怎样才能使语文课堂活起来

语文教学本身应该是充满活力的,它生动、形象、有趣、直接面对活生生的人生与社会,按说学生不应该对语文厌烦,但事实上,语文可能是最令学生反感的-个学科,厌学情绪普遍严重存在,真正热爱语文的学生并不多,语文课得不到很多学生的欢迎.面对如此不尽人意的现状,作为语文教师的我深感悲哀,怎样才能让语文课堂重新焕发生命活力,使学生重新爱上我们的语文课堂呢?     

浅谈在小学语文教学中如何培养学生学习兴趣

小学语文新课标的实施,让我们再一次面对语文学习,领悟语文的重要性。语文是我们的母语,它独有的开放性和实践性,是其他学科无法比拟的。语文,承载着人类文明的精华,美丽的传说,瑰丽的风光,精妙的语言,广阔的视野,丰富的人文情感,让我们赞叹不已。但传统的语文课堂,往往是教师在讲台讲的津津有味,学生却茫然无知,随着阅读和作文的较深,学生更是望而生畏,渐渐就失去对语文学习的热情。爱因斯坦说：“我认为对于一切情况,只有“热爱”才是最好的老师。”小学语文老师应该努力创设学习情境,激发学生的学习兴趣,让学生热爱语文,让语文课堂成为学生学习的乐园。     

小议如何提高小学语文课堂教学的有效性

小学阶段是学生打好语文基础的关键时期,因此对学生以后的语文学习产生深远的影响。提高小学语文课堂教学的有效性应该引起每一位教师的高度关注,本文就如何提高小学语文课堂教学的有效性展开论述。     

浅议语文教学情趣课堂的建立

现代语文教学中，往往教师的教学方式都比较枯燥乏味，所以，作为我们教育工作者应该探索语文课堂的情趣教学，通过有情趣的课堂来激发学生对学习语文的热情。     

通过小学语文教学促进学生的全面发展初探

语文是学生在小学阶段学习的一门重要学科,因此必须不断提升语文课堂教学的有效性。通过语文教学能够达到促进学生全面发展的目的,应该引起老师的注意,老师在教学的过程中应该培养学生的多种能力。     

如何让职高语文课堂高效起来

职高语文课堂应该是活跃的、生动的.作为职高语文教师应该摒弃以往传统的语文教学理念,并将先进的教学思想引进课堂,让学生的综合能力和素质得以提高,在课堂上以激发学生的学习兴趣为主,从各方面提高学生的语文素养.     

图书资源——语文教学的源头活水

语文教育的目的不应该仅仅培养学生掌握和运用祖国语言文字的能力,更重要的是应该通过广泛的阅读,培养学生健全的人格,提高学生的人文素养。要达到这个目标,就必须丰厚语文课堂容量,图书馆相应便成了学生课外语文学习的主阵地,语文教学的源头活水。     

展现信息魔力,优化语文教学

目前,现代多媒体手段已经进入学校、用于教学,成为广大教师必不可少的教学媒体,在语文教学中利用好多媒体手段,有利于学生的学习兴趣,培养学生的多种语文能力,进而全面提高教学效率,优化语文课堂教学.现代的语文姓什么?我想,语文应该是"百家姓",只要是有用的尽为我用,因为学语文的前提就是要有用,再者是有趣、有效.因此,要营造一个现代化的语文课堂,在语文教学中注入时代的活水,让学生正向反向,横向纵向地辐射,汲取信息,充分发挥信息技术的优势,让其无以伦比的"魔力"在语文学习中尽情地、适时地绽放,这是我们为人师者应该铭记和实践的一条教育真理.     

职校语文教学如何培养“与人交流”的能力

在职业学校，语文这门传统的基础课程如何与时代要求的职业核心能力结合起来，使其能重新焕发旺盛的生命力，为学生就业提供支持和服务，这是我们语文教师关注的问题之一。本文以培养学生的与人交流能力为出发点，探讨语文教学如何解决学生不愿交流，不知道交流以及不懂怎么与人交流的问题，促使学生把语文课堂当成训练基地，把语文知识转化为职业能力。     

提高语文课堂的实效性，让四十分钟大放异彩

实效性是课堂教学的生命，它能使教师和学生双方都获得发展，应该成为所有教师教学所追求的目标。本文从如何让语文的工具性和人文性合理统一，发挥学生的主体性学习能力。如何提高语文课堂教学实效性问题作一些探讨。     

让快乐走进小学语文课堂

对于语文课来讲,每一位语文老师都有属于自己的理解。新课程标准下的小学语文课堂,更应该成为学生快乐学习的舞台。知识无穷快乐常在,在快乐中学习,是小学语文课堂的最高境界。     

浅谈语文课的“一个立足点、两项基本功”

语文课怎么教,面对这样的问题,很多老师似乎都能说出个一、二来,但是在真正的实践中又往往会碰上许多困难,致使原本应该有声有色的语文课堂失去它的光彩。文章着重从“紧抓立足点”和“提高语文教师的语言、表演功底”两方面来谈如何改进语文课堂教学,促进语文教学发展。     

小议如何提高小学语文课堂教学的有效性

随着社会的不断发展，提高人才的素质越来越重要。语文作为一门基础性学科，是学生有效进行多学科学习的基础。在小学阶段提高语文课堂教学的有效性，对学生的语文学习十分重要，本文就如何提高小学语文课堂教学的有效性展开论述。     

开放的语文课堂

打破语文课堂上时空和教学内容的封闭,解放学生的思维,让学生的个性得到发展,这是开放的语文课堂。使语文教学真正融入生活之中,还语文的本来面目,致力于学生的可持续发展、这是开放的语文课堂的真谛。     

新课改实践下的语文课堂教学

怎样让学生对语文学习产生兴趣，充分发挥其主观能动作用，促进学生“自主、合作、探究”地学习，提高教学效率，培养具有独立性、科学性、情感性、开放性和创造性的高素质人才？这是每一个语文教师必须面对并认真研究加以解决的问题。笔者认为，唯有新课改实践下的语文课堂教学才能实现这一目标。     

创设教学活动情境，培养学生创造个性

在新课程教学理念指引下，语文教学不仅仅局限在教会学生语文知识，而是把语文课堂作为一个丰富多彩的舞台，一个生活的浓缩片段，一个理想展翅的天空。作为语文教师，应充分利用语文课堂教学，使学生在多模式下的课堂教学中充分挖掘自己的潜能．培养自己的创造力、想象力。     

以趣为径激活职高语文课堂

时下职高语文课堂普遍存在教学越来越难开展，学生厌学情绪严重的问题。整个语文课堂犹如一潭死水，毫无生机。要想改变这种现状，就要从让学生重拾语文学习兴趣入手，以激发兴趣、培养兴趣为途径，激活职高语文课堂，让其重新活泛起来。     

高中语文教学的困境及对策

在当前的高中语文教学中,很多语文老师都感到了语文教学的耗时低效,好像在高中三年的语文教学中,没有给到学生真正有效的语文课堂,没有提升学生具体的语文的成绩,也没有培养到学生相应的语文能力。面对这种困境和不足,语文老师应该怎么办呢？     

小学语文课堂教学中存在的问题及有效的应对措施探析

小学阶段是学生打基础的关键时期，因此，只有提高小学语文课堂教学的有效性，才能为学生以后的语文学习保驾护航。目前小学语文课堂教学中依然存在一些问题，本文对目前存在于小学语文课堂教学中的问题展开论述，并提出有效的应对措施。     

语文教学需求真务实

语文是一门求真务实的学科。真实的语文课堂具有生命力，不仅能迅速引发学生的情感，减少其移情或共鸣所投入的时间，而且还能切实地提高学生的语文素养，这已成为众多老师的共识。[第一段]