家大力推进教育信息化的进程,信息技术与英语课程相整合势在必行,大学英语教师的信息素养及其参与信息技术与课程整合的意识与态度对课程整合的成败起着尤为重要的作用。本文对大学英语教师信息素养的内涵,信息技术与大学英语课程整合的内涵,教师信息素养对英语课程整合的必要性以及如何提高英语教师的信息素养进行了探讨。     

试论教师信息素养

教师信息素养是一种以获取、评估、利用信息为特征、传统与现代文化素养相结合的科学文化素养,主要包括基本信息素养、多媒体技能、网络运用能力、学科课程整合能力等。提高教师信息素养是改善教师知识结构、全面推进素质教育的要求,也是适应教育改革和信息社会发展的要求。社会各方面要共同努力,转变观念,采取措施,为提高教师信息素养营造一个良好环境。     

中小学教师信息素养评价指标体系的研究与设计

以国内外信息素养概念为基础,剖析了信息素养内涵和中小学教师专业特点,对中小学教师信息素养的概念和内涵作了界定。并从中小学教师信息素养的内涵入手,构建了中小学教师信息素养评价指标体系。整个评价指标体系突出了教师的专业特征,对中小学教师信息素养教育工作具有导向、诊断、激励等作用。     

论中小学生信息素养的培养

培养学生的信息素养是中小学信息技术教育的主要教学目标。要提高学生获取、处理、加工、分析和利用信息的能力，培养学生的信息意识和协作能力，应将信息技术课程与其它课程相整合，在教学评价方法上也应注意综合性和情境性。     

民族地区中小学教师培训课程设置原则

构建科学、合理、适用的教师培训课程,是当前我国中小学教师职后培训研究的重要内容,民族地区中小学教师培训课程既要体现民族地区基础教育的特点,也要反映中小学教师的需求和当代教师教育课程改革的要求.基于此,民族地区中小学教师培训课程设置应遵循五个原则：理论性与实践性相结合的原则、体现民族文化特色原则、分层设计原则、学校本位原则、适应社会发展需要原则.     

民族地区高等院校学生信息素养现状与对策研究

针对民族地区高等院校学生信息素养教育存在的问题,通过问卷调查的方法,以云南高校为例,从信息素养的四个核心要素以及影响信息素养教育的主要因素等方面入手,研究分析民族地区高等院校学生信息素养的现状,探讨进一步加强培养学生信息素养、提高学生信息素养能力的举措,以适应信息化社会和西部跨越式发展的需要.     

民族地区高等院校学生信息素养现状与对策研究

针对民族地区高等院校学生信息素养教育存在的问题,通过问卷调查的方法,以云南高校为例,从信息素养的四个核心要素以及影响信息素养教育的主要因素等方面入手,研究分析民族地区高等院校学生信息素养的现状,探讨进一步加强培养学生信息素养、提高学生信息素养能力的举措,以适应信息化社会和西部跨越式发展的需要.     

大连市区中学生信息素养现状的调查分析

教育部近期展开了面向素质教育、基于信息技术的基础教育课程与教学改革，其目的在于提高全民族的信息素养，为了更好地实现对学生信息素养的培养与提高，使得教师在教学过程中所采取的措施具有针对性，对大连市区中学生信息素养情况进行了抽样调查，并以调查的数据为基础总结大连市区中学生信息素养现状，分析中学生在信息素养培养过程中存在的若干问题，并提出一些解决措施及培养建议。     

论西部少数民族地区高等师范院校学生信息素养的培养

简述了信息素养的内涵及信息素养教育的目的,针对我国西部少数民族地区师范院校学生信息素养水平的现状,提出了加强学生信息素养教育的具体措施。     

实施信息素质教育战略关键在于信息意识的提高

阐述了信息素质的概念及内涵,介绍了信息素质教育的内容,指出我国应把全民信息素质教育提升到国家发展战略的高度,实施信息素质教育战略关键在于提高信息意识。     

基于都市圈一体化视角的公共物流信息平台的构建

都市圈一体化正成为我国区域经济发展的主旋律,都市圈公共物流信息平台以其跨行业、跨地域、多学科交叉、技术密集、多方参与、系统扩展性强、开放性好的特点对都市圈的现代物流发展构成了有力支持。从对都市圈公共物流信息平台的功能定位分析入手,探讨都市圈公共物流信息平台的层次结构及运营模式,以借助信息平台加快都市圈物流业发展,促进都市圈区域经济加速融合和外部要素加快流入。     

龙岩市中小学教师媒介素养调查

调查显示中小学教师多数掌握信息技术基本操作,媒体数字化处理技术处于较低水平;把互联网作为主要获取信息渠道,图书和广播已不再是获取信息的主要媒介;认为互联网的报道形式最吸引人;多数人从不主动监督媒介,放任媒介错误;迫切希望提高媒介创作能力。调查结论为中小学教师媒介素养基础知识欠缺、媒介使用水平不均衡、对信息缺少能动思考、媒介创作能力弱。     

论信息时代的教师信息化素养及其培养

随着Internet信息技术的飞速发展与其对各个领域影响的日益扩大,教育领域正在面临着深刻的课程变革.教师作为教育教学改革中的关键人物、学生的引导者,如何适应信息时代的要求,应该具备什么样的素养,已经成为当前需要认真思考的问题.本文从信息时代对教师的要求入手,仔细分析了教师信息化素养所包括的内容,并提出了提高教师信息素养的方法与途径.     

加强大学生信息素质教育

论述了大学生信息素质教育的紧迫性和必要性,分析了实施信息素质教育中存在的问题,提出了改善大学生信息素质教育的对策。     

陕西农村教师信息素养现状调查与分析

教师的信息素养是提升信息技术教学应用效果的关键。通过对陕西农村教师信息素养所涵盖的信息态度与意识、信息能力、信息知识、信息素养培训等方面广泛深入的调研与分析,总结出存在的问题与不足,并针对问题提出了相应的解决建议。     

信息化环境中高校教师的信息素养

在信息化环境中,信息素养成为高校教师素质结构中的重要组成部分。该文从信息素养的涵义入手,分析了高校教师具备良好信息素养的必要性,并提出高校教师信息素养培养的途径。