服装专业高校教师胜任力的模型构建与分析——基于“卓越工程师培养计划”视角

针对卓越工程师培养计划的目的和要求,首先通过工作分析法确定了服装专业高校教师的工作特点及其岗位胜任特征;其次,采取对服装专业的学生问卷调查、教师行为事件访谈以及专家小组讨论的方法,确定教师胜任特征词汇,进而创建胜任力特征词汇表;最后,选取西安高校为调研对象,通过问卷调查,运用SPSS16.0统计分析软件,得出卓越计划高校教师胜任力的结构模型由7个维度、共38项胜任特征构成.结果表明,卓越计划中服装专业高校教师的胜任力模型结构表现出特殊的特征,尤其表现在行为技能、过程特征以及关系特征方面.该模型的建立将有助于卓越计划中服装专业高校教师的选拔和评价,并为建立高绩效的教师团队提供一定的参考.     

旅行社计调员岗位胜任力模糊综合评价模型的构建与运用

本文通过引入模糊数学隶属度的概念,在综合运用问卷调查、访谈以及专家咨询等方法进行工作分析并得出旅行社计调员岗位胜任力指标的基础上,引入层次分析法(AHP)来确定岗位胜任力指标的权重,建立岗位胜任力模糊综合评价模型,从而为旅行社计调员的招聘、考核和管理提供更为科学的依据.     

高校教师关键胜任力研究

由胜任力的内涵入手,对教师胜任力,高校教师胜任力,相关的胜任力模型、理论和研究方法,以及当代国内外关于教师胜任力特征、高校教师胜任力特征的研究结果进行了分析和阐述．最后提出了高校教师胜任力研究的方向和提高高校教师胜任力的策略。     

现代高校教师胜任力评价探析

高校的发展需要具有高胜任力的教师队伍。胜任力评价对于科学进行高校教师的测评和甄选具有重要意义。文章从胜任力的概念入手,分析了现代高校教师胜任力评价的特征和方法,并提出对未来高校教师胜任力评价的展望。     

试论高校教师教学绩效评价特点

高校教师胜任力评价旨在衡量某高校教师是否适合或在多大程度上适合某个高校教师岗位,即便它再客观、真实与准确,它标识的也只能是某种可能性。高校教师绩效评价则是以     

高校教师胜任力提升视角下负激励强化管理

人才资源是第一资源,高校教师资源作为高校中最重要的资源,其胜任力的整体情况对于高校的生存和发展具有重大的影响.从负激励强化的角度来评价和强化高校教师胜任力,为研究高校教师胜任力提升提供了一个全新的视角.     

基于文献挖掘的中小学校长胜任力结构要素分析与述评

通过文献挖掘,对我国中学校长、小学校长和中小学校长胜任力模型实证研究成果进行梳理、辨析、总结和评述,综合分析我国中小学校长胜任力构成要素的实证研究成果,分类提炼出我国中小学校长胜任力构成要素的成果文献数据.以《义务教育学校校长专业标准(试行)》为中小学校长胜任力模型的结构维度和岗位任务角色胜任特征的内涵依据,综合运用实...     

高校教师教学胜任力研究

希望能为高等教育学校教学管理中应用胜任力研究提供理论依据和方法支持。以华中科技大学部分教师和学生为被试,采用行为事件访谈法、问卷调查、因素分析等方法探索了高等教育学校教师教学所需的核心胜任力。研究结栗表明,高校教师教学胜任力模型由8大核心因素构成。本研究是以胜任力理论为基础对高校教师教学评价所作的一个尝试性的探讨,取得了一些有一定学术及应用价值的数据资料和结论,最后也对今后的研究作出了展望。     

高校教师胜任力模型构建初探

采取问卷调查法和统计方法,对高校教师的胜任力因素进行了研究,并在此基础上构建出能对高校教师胜任力进行量化分析的模型,为高校教师管理工作的科学化、规范化提供了理论与实践依据。     

360度评估在全科医生转岗培训学员岗位胜任力评价中的应用

目的 探索360度评估方法在全科医生转岗培训中学员岗位胜任力评价中的应用,为培训基地实施360度评估方案及提升培训管理工作提供依据。方法 选取2022年度在邵阳市某医院参加全科医生转岗培训的学员86名,采用360度评估问卷调查方法评价学员培训初期、末期岗位胜任力;采用配对t检验分析360度评估结果的差异。结果 主管医师、主管护士、同级医师及培训学员对学员培训末期岗位胜任力的评价均较为理想;主管医师、主管护士、同级医师及培训学员对学员培训初期及末期岗位胜任力评分的差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论 360度评估能更客观公正地评价学员岗位胜任力,对改善基地管理措施、师生督导上具有一定作用,应重视360度评估应用及学员岗位胜任力差异性结果反馈,以提升培训基地管理工作。     

高校师德建设的理论架构

作为思想政治教育与德育研究的重要范畴，高校师德建设面临着理论架构的一系列问题。在效用分析层面，高校师德建设是引领人才培养方向的思想引擎、提升教师综合素质的主要载体、检验高校办学水平的重要标准。阐释其基本内涵，必须将“以德为先”作为基本内容、将“德才兼备”作为评价标准、将“教书育人”作为实践环节。拓展其实践渠道，要做到以严明的制度约束人，在规矩中写就方圆；以正确的舆论引导人，在宣传中实现内化；以先进的文化启迪人，在实践中提升品位；以榜样的力量带动人，在学习中激励群体；以公众的视线督促人，在鞭策中强化他律。     

双因素水平分析在高校教学评估中的应用

利用双因素水平分析对教学评估结果的可信度做出评估,同时不仅对教师教学水平进行评估,而且对评估人员水平也进行了评估.     

完善我国高师院校教育课程设置体系的思考

教师教育课程的设置是多层面、宽领域的;在知识技能上,教师教育课程的设置必须以促进教师本体性知识和条件性知识的整合为目标.我们应结合我国高等师范院校教师教育的现实状况和长远发展的需要,借鉴国外发达国家教育课程设置的成功经验,努力构建一种合理的、完善的、适应我国教师专业化发展的教育课程设置体系.     

基于模糊层次分析法的高校教师绩效评价模型的构建

在综合研究国内外相关文献的基础之上,采用层次分析法构建高校教师绩效考核评价指标体系,确定考核指标的权重,并结合模糊层次分析法进行最后的等级评价.以某大学为例,对本套指标体系和评价方法做了检验和分析,验证了其有效性.     

试论师范院校的职业技能课程设置

师范院校专业必修课程包括专业知识与职业技能两类课程。但职业技能课程的设置存在课程设置不太科学、课时分配不太合理、技能训练不太充分等问题。产生问题的症结主要是对文化素质教育、师范院校发展和学校教育教学认识的偏颇。这无疑会影响教学质量和培养目标,因而必须尽快解决。为此,可在提高认识的基础上重点抓住增设与职业技能课程相关的边缘学科课程、增强“教学法”课程的教学功能、增加技能训练的教学活动等几个环节,使既有问题得以逐步解决,使课程设置形成科学系统,以保证教学目的和培养目标的实现。     

成都市高校土地利用集约利用评价研究

以成都市主要高校的用地情况为切入点,通过对影响高校土地集约利用和长远发展的功能要素的选取和权重的计算,构建评价模型,验证模型的有效性,选取一种较为合理的客观的评价方法,评价高校土地集约利用情况,并提出了建立"退地"机制、建立土地集约得用责任制和制定扩建审批指标3项促进高校土地集约利用的措施建议.     

基于胜任力的高校图书馆员管理初探

立足于提高图书馆信息资源利用率、扩展利用功效等实际问题,构建了高校图书馆员胜任力模型,探讨了胜任力模型在高校图书馆员管理中的应用。     

基于因子分析法的高校双语教学评价体系研究

在分析双语教学内涵和影响因素的基础上,从教师素质、学生素质、教学内容、教学环境及教学效果等方面构建高校双语教学评价指标体系,建立因子分析评价模型。通过河南省内10所本科高校双语教学实践的数据资料对其进行检验,找出影响高校双语教学的关键因素,进一步验证该评价体系的科学性和可行性。     

普通高校教师心理健康现状的调查研究

为了解普通高校教师心理健康状况的特点和规律,运用问卷调查等综合研究方法对普通高校教师心理健康现状进行研究。结果表明:高校教师面临着严重的心理健康问题。其中,女教师的心理健康状况明显差于男教师;阳性症状检出率排在前三位的因子是:强迫症状、躯体化和抑郁;在躯体化、强迫症状、焦虑、恐怖因子得分方面,高校教师明显高于全国成人常模,具有显著性差异。