高校教师从教行为激励的博弈分析

高校是以提升综合实力为根本利益诉求的整体利益主体,高校教师则是追求其个体利益诉求最大化的个体利益主体,二者之间存在合作与冲突并存的利益博弈——委托-代理关系。文章分析了二者之间的这种博弈关系,这对于消除高校教师“棘轮效应”,提升高校教育、教学、科研质量。促进优良校风、教风养成,最终实现高校整体利益诉求和教师个体利益诉求的“双赢”有重要作用。     

全面质量管理和ISO9000两种教育质量管理方法的比较分析

本文是对两种教育质量管理方法,全面质量管理和ISO9000的比较分析。为了有助于深入理解两种方法在教育领域中应用的潜力与不足,本文还讨论了教育质量问题产生的背景及教育质量的内涵。     

论高校人才培养质量管理系统的优化

针对当前我国高校人才培养质量管理系统存在的问题，用系统论的思想，首先说明高校人才培养质量管理系统的优化应整体协调推进，然后分别就人才培养目标的合理定位、教育路径的科学选取、动力机制的有效构建等问题，从系统论的视角提出相关建议。     

基于Taguchi过程能力指数的合格率评价

在制造工业的质量管理中，过程能力分析（PCA）被广泛地运用于生产制造领域的工序和过程的质量改进活动和供应商评估中。过程能力指数（PCI）是判断过程是否有能力满足质量规格要求的评价指标。由于传统的质量思想和管理方式，合格率仍是评价质量水平的重要指标。尽管Taguchi PCI基于现代质量管理思想具有更好的评价特性，但是由于通过Taguchi PCI不能直接估计过程输出的合格率，因此没有得到广泛运用。本文通过建立Taguchi PCI与质量损失的关系，消除了Taguchi PCI广泛采用的主要障碍。本文建立了指数Cpm与合格率的函数关系并提供参考表，并讨论了Taguchi PCI在过程连续质量改进活动中的作用和相对于传统的PCI的优势。     

高档猪肉供应链内部协商价格的研究

实行供应链管理是保障猪肉质量的有效途径。基于委托代理理论，从激励和利益协调的角度，通过建立高档猪肉供应链超额收益模型，分析了公司和养猪户获得超额收益和利益均衡的价格条件及其影响因素。研究结论对于公司与养猪户间的契约设计具有重要的指导意义。表1，参3。     

质量诊断技术及其应用综述

质量诊断是持续质量改进的重要环节,诊断方法的合理性直接影响诊断结果的准确性.该文系统地总结了现有的质量诊断技术和应用方法.从质量管理诊断,过程质量诊断及智能质量诊断三个方面分别对现有的诊断技术和方法进行了分析.同时从具体局部过程和整体的一致性角度,对现有质量诊断方法进行比较,指出各种诊断技术和应用方法的特点和不足,展望未来质量诊断技术的发展,为质量诊断技术的改进提供依据.     

基于社会嵌入理论的高校课程实施过程研究

高校课程实施过程可以看作是一种经济行为,当前我国高校课程实施的质量普遍有待提高,教育投资的经济效果普遍不太好。为了提高课程实施质量,需要改善课程实施的社会环境。因此,本文从社会嵌入视角出发,探讨提高课程实施质量的措施和方法。     

质量管理审核专家系统_(QMA－1)研制

本文介绍质量管理审核专家系统(QMA-1)的研制过程并讨论了本系统的总体结构；模块设计和揄策略中关键问题。系统设计方法遵循质量管理审核领域知识的特点，采用审核路径及目标节点的推理策略和评价揄策略，以模仿专家过程。通过“黑板”及审核结果模块完成审核意见的标准化输出。     

基于CMM的系统开发全面质量管理研究

信息系统开发质量研究是一个较前沿的课题。如何找到一条切实可行的途径来提高信息系统开发质量，是研究的重点，本文从组织层面的角度出发，在CMM的基础上建立系统开发质量的概念模型。通过对模型中变量的分析，我们发现系统开发人员的能力系统开发过程成熟度是直接影响系统开发质量的主要因素。最后借用TQM的管理思想，提出系统开发全面质量管理（SDTQM）的框架，强调系统开发中全员参与，全过程控制和系统开发质量的全面管理，做到事前主动，持续改进。     

优质猪肉供应链核心企业质量安全控制能力的形成机理研究

实施供应链管理是解决目前我国猪肉质量安全问题的有效途径,形成并提升核心企业质量安全控制能力是优质猪肉供应链管理的关键。在分析核心企业质量安全控制过程的基础上,提出了质量安全控制能力的概念与构成,从动力机制、传导机制、实现机制、激励—约束机制和促进—保障机制等方面,剖析了优质猪肉供应链核心企业质量安全控制能力的形成机理。     

现代大学生素质教育过程的四个基本规律

现代大学生素质教育过程的主要构成要素是教育主体、客体、目标和介体。这些要素之间存在着诸多的矛盾,其中的主要矛盾运动构成了素质教育的目标与主体同一性规律、主体与客体融合性规律、目标与介体匹配性规律、客体自我统一性规律。     

Application of Focus Group Interviews for Quality Management: An Action Research Project

Focus groups have the potential to provide rapid and timely collation, integration and assembly of the views of a variety of different types of stakeholders into a plausible theory. This article reflects on a tertiary education institution's utilisation of focus group interviews (FGIs) as a qualitative evaluation instrument, using action research as the methodology. Our results suggest that employing focus groups is a valuable method of gaining more insight into and adding more depth to quantitative findings during quality management. Results from focus groups enable quality assurance practitioners to provide better remedial action plans. A set of guidelines is provided for the effective conducting of focus group interviews as part of an institutional quality assurance system.     

Systemic Intervention in a University Department: Reflections on Arrested Action Research

This paper reflects on my experience as an insider researcher attempting to use critical systems ideas and practices to promote quality improvement in a university engineering department. Reflection is a key part of learning. This paper is intended to contribute to critically, self-reflective learning for the community of systems practitioners. These reflections on my questions about participation, ethics, politics of process, and the choices and actions resulting from them may help others to formulate their own. The complexity of systems practice places substantial demands on the researcher, particularly in the case of insider, practitioner research. Nevertheless, the exploration of critical systems approaches to critique boundaries and structure ‘problems’ in the core aspects of higher education in locally meaningful ways should continue. While demanding, it still can work to promote learning about authentic quality.     

考虑质量成本的供应商质量水平选择

运用质量成本理论,分析影响企业最终产品质量及企业生产质量经济效益的两大因素棗供应商的产品质量与企业自身的生产系统质量水平之间相互作用的规律.分析结果显示,随着企业自身生产系统的质量水平的降低,由于供应商质量问题引起的损失成本增量将越来越小;总采购成本随着供应商提供的产品出现质量问题的概率的增大而变化,如何变化及最优供应商质量水平取决于单位合格产品的价格与质量水平对质量成本影响系数的大小关系.因此,企业选择供应商的质量水平时.应考虑自身的质量水平,避免盲目追求高质量供应商的现象.     

Distance Education: A Reflective Action Research Project and Its Systemic Implications for Higher Education

This reflective action research study examines faculty experience with distance education. Distance education has become increasingly of interest in higher education and is seen by many as the opportunity for systemic change in higher education. This study is a reflective action research project which examined the author's experiences teaching a distance version of a basic instructional design course at the same time as teaching a residential version of that same course. The examination finds significant faculty issues that emerged during the experience and specifically found concerns with the distance education learner. In the end, the study finds that as a tool for systemic change of higher education, distance delivery will have to engage faculty with their concerns in more substantive ways than they have to date. In essence, this study asserts that the current demands on distance educators are not motivating for traditional faculty members because of increased time demands, lack of traditional rhythm, lack of personal contact with students, and less evident interest among distant students in the areas that faculty value.     

虚实融合的探究式实验系统研究

随着个性化教育理念的多元化发展，以着重自主探究、实践能力培养，基于形成性评价的探究式教学受到关注。面向探究式教学的需求，提出了满足探究式学习理论的虚实融合实验系统框架，并以化学实验为例开发了虚实融合系统和交互套件。通过物理传感将用户行为、交互套件、交互界面等多模态信息融合，与真实空间的数字图形孪生系统绑定，并通过流体模拟和高精度图形渲染生成实验现象，回馈给交互界面。同时，通过数据模型与行为可视化将用户的学习状态进程综合信息，实时反馈给教师，从而辅助教师根据学生状态进行探究引导，形成有意义的探究式教学。     

素质与序秩--基于耗散结构理论的教育学原理探析

“智慧素质是知识的序秩”，由于“非平衡是有序之源”，所以智慧素质是在“情感势”和“意识流”的非线性非平衡作用中形成的。融合性教育激励“爱”，“爱”就是智慧素质形成中的“情感势”，所以素质教育的核心是融合性教育。     

基于熵理论的上市公司信息披露质量测度

上市公司信息披露质量的测度关系到资本市场稳定、健康发展。通过建立二层结构的信息披露质量测度指标体系，应用熵理论构建了信息披露质量测度模型，提高了信息质量测度结果的客观性和有效性，并得到实证结果的支持。