虚拟仪器在培养电类专业应用型本科人才中的应用

为提高测控技术与仪器专业理论和实践课程教学质量,提升学生科学素养和科学兴趣,培养学生动手实践能力和科技创新能力,提高学生的综合素质,促进理论和实验教学的现代化,该文结合虚拟仪器技术在测控技术与仪器专业和部分高校电类专业多年的教学应用实践,分别探讨了虚拟仪器技术在电类专业课程理论教学、实践教学和学科竞赛中的应用。实践证明,虚拟仪器技术对培养高素质应用型本科人才提供了一种新的思路和手段。     

项目教学法在“虚拟仪器技术”课程教学中的应用研究

虚拟仪器技术课程是一门实践性很强的课程,传统"讲授式"教学方法已经不能适应课程教学目标的需要。本文通过项目教学法的引入,以具体项目为主线,以学生为主体,把理论与实践教学有机地结合起来,提高学生学习主动性和工程实践创新能力。     

“虚拟仪器测试技术”课程的实验与实践教学改革探讨

针对"虚拟仪器测试技术"的课程特点、教学内容、教学目标、实验教学手段、实践教学方法等方面进行研究,并结合高等职业教育的教学特点,有针对性地进行改革。通过实践教学改革,有效地培养学生的实践能力和创新意识,提高实践教学质量,获得良好的实际效果。     

电子测量原理课程实践教学研究

高校课程实践教学研究对学生工程实践能力、创新能力的培养具有重要的意义。本文根据电子测量原理课程教学实践,提出了培养学生创新能力及实践教学现代化的课程实践教学设计思想;采用虚拟仪器技术和网络化技术,对本课程实践教学方法进行了研究和实践,在学生创新能力培养和课程建设方面取得了优异的成绩,得到了同行专家的充分肯定和高度赞同。     

子测量原理课程实践教学研究

高校课程实践教学研究对学生工程实践能力、创新能力的培养具有重要的意义。本文根据电子测量原理课程教学实践,提出了培养学生创新能力及实践教学现代化的课程实践教学设计思想;采用虚拟仪器技术和网络化技术,对本课程实践教学方法进行了研究和实践,在学生创新能力培养和课程建设方面取得了优异的成绩,得到了同行专家的充分肯定和高度赞同。     

虚拟仪器实践平台建设与教学中的应用

虚拟仪器改变了传统仪器行业,虚拟仪器技术是21世纪新的发展趋势。重点介绍了西安交通大学建设的虚拟仪器实践平台,以及基于此实践平台构建的多层次实践教学体系。设计了不同层次实践教学内容,开展了课内实验、开放创新实验和专题实验。虚拟仪器实践平台让学生了解了现代测试技术的方法和手段,提高了学生学习积极性,为测控技术与仪器专业的人才培养提供了有力支撑。     

“虚拟仪器”双语课程混合式教学探索与实践

"虚拟仪器"双语课程是浙江科技学院机器人工程、测控技术与仪器等专业的重要课程。为改善课时有限、学生实践能力提升较慢及双语学习较难等现状,采用慕课、翻转课堂及项目导向教学相结合的混合式教学模式,让英语更自然地融入教学,使学生的学习兴趣受到激发和学习潜能得到发挥。近三年学生平时成绩与实验评价两方面优良率均达60%以上,期末综合评价优秀率从5%提高到18%,良好率达50%;学生对该课程的满意度较高,对授课教师的评价逐年提高,2020年达92分。本混合式教学模式对探索"虚拟仪器"课程及其类似课程在实际教学过程中,如何因材施教及提高学生学习积极性以促进学生整体进步等方面具有参考价值。     

LabVIEW与“电子测量技术”课程教学

“电子测量技术”是测控仪器类专业的一门主要课程。针对该课程目前的教学情况,将虚拟仪器引入教学课堂,使课堂教学更为形象、生动,能很好地实现理论教学与实践相结合。     

虚拟仪器技术在热工类课程教学中的应用

以渐缩喷管为例探讨了虚拟仪器技术在热工类课程教学中的作用,说明了在传统实验教学加强虚拟仪器技术应用的必要性。介绍了虚拟仪器的构成、特点和应用过程。     

基于网络和虚拟仪器的《机械创新设计》辅助教学平台设计

针对机械类专业《机械创新设计》课程本身实践性强的突出特点,结合当代高等教育对学生实践应用能力的重视和教学实践环节投入不足等实际情况,本文构建了基于网络和虚拟仪器技术的课程辅助教学系统,以强化学生在实践条件不足情况下对典型装置的工作原理、结构和工艺性的深入理解。该系统是以计算机信息技术、程序设计、多媒体技术及网络技术为基础的虚拟辅助教学平台。该平台增加了课程的工程性和实践性,在教学中取得了较好的效果。     

NI ELVIS在电工电子技术教学中的应用

针对我国高等教育的现状,在介绍了虚拟仪器技术和虚拟仪器教学实验套件平台(NI ELVIS II)的性能和优势基础上,通过设计实例介绍了NI ELVIS II在电工电子技术教学中的应用。实践证明,NI ELVIS II教学平台激发了学生对该课程学习的兴趣,有利于学生实践能力和创新能力的培养。     

基于虚拟仪器技术的传感器实验教学研究

介绍虚拟仪器的特点、传感器课程的内容结构，探讨了虚拟仪器在传感器实验教学中的应用，提出利用虚拟仪器技术构造传感器实验教学的方法。     

面向机械电子工程专业《虚拟仪器》课程项目式教学模式的研究与探索

针对机械电子工程专业虚拟仪器课程在传统教学过程中面临的问题,深入分析了项目式教学改革的必要性,结合我校机械电子工程专业的实践教学内容,提出了面向机械电子工程专业的虚拟仪器课程项目式教学方法,包括教学项目设置、教学内容制作、教学成果演示以及教学体系评价等内容,以期提高机械电子工程专业虚拟仪器课程的教学效果。     

CVI虚拟仪器开发平台在测控实验室中的应用

分析了目前机电、自控专业测控类课程中存在的问题，论述了将虚拟仪器技术应用于测控实验室建设的必要性与可行性。用CVI开发了测试技术专业课关的虚拟仪器应用程序。这些程序既可用于教学观摩，也可用于学生实验，对相近课程实验改造有一定参考价值。     

用LabVIEW实现通信虚拟实验系统

为了将虚拟仪器技术应用于实践教学中,基于虚拟仪器开发平台（LabVIEW）,设计了通信虚拟实验系统,并应用于通信实验教学中。利用虚拟仪器技术,设计了6个虚拟实验和3个虚拟仪器,将整个系统网络化,形成远程虚拟实验系统,该系统是一个功能较完善的虚拟实验系统,有效地提商了通信实验教学的质量与水平。     

基于设计任务驱动的信号检测实验课程教学探索

信号的测量与分析是工程测试中的重要内容,涉及多门专业课程。为使信号检测课程更具体生动和丰富多彩,在实际教学中采用基于设计任务驱动的信号检测实验课程教学方法。利用虚拟仪器技术特点和优势,针对信号测量任务,设计相应检测系统进行测试分析。经过设计过程的教学与实践,学生对信号的产生原理、特点和测试方法等理解更深刻透彻,从而提高课程教学质量。     

论通用技术课的四种课型

通用技术课的教学模式应反映国家基础教育课程改革的目标要求,更应该反映通用技术课程教学目标与内容的要求,体现通用技术课程的特点。经过文献资料和已有的通用技术教学实践研究,针对其中的技术理论课、技术试验课、技术绘图课、技术制作课的"四种课型"进行了教学实践与反思研究。     

林学专业3S技术课程教学改革思索

"3S技术"课程具有内容丰富、涉及范围广、信息技术含量高、实践性和综合性强等特点。针对该课程目前存在的理论与实践结合不紧密、与林学专业结合特色不突出等教学问题,本文从该课程教学分析,课程改革的必要性等方面进行了分析,旨在丰富教学内容、激发学生兴趣、提高教学效率、提升教学效果,为"3S技术"教学实践改革提供一点思路。     

LabVIEW和三维虚拟现实技术在物理实验中的应用研究

虚拟仪器技术主要倾向于数据处理的精确性,三维虚拟技术则倾向于形象的仪器展示.利用两者的优势,我们创造性地实现了三维虚拟现实技术与虚拟仪器技术的完美结合,并以"电子示波器的使用"为例,探讨LabVIEW技术和3D技术在物理实验中的应用.     

电动自行车调速控制实验系统的设计与实现

为了提高学生设计、开发测控系统的能力和水平,基于虚拟仪器技术,采用霍尔传感器实验模块,设计完成了电动自行车调速控制实验系统。除了虚拟仪器软硬件平台外,该系统由开关型霍尔元件、线性霍尔元件及其附件、直流电机及其控制电路3部分组成,能够模拟电动自行车调速控制过程,实时采集、分析并显示调速过程的各种数据信息。实验结果表明,"所见即所得"的虚拟仪器技术在实验教学中可以很好地将虚拟实验和真实实验有机地结合起来,使学生掌握先进、高效的实验手段,符合高技能人才的培养需要,也是教学模式创新的有益探索与实践。