浅析形成性评估在大学英语教学中的应用

教学评估作为教学环节中必不可少的环节,也开始引起不少教育工作者的关注。教学评估是对整个教学过程的反馈,为学生在一定阶段的学习予以评价,给教师下一步的教学提供参考。教学评估逐步从终结性评估转向形成性评估。在大学英语教学中,如何实施形成性评估,以产生良好的教学效果,是一个值得深入的研究课题。     

形成性评估在大学英语教学中的应用

教学评估可分为形成性评估和终结性评估。本文对大学英语课程教学中的终结性评估和形成性评估进行了分析比较,叙述了形成性评估的教学实践,提出形成性评估是大学英语教学不可或缺的一部分,教师只有有机地把形成性评估与终结性评估相结合,才能够促进学生有效学习,培养学生的自主学习和合作学习能力以及交际能力。     

大学英语教学评估中的形成性评估

教学评估是大学英语课程教学过程中的一个重要环节，而有效的形成性评估能发挥学生各自的主动性、能动性和创造性。在文献研究的基础上，综述了评估的定义和类型，分析了在大学英语教学过程中实施形成性评估的必要性、可行性和有效性。     

论终结性评估与形成性评估在大学英语教学中的作用--以西藏地区高校为例

教学评估是大学英语教学过程中的重要组成部分,不仅可以让教师和学生对阶段性的学习成果有所认识,也可以为接下来的教学提供标杆,指明方向。文章通过对终结性评估和形成性评估在西藏地区高校大学英语教学中所起的不同作用的分析,阐述了在大学英语教学中应该将两者结合起来,这样才能更加全面、合理地评价教师的教学及学生的学习。     

形成性评估在大学英语课程教学中的应用

教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。2007年教育部办公厅印发的《大学英语课程教学要求》对教学评估的方法有了明确的规定,对学生学习的评估分为形成性评估和终结性评估两种。在解释这两种评估方法时,教育部办公厅将形成性评估放在了首要位置并给予其较多字数,可见这种教学评估方法的重要地位和作用。本文在比较形成性评估和终结性评估这两种评估方法的基础上,探讨如何在大学英语教学环境下积极发挥和运用这两种评估方法,尤其是如何运用形成性评估方法,从而激发大学生的英语学习兴趣,提高英语水平,使其逐步达到大学英语课程教学的能力要求。     

我国大学英语教学形成性评价应用研究综述

在终结性评价受到重视的同时,形成性评价在我国大学英语教育领域逐渐得到越来越多的关注。根据CNKI(1978—2011)发表的有关形成性评价的文献的二次研究,分析梳理形成性评价在我国大学英语教学中应用的发展、取得的成果及存在的不足,并指出在我国大学英语课堂具有形成性功能的具体手段及其发展趋势。     

形成性评估在高职高专英语教学中的应用

评估是英语教学的重要环节。然而,现今高职高专英语评估中仍存在许多问题。针对这些问题,作者把形成性评估引入高职高专英语教学,力求探索出一种更全面、更科学的评估方法。     

形成性评估对大学英语教学的反拨作用

本文旨在研究形成性评估对大学英语教学的反拨作用。实验研究的结果表明:形成性评估对大学英语教学产生了较积极的反拨作用:既在一定程度上激发了学生的英语学习积极性,增强了学生的信心,提高了学生的英语学习能力和学习成效,又在一定程度上加强了教师和学生的情感交流,有利于对学生的学习进行及时的、有针对性的指导。     

浅析英语教学中的形成性评价

形成性评价作为英语教学中一种重要的评价方式,注重对学生的学习过程进行评价,能够增强学生内在的学习动机,培养学生英语学习的兴趣。本文从形成性评价和终结性评价的区别入手,阐明了在英语教学中加强形成性评价的意义,并提出了一些在英语教学中加强形成性评价的途径。     

浅谈形成性评价的理念和其在大学英语教学改革中的作用

本文通过对形成性评价的理念，国内外对形成性评价的研究现状，形成性评价的优势和其在大学英语教学改革中的作用的论述．探讨了如何利用大学英语形成性评价体系培养和提高学生的自主学习能力，从而达到推动大学英语教学改革和全面发展学生英语能力的作用。     

形成性评价在大学英语教学中的应用

评价是教学的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的有力保障。在对以往英语教学评价进行分析的基础上,文中探讨如柯开展英语教学的形成性评价,提出了大学英语教学中可以采用的形成性评价的具体方法。     

浅析形成性评估在大学英语教学中应用及误区

教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现教学目标至关重要。在目前大学英语教学过程中普遍采用的终结性评估和新近出现的形成性评估体系的运用过程中很多教育者存在着误区。本文简要分析了两种评估体系使用过程中的三大误区，井对形成性评估在大学英语教学中的应用提出几点建议。     

形成性评估在高职英语教学中的应用探析

形成性评估指教学过程中通过及时有效的反馈来促进语言教学的评估手段。是英语教学过程的有机组成部分。在阐述形成性评估的概念和比较优势以及开展形成性评估的必要性和可行性的基础上．论述了在高职英语教学中实施形成性评估的方法。     

大学英语测试中的形成性评价探究

当前大学英语教学中普遍采用终结性评价方式对学生的学习做出一次性评价,而这种方法因其评价概念过于狭小,评价主体过于单一,评价功能缺乏激励,缺少反馈,严重制约了学生英语学习的积极性。而形成性评价方式通过对教学过程的评估,既可以帮助学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效果,也可以帮助教师获取教学反馈信息、调整教学内容及方法,以便更好的提高教学质量。     

大学英语教学评估体系存在的问题及对策分析

目前的大学英语教学评估手段单一,评价不够客观公正,不能很好地反映教学过程.通过分析发现大学英语教学存在较大的发展空间,强调细化教学过程的监控,阐述了形成性和终结性两种评估相结合的具体内容,提出新时期大学英语教学改革背景下教学评估体系改革建议.     

形成性评估在非英语专业研究生的英语教学中的作用

本文主要对在非英语专业研究生的英语教学中,从理论和实践的结合上对形成性评估的重要性、形成性评估的尝试以及形成性评估的作用进行了探讨,并对学生进行了反馈了解,取得了可喜的成果。     

英语课堂形成性评估实践研究

介绍了形成性评估的概念以及形成性评估产生的背景,探讨了评估学生的方式并对各种评估方式进行了比较,从我国的大学英语教学实际出发,提出了一些具体的课堂评估实践内容,指出形成性评估模式的应用对于学生学习成绩的提高产生了一定的积极作用。     

形成性评价在大学英语教学中的运用及启示

结合形成性评价在大学英语教学中的运用,简要地介绍了在大学英语教学中如何实施形成性评价的过程和方法．谈了运用中所获得的几点启示,并指出了存在的问题和今后努力的方向。     

2004—2013年大学英语教学评估研究综述

通过对2004—2013年发表于国内核心期刊上的有关大学英语教学评估研究的文章进行检索统计,结果发现:相关研究呈明显上升趋势;研究主题主要侧重于形成性评估的必要性和可行性;研究方法以非实证研究为主。分析表明,评估术语混乱、研究方法有待科学化是目前该项研究存在的主要问题。针对问题提出对今后该研究的建议:规范术语使用,加大对大学英语教学评估的实证研究。     

英语教学形成性评价初探

本文介绍了形成性评价的概念，并对形成性评价与传统终结性评价做出了比较。形成性评价更有利于提高教学效果，发挥教师学生的潜能，培养素质高能力强的复合型人才。本文还具体介绍了形成性评价在英语课堂上的几种具体应用方法。