任务型教学法在大学英语教学中的应用研究

本文论述了任务型教学的定义,在大学英语教学中实施任务型教学法的必要性及其应用优势和具体实施过程,简要分析了其实施过程中存在的主要问题,并提出了相应的解决对策和措施,以期提高大学英语教学效果,促进大学英语教学的改革和创新。     

任务型教学法在大学英语教学中的应用研究

任务型教学法是指学生在完成具体、可操作的任务过程中达到学习和掌握语言为目的的外语教学方法。其宗旨是让学生在一系列任务活动中接触真实语言,在体验中学习语言。文章从大学英语教学的现状、任务型教学法的特点及其在大学英语教学中的实施策略等几个方面探讨了任务型教学法在大学英语教学中应用的必要性和实用性,使学生在完成任务中提高自己的语言交际能力。     

任务教学法与大学英语教学

任务教学法源于西方,是目前在许多国家推广的一种以学习者为中心,以任务为本的新型教学法。这种教学模式对我国大学英语教学有着特殊的意义。它把有意义的语言交际活动带入传统课堂,创造活跃的学习气氛,将语言输入输出有机结合,充分调动学生内因,有利于培养学生的整体语言交际能力。     

＂任务型＂教学法在《新视野》大学英语教学中的应用

任务型教学是近年来交际教学思想的一种发展,它把语言应用的基本理念转化成具有实践意义的课堂教学方式。很多专家学者对任务型教学的内涵,设计原则,模式设计和课堂实例等几方面各自阐述了他们的见解,本文仅以作者的教学为实例,提出一些拙见,欲为新升本科院校提高大学英语教学质量研究提供一些探讨之资。     

大学英语践行任务型教学法的启示

任务型教学法以任务为核心单位组织教学,给学生创造大量接触和使用真实语言的机会,有效培养学生的综合语言运用能力。文章根据威莉斯任务型教学模式,分析了任务设计的原则并阐述了大学英语践行任务型教学法的三点启示。     

高职高专英语教学中的任务型教学法

任务型教学（trsk—based language teaching,TBLT）是一种强调“做中学”（learning by doing）注重培养学生应用能力和创新能力的新型教学法。《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确提出高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。英语课程不仅应打好语言基础,更要注重培养实际使用语言的技能,特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。在高职高专英语教学中应用任务型教学法是推动英语教学改革的方法之一,必定会对培养学生英语的实际应用能力产生积极的作用。本文阐述了任务型教学法的理论基础及其在高职高专英语教学中的应用,并指出了该教学法的实施原则。     

任务型教学法在高校英语教学中的应用优势与问题探讨

任务型教学法是20世纪末提出的一种语言教学法。随着新的一轮的高校英语教学改革,英语的教学方法变得越来越重要。任务型教学作为交际教学思想的发展备受人们的关注。本文分析了任务型教学法在高校英语教学中的具体应用优势和问题进行了探讨。     

在大学英语教学中实施任务型教学法初探

任务型教学法遵循的是任务活动多样化与语言水平提高相结合的交际及情境教学法的原则,重视学生的综合语言能力提高与应用,重点解决大学生中的"哑巴英语"问题.任务设置是任务型教学法能够顺利进行的重要环节,也是关于任务型教学法研究的主要研究内容.本文主要介绍了任务型教学法的定义,并通过具体的教学案倒说明了如何在大学英语课堂中实施任务型教学及行之有效的任务设置原则.     

任务型教学法在多媒体英语教学中的应用

将多媒体应用到大学英语教学中,也就是将文字、图片、声音、动画和视频融入到课堂教学中,这样可以激发学生学习英语的兴趣,能够使学生积极主动地参与到课堂思考、讨论当中。多媒体英语教学有信息量大的特点,这样有助于改善教学资源和环境,有助于提高学生学习效率和教师教学效率。但仍存在一些问题影响多媒体课堂教学的效果以及学生的学习效果。促进学生在英语多媒体教学中的主动参与性,培养学生综合运用能力和提高教师引导作用成为研究的重点。任务教学法结合了交际教学法和传统教学法,增加学生的互动,激发学习兴趣和积极性,提高运用语言的综合能力。本文将任务型教学与大学多媒体教学相结合,探讨多媒体技术条件下任务型教学法在大学英语课堂教学的具体应用。     

任务型教学法与网络环境下的多媒体大学英语教学

伴随着网络的普及和大学英语教学改革的进一步推进,教师力求在大学英语教学中充分利用网络和多媒体优势,发挥任务型教学的最大功效,提高英语教学课堂的教学效率,提高学生的语言交际能力。本文将结合笔者自身教学经验,浅谈任务型教学法与网络环境下的多媒体大学英语教学。     

大学英语教学运用任务型教学法的实践研究——以《全新版大学英语》综合教程为例

任务型教学法体现了以学生为中心,把学习者的自主学习和合作学习有机结合的现代教学理念。教师根据特定的教学项目设计各项"任务",学生通过完成各种语言学习任务达到学习语言并提高灵活运用语言的能力。实践证明,该教学模式充分激发了学习者的学习兴趣,增强了学生的自主学习能力,培养了他们的协作和竞争意识。     

任务型教学法在高职英语教学中的应用

探讨了任务型教学的基本理念、设计原则及教学模式,以实践为基础,例举了任务型教学在大学英语精读课教学中的应用,说明了任务型教学中教师的作用及应注意的问题。     

任务型教学法在大学英语教学中的应用

语言教学越来越侧重于学习者与教师或学习者之间的互动,而不是单纯语言知识的讲授。要通过任务的完成来掌握语言知识。本文简要介绍了国外流行的任务型教学法,描述了任务的定义。类型和任务型教学的模式,探讨了在我国使用时有可能出现的问题。     

基于多媒体网络的任务型大学英语教学研究

新的大学英语教学模式应结合当代外语教学理念和实践,以现代信息技术和网络技术为支撑,展开以学生为中心的课堂教学。文章提出把任务教学法和多媒体技术结合应用于大学英语课堂教学,取得了较好的课堂效果。     

浅析“任务驱动型”教学法在大学英语教学中的应用

本文将任务驱动型教学法应用于大学英语课上,通过设计有效的驱动任务,使学生的学习动机明确,经过＂任务分析、查找资料、总结方案、归纳提高＂的过程,让学生在完成＂任务＂的过程中,主动学习、探索,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。使课程教学目标明确,提高大学英语课程的教学效果。     

浅谈“任务型”教学法在英语教学中的运用

任务型教学是当今英语教学的热点,本文阐述了任务型教学法的主要内容、实施步骤以及通过在自己课堂实践中的运用,分析出它的优越性。     

任务教学法在大学英语教学中的应用

任务教学法又称活动教学法，它强调以学生为教学的主体，充分调动学生 的主观能动性，符合语言教学的规律和新的英语教学的趋势。文章主要论述了任务教学法产生的理论基础，它所遵循的原则及其在大学英语中的具体运用，试图探索出一条既做到知识的传授，又能强化学生实践能力 的培养和综合素质提高的教改之路。     

任务型教学法在高职英语教学中的应用

任务型教学是近年来在英语教学法中提出的一个有重要影响的语言教学模式,被国际上广泛采用。我国新颁布的《国家英语课程标准》,尤其强调了以任务为基础的语言学习。本文试就任务教学的理论概念及其在高职英语教学中的应用,阐述了个人的教学经验。作为高职英语教育工作者,应该结合学生情况努力探索任务型课堂教学模式,进行任务型教学设计与实践,以期有效提高英语课堂教学效率,培养学生综合语言运用能力。     

任务教学法与英语教学改革

任务教学法是在交际语言教学法基础上，在案例教学法启示下发展起来的，其实施过程有较大难度，所以应积极寻求适合我国国情的“中式任务教学法”，以提高教学水平，体现以学生为主的教育思想，培养学生分析问题、解决问题以及未来的工作应变能力。     

试论任务型教学对大学英语教学的启示

任务型教学体现了教学模式的多种转变,强调以学习者为中心,这将激发学习者的积极性。本文将描述任务型教学的概念,分析任务设计的原则,初步探索它对大学英语教学的影响。