“中国英语”与大学英语教学

文章通过解释“中国英语”的概念，并就中国英语的语音、词汇、句子及篇章特色进行概述，提出了“中国英语”在大学英语教学中的重要性，并强调大学英语教学应该面向中国。     

论文化自信视域下的大学英语教学

目前，国内大学英语教学几乎等同于目的语文化教学，英语国家文化占据主导地位，本土文化未能系统地走入英语课堂，不利于培养学生的文化自信和民族精神。本文围绕文化自信视域下的大学英语教学，探讨将文化自信视域引入英语教学后如何解决中国文化失语症、如何讲述中国故事。本文认为，大学英语教学对中国文化及其他多元文化的吸收以及跨文化交际的建立能有效推动学生在英语学习中树立文化自信。     

跨文化交际背景下中国英语对大学英语教学的启示

中国英语在以文化的双向传递为特征的跨文化交际中有着重要的作用,而大学英语教学的一个重要方面是培养学生的跨文化交际能力。中国英语在大学英语的教学中培养学生的跨文化交际能力无疑将起到积极的作用。本文对如何实现中国英语在大学英语教学中作用的途径进行了探讨。     

从大学英语教学中看中国式英语

本文主要探讨了在大学英语教学过程中所接触到的中国式英语的原因及表现形式。并提出了预防中国式英语的措施。     

分析英语报刊阅读在英语教学中的应用

在大学英语教学中引入英语报刊,学生通过对英文报刊的分析和鉴赏,不仅激发阅读的动机和兴趣,增强英语学习的主观能动性,还拓宽了学生学习和应用英语的渠道,为了解世界开启了一扇窗,因此将英语报刊引入大学英语教学是十分必要的。但同时我们也不能忽略教学中所出现的种种问题,做到在教学探索中加强改进,以促进大学生英语阅读能力的全面发展。     

对英语学习＂费时低效＂原因的思考

近年来,大学英语的一系列改革取得了显著成效,但英语学习的＂费时多,收效低＂现象仍然存在,是英语教学改革急需解决的一大难题.＂费时低效＂现象产生的根本的原因是什么,笔者就这一问题进行了深入思考,并提出了相应的对策及建议.     

大学生对中国文化的英语表达能力探析

大学英语四六级考试中翻译题型的调整表明"中国文化中国表达"的重要性。本文提出利用我国英语传媒的丰富语料,结合大学英语教学,加大中国文化英语表达的输入,并规范、引导学生中国文化英语的输出,从而提高学生对中国文化的英语表达能力。     

中国英语对大学英语教学的启示与应用

中国英语是一种客观存在的语言文化现象.就大学英语教学的角度而言,中国英语有助于加深学生对于语言与文化的理解;有助于提高学生的跨文化交际能力;有助于维护民族语言文化和国家利益.因此,在大学英语教学中应开设中国英语选修课,增加中国英语的阅读内容,开辟学习中国英语的第二课堂,以提升学生们用英语表达中国文化的能力.     

中国式英语语用失误分析及对策

中国式英语(chinglish)是指中国人在学习和使用英语时,受母语的干扰和影响,硬套母语规则和习惯出现的不规范英语.本文着重分析探讨了大学英语作文中国式英语的语用失误现象以及对目前英语教学工作的启示.     

大学英语学习者的学习现状分析

大学英语是我国高校开设的一门重要的公共基础课程,是大学生获取英语知识和技能的最重要的途径。但是在当前的大学英语教学中仍然存在许多问题,大学毕业生的英语运用能力有所欠缺。科技进步和社会发展对大学毕业生的英语综合技能提出了更高的要求,因此也对普通高校的大学英语教学提出了更高的要求。文章针对我国普通高校大学英语学习和教学中的现象,提出了对策和建议。     

关于加大大学英语教师科研力度的几点思考

大学英语教师科研投入不够，大学英语教学中的科研含量不足，是造成大学英语教学效果不够理想的原因之一。高校应努力转变大学英语教师的思想认识，积极形成新的政策导向，并提供强有为的支持，以加大大学英语教师科研力度，促使大学英语教学中明显增加科研含量，从而在真正意义上提高大学英语教学实效。     

英语原版电影在大学英语教学中的应用

对近年来传统大学英语教学模式进行了认真的分析,找出其弊端,在此基础上,引入英语原版电影到课堂上,讨论了引入英语原版电影的优点,以及英语原版电影的选材原则,进而研究了使用英语原版电影进行大学英语教学的方法,从而提高大学生的英语综合应用能力。     

网络多媒体环境下的大学英语大班教学模式探讨

大班授课是扩招后各高校大学英语教学中普遍存在的一种形式。然而大班教学模式本身存在一些缺陷。为弥补大班授课的一些不足,多媒体被广泛引入大学英语的一些教学中。本文就多媒体技术在英语大班教学中应用的必要性及其优势展开讨论,提出一些改革英语大班课堂教学模式的观点和办法。     

大学英语ESP教学现状及发展建议

长期以来，大学英语一直以基础英语教学为主，但是完全的基础英语教学已经不再适应当今社会所需人才的培养目标，也不利于学生英语应用能力的发展。因此，大学英语教学应朝着专门用途英语（ESP）教学的方向发展，结合国内外的最新研究，本文重点剖析了国内大学英语ESP教学存在的问题，并提出发展大学英语ESP教学的几点建议。     

基于学生需求的大学英语网络教学平台的构建研究

网络教学明显的优越性在大学英语教学中越来越得到广泛的认同，其应用在取得了明显成效的同时也暴露出一些不足与弊端。本文通过探讨学生对大学英语网络教学平台的需求，提出了一个基于学生需求的大学英语网络教学平台的建构框架，以提高大学英语教学质量和效率。     

加强我院大学英语教学工作 努力提高大学英语教学质量

大学英语是高等院校本科生必修课程 ,是构成新时期人才基本要素重要内容之一。全国大学英语四级考试是检验大学英语教学质量的重要标准。加强大学英语教学工作 ,努力提高大学英语教学质量 ,是学校教学工作的重要任务。从大学英语教学的重要性出发 ,针对应用文理学院大学英语教学的现状 ,提出了改进和加强大学英语教学的具体措施     

试论英语教学中英语文化的本土化渗透讨论

英语是一种国际化语言,随着时代的快速发展,英语发生了质的变化,英语全球化导致目前的英语本土化。在中国,英语教学中英语文化的本土化,既是指英语在中国文化上发生的变体,人们给予它一种新型的说法:中国英语。在不改变英语本身的条件下,引入中华名族几千年的传统汉语思考模式,将中国本土化与英语文化融为一体。该文探讨了中国英语在英语教学中一定的影响,以及如何正确对待英语文化的本土化。在英语教学中,相关人士也要重新审视中小学英语教学中英语本土化对中国文化影响的问题。     

非英语专业学生中国式英语探究

受中国语言与文化干扰而形成的中国式英语广泛存在于非英语专业学生的翻译、写作及会话中,严重妨碍了中国学生学习有纯正地道的英语并且有损跨文化交际的有效性。根据在教学实践中收集的学生在写作、翻译及会话中的实例,从词汇、句法及语用方面详细剖析了中国式英语的本质特征及其形成的内在原因,并就大学英语教学提出建议。     

大学英语教学改革与探索

大学英语是一门实践性较强的学科，本文根据大学英语的教学改革实践，提出提高大学英语教学质量的一些方法。     

关于大学英语教学的几点想法

在大学英语教学中，要加强和完善大学英语学习的各个环节，完善英语课堂体系，加强专业教育中的辅助英语学习建立英语第二课堂，增加英语信息量和使用场合，加强课内英语动用能力训练，在教师的控制和辅导下，边学边用，加强大学英语教师队伍建设，提高英语教学质量。