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快乐教学法是指在教学过程中教师从新课的导入到课堂教学,再到新课程标准所大力提倡的自主学习,探究实验教学,及教师的生动、活泼的教学艺术。成功的教学方法能够让教师乐教、学生乐学。本文就快乐教学方面的一些心得提出来和同行一起探讨。 相似文献
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教师教学方法的更新是完成教学既定目标有前提。课堂教学方法的转变能激发课堂的教学活力,唤起学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,引导学生学习思路,培养学生学习习惯,陶冶学生求知情趣,提高学生创新能力,促进教师与学生的教学相长。 相似文献
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教学方法是教学活动的重要要素,在当前高职院校的教学过程中,将激励机制巧妙地安排在教学方法和过程之中,使教学设计更加有助于教学任务的实现,激发学生学习的积极性、主动性和创造性,培养学生的综合素质,提高教学效果。 相似文献
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机械设计双语教学质量难于保证,针对这个特点,作者从教与学两方面进行了教学方法的设计,提倡激励机制,重在培养学生兴趣,体现了教学过程中教师的主导作用和学生主体作用的和谐统一。 相似文献
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赵娱娟 《长春师范学院学报》2012,(7):163-164
中国的英语教学中,对口语教学的投入很大,教学效果却不尽人意,主要是因为教学方法不当,教师对学生的需求不甚了解,对学生开口讲英语的激励不够。本文旨在探讨如何利用教育心理学中激励策略鼓励学生学习英语口语,并希望对英语口语教学的改革有所贡献。 相似文献
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英语是职业学校中各专业学生必修的一门文化基础课,但职业学校的学生普遍英语基础较差,往往对教师的依赖性过大。因此,这就要求教师在教学方法上需要讲策略。 相似文献
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教学方法是一名教师开展教育教学具体使用的方法。一名教师的教学效率的高低、教学质量的优劣基本上都取决于教师在教学方法上所做的选择。小学语文的教学是师生之间亲密合作互动的过程,在教学中我们要坚持教学方法的实用性原则,努力将各种有效的教学理论真正转化为实际的教学行为、逐一付诸实现。 相似文献
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要培养学生的创新精神,教师本身必须具有创新意识,要以改革教学方法为突破口,结合学生的心理特点和已有的知识经验,创造性地进行教学. 相似文献
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以问卷法对广州市637名中小学教师进行了调查研究,结果表明:中小学教师问题行为是4因素结构:教学理念、教学方法、教学态度、学生观.男教师比女教师在问题行为总分、教学理念、教学态度、学生观等方面得分更高;年龄越大的教师问题行为表现越多,46岁以上教师的问题行为最为严重;不同教龄教师在问题行为总分、教学理念、教学态度与教学方法上存在显著差异;中学教师教学态度得分显著高于小学教师;中低级职称教师的问题行为总分、教学方法、教学态度得分显著高于高级职称教师. 相似文献
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一名合格的语文教师,既要从理论教学方法上掌握教学方法,又应在实践中灵活地运用,善于在完成教学任务的同时,也教会学生如何获得知识的方法。教学方法是教师为完成教学任务而采取的一种具体手段。是整个教学过程中事关成败的重要环节。 相似文献
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教学方法是教师为完成教学任务,达到教学目的所采用的手段。教学方法须因教学内容而异、因人而异。教师善于运用相应的教学方法,就能激发学生的学习积极性和兴趣。教学方法只有努力不断地探讨,才能使教学得到不断地改革和创新,推动教学工作不断深入地向前发展。 相似文献
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王薇 《杭州师范大学学报(自然科学版)》2014,(5)
本研究通过调查和比较,探讨了中、韩、英三国特殊教师对自闭症儿童教学方法认识的差异性,从而更好地了解当前世界自闭症儿童的教学现状,让中国特殊教师在今后的教学中得到启示.本研究参考了国内外大量文献资料并自行设计问卷,由各国部分地区特殊小学的校长给本校在职第一线且有教过自闭症儿童教学经验的教师分发问卷,并由教师独立进行填写,最终收集了265份调查问卷,用SPSS20.0进行结果分析.结果显示:中、韩、英三国特殊教师在制定自闭症儿童教学课程内容时,英国特殊教师对需要包含的教学领域的强调程度要比韩、中两国特殊教师高;在自闭症儿童教学中所使用教学方法的认识上,英、韩两国特殊教师的了解程度要比中国特殊教师高;在对使用教学方法过程中会遇到问题的认识上,中、韩两国特殊教师都认为教学方法在使用中会遇到的最大问题是"自闭症儿童的个体差异",相反,英国特殊教师认为教学方法在使用中会遇到的最大问题是"教师自己时间不足";最后,对自闭症儿童实行有效教学所需要支援体系的认识上,韩国特殊教师认为最需要的支援体系是"与障碍儿童特征相符合的教育设施和设备的支援",中国特殊教师认为最需要的支援体系是"让老师能够坚持参加与特殊教育相关的进修",而英国特殊教师认为最需要的支援体系是"对额外医疗服务的资金支援". 相似文献
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中国古代小说作品丰富,涉及问题复杂,教师应该探索多种教学方法,使学生们有兴趣学习古代小说.在古代小说教学中,整体认知、综合分析、精讲细读、集体讨论、模拟写作都是行之有效的教学方法.教师应该根据实际情况选择恰当的教学方法,以保证教学的有效进行. 相似文献
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论激励及其在师资管理中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
激励在师资管理中的作用,主要是通过激励,使教师的心理健康发展,从而激发教师对教学工作的积极性。从教师需要着手探求激励,是符合教师心理规律的有效途径。正确理解教师的需要,为满足教师的基本物质需要和自我实现需要等创造条件,在实施过程中,物质激励与精神激励的各项措施相互交叉、融合地使用,才能发挥更大的激励作用。 相似文献
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周蜜蜜 《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》2012,27(5)
本文通过文献综述法、实验法和数理统计法对内蒙古民族大学学生的健美操教学情况进行研究和分析,实验结果显示:在激励式教学过程根据不同阶段设置不同的条件和不同层面的问题,以激励学生积极参与教学,培养独立思考能力,充分调动大学生在健美操学习中的主动性和创作性,在短时内让学生熟练的掌握健美操基本技术,从而保证教学任务的顺利完成.同时针对激励式教学过程中出现的问题和不足,提出自己的参考性意见和建议,希望能够改善激励式教学方法,充分发挥激励式教学方法在健美操教学中的作用. 相似文献
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通过对云南民族大学工商管理类专业本科生的调查问卷,我们发现,传统"灌输式"教学方法存在诸多弊端,已经越来越难以适应培养现代工商管理人才教学的要求。案例教学法、模拟教学法和实习教学法是近年来一些教师正在尝试的新型专业课教学方法,虽然各有优点,但也都有其局限性。为此,我们提出了"在管理中学习管理"的教学方法,突出教师的主导作用与学生的主体地位,在不断改进传统教学方法的同时充分发挥出案例教学、模拟教学和实习教学的优势,从而实现工商管理类专业教学方法的提升与创新。 相似文献
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案例教学方法是包括教师在内的各类培训者以教学案例为基础,在课堂中帮助培训对象达到特定教学目的的一整套教学方法及技巧。现代行政管理教学需要案例教学相配合,要合理选编案例和组织管理案例教学。 相似文献
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高中英语教学中,阅读教学一直是教学的重点,随着素质教育和新课改的实施,教师在教学方法和教学理念上需要一定的创新和改变,但是纵观目前的高中英语教学,并没有取得良好的效果,这就要求教师不断进行教学反思,积极寻找新的适合学生学习的教学方法,为学生创设良好的教学环境,不断提高学生的英语水平。 相似文献