如何培养中学生良好的英语阅读习惯

阅读,是人们有效地获取外界信息的一种重要方式,在这个信息大爆炸的时代,它显得格外突出与重要,尤其是英语阅读,它更是占有举足轻重的地位。随着我国与世界各国的联系日益密切,英语已经成为了一种通用的语言,每个人具备一定的英语阅读能力,这是一种必不可少的一种素养。中学生,正处于人生的关键时期,如何培养中学生良好的英语阅读习惯,这是具有战略意义的举措。英语阅读习惯的培养,不仅仅对于个人的发展有着十分显著的意义,同时对于社会的发展也具有推进作用,对于整体国民素质的提高,有着不可替代的促进作用。该文从阐述中学生良好的英语阅读习惯的重要性出发,来探究如何培养中学生良好的英语阅读习惯。     

图式理论与大学英语阅读

阅读教学在英语教学中占着重要的地位。英语阅读既是重要的语言运用能力，也是重要的学习技能，是发展其他语言技能的基础和前提。文章通过比较阅读的三种模式，介绍和分析了图式理论，并就其对教学的指导意义作简要的论述。     

如何提高大学非英语专业学生的阅读能力

人类已经迈入21世纪一信息时代，英语在世界各国的交流中发挥着日益重要的作用。提高大学生的阅读能力在语言教学中至关重要。本文结合自己的教学实际提出了几种提高大学生英语阅读能力的措施，旨在适应冬学英语的改革，帮助学生转变阅读观念，提高阅读效率。     

“任务型”教学下的英语阅读教学

一、阅读课教学的重要性 对于将英语作为外语的中国人来说，英语阅读不仅是英语学习的目的，而且是英语学习的主要手段和途径。英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一。也是学生必须掌握的学习技能之一。英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提。     

从英语四级考试分值看阅读理解

阅读是语言学习和知识获取的重要手段。在英语学习中，词汇和语法的习得并不是语言学习的最终目的，它们都是为阅读和交际做准备的。本从大学英语四级考试中的重点题型分析了阅读理解的重要性、实用性和技巧性。     

介词在科技英语句子扩展中的连接作用

使用汉语的人深感学习英语之困难，究其原因，与两种语言亲缘关系较远有关，从世界语言谱系分类上看，汉语属汉藏语系，英语属印欧语系，语言产生的土地与发展的历史条件差异很大．两种语言必然各有其不同的特性。扩展就是这种差异特征之一。尽管现代汉语在结构上已经相当扩展，但扩展的手段和程度仍然不如英语。特别是我们在阅读科技文章时．常常遇到一些非常扩展的长句，在理解上造成困难．而在写作时又不能正确运用扩展手段，因此研究扩展的规律和手段，肯定是有益的。     

基于元认知理论的高职英语阅读教学

英语阅读是一项重要的语言技能，也是学生学习英语的主要途径。面对高职生英语阅读能力普遍较差的问题，该文运用元认知理论的观点，指出英语阅读的实质是一种元认知活动，在教学过程中教师应该指导学生运用元认知策略调节和监控自己的阅读行为，提高学生阅读理解能力。     

浅谈如何提高大学生英语阅读理解能力

阅读在英语语言教学中占有非常重要的地位,是学生必须掌握的一项技能。在英语阅读课程教学实践中,作者发现学生阅读理解能力受到一些因素的影响。本文首先探讨了影响大学生英语阅读能力的障碍因素,然后提出有针对性的措施,以求帮助学生更好地提高英语阅读能力。     

英语阅读教学中隐喻能力的培养

隐喻是人类学习语言和认识世界的重要手段,培养学习者的隐喻能力非常重要.探讨了在英语阅读中培养隐喻能力的可能性,以及在英语阅读教学中要注重对语篇整体理解和把握、文化的导入和对比等方法来培养隐喻能力.     

阅读! 阅读! 再阅读!——浅谈学习英语的必由之路

英语阅读不仅是一项重要的语言技能,还能使学生培养语感,促进词汇积累,提高写作水平,开阔视野、了解西方文化。因此,阅读对培养学生的英语综合能力大有帮助,是学好英语的主要手段和有效途径。     

探析英语阅读教学中值得关注的几个问题

阅读能力即理解和吸收书面信息的能力。培养学生的阅读能力是英语教学的目的之一，也是培养学生自学能力的重要手段。阅读能力的提高不仅能提高学生运用语言的能力，而且对于一个人英语综合能力的提高也是非常重要的。为此，笔者就如何提高英语阅读能力问题，浅谈几点自己的体会。     

如何提高非英语专业学生的英语阅读能力

在教学中，常有学生问怎样才能学好英语，或有什么速成的方法。其实英语作为一门语言，是一种包括语言基础知识、语言运用能力、历史文化背景等在内的综合知识，学生只有通过大量阅读。广泛接触语言现象，认真细致地从一点一滴做起，对各方面知识进行全方位的把握，日积月累，才能有所成效。而对于教师而言，教授学生一些阅读方法和技巧，也就显得尤为重要。     

浅议大学英语阅读教学

英语阅读教学是大学英语教学听、说、读、写、译五个环节中的重要一环。基于阅读在外语语言基本技能中的重要地位,如何提高学生的英语阅读水平长期以来一直是研究人员和大学英语教师共同关心的话题。本文从图式理论入手,阐述了了解英语阅读的过程,掌握英语阅读的技巧,如何纠正英语阅读的不良方法,以及图式理论对改进大学英语阅读策略和对大学英语阅读课堂教学的启示。     

语用预设在大学英语阅读中的作用

作为一种语言现象，预设，特别是语用预设是语言学家最近几年研究的焦点。本文从语用预设出发，探讨其在大学英语阅读中的重要作用，从而为学生阅读学习和大学英语教师教学提供理论支持。     

关于英文文学课及激发学生文学阅读兴趣的新思考

文学课在英语语言专业的教学中应具有重要的地位，因为语言与文学是相辅相存的。文学课为全面学好英语这门学科所必需，又是培养学生全面发展的多种知识营养素，因此，激发学生对文学阅读的兴趣显得至关重要。     

浅议中学英语阅读教学策略

阅读是吸收和掌握语言知识,巩固和扩大词汇量,提高运用语言的能力的主要手段和方法.在中学阶段,英语阅读教学具有实现训练阅读技能和吸取新知识的双重目的.显然阅读教学在整个英语教学中的地位至关重要.     

浅谈英语阅读能力提高之途径

阅读理解既是英语学习和英语测试的重要手段，又是英语学习最终目的的体现．是英语的直接使用。本文通过对几种阅读技巧以及影响阅读理解的因素的介绍与分析，为英语学习者提高其英语阅读理解能力提供了具有一定可行性的方法与指导。     

英美语言中词汇差异初探

由于17世纪英国向海外殖民与扩张，以英语为官方语言的国家越来越多。最初，英国英语在世界各地的英语中是处于主导地位的。但由于这些国家的化背景、地理环境等差异，世界各地的英语也就或多或少地带有各自的特点。随着时间的发展变化，这种差异越来越大，以至于出现了美式英语与英式英语。英语作为一种世界上主要的语言之一，其地位受到世界各国的重视，所以研究和学习英语语言的产生、发展及英美英语的差异及发展具有深远的意义。     

浅析英语阅读中的非语言障碍

在外语学习中,阅读是一个重要的环节,现行的课程设置及教学测试也直接反映了阅读在大学英语教学中的重要地位。尽管如此,学生的英语阅读情况不尽人意,除了词汇、语法等方面的语言因素外,背景知识、语篇分析和阅读习惯等非语言因素也是学生阅读障碍的重要原因。     

英语课外阅读与初中英语教学

阅读是一种积极主动的思考，是一种书面的交际形式，是获取信息的重要手段。文章对英语课外阅读与初中英语教学进行了分析与探讨。