谈体育游戏在教学中的运用

就体育游戏的特点，作用以及在教学中运用体育游戏的原则进行论述，以提高体育游戏在教学中的运用价值和体育课的教学质量。     

对体育院系速滑课准备阶段教法的探讨

结合速滑课准备阶段的教学实践，研究了各个教学阶段的教学规律和机能形成规律，对速滑课准备阶段的教学方法进行了探讨．     

浅谈体育游戏在体育教学中的运用

本介绍了体育游戏的特点、功能及在体育教学一些具体环节中的运用，特别是在体育课基本部分的技术教学中，运用体育游戏来帮助完成教学任务的思考和实践。     

快乐体育教学思想在学校体育中的运用

目前,快乐教育不断被运用到学校教学中,这对传统的学校教学模式产生强烈的冲击。因此,把快乐体育思想融进学校体育教学中是目前学校体育发展的趋势。而快乐体育教学是把运动中内在的乐趣,     

体育教学与心理培养

体育教学项目多，技术素质及战术要求高。从哲学的角度看，学生每开始学习一项新技术，都是一个从生疏到熟悉，由低级向高级发展的认识与实践的过程。加强体育教学的思想性就是要让全体学生本着循序渐进、量变质变的原则，从严开始，不畏艰险，一点一滴地感受体育，从而走向成功的顶点，使体育与心育有机结合在一起。本文对体育教学与心理培养进行了论述。     

谈中等职业学校的体育教学改革

本文针对现行中等职业学校体育教学中的弊端，从教学思想、教材、教学模式和师资队伍建设等方面阐述了如何进行体育教学改革。     

谈体育游戏在体育教学中的合理运用

体育课中合理的运用体育游戏能够充分调动学生上课的积极性,提高教学质量,还可以弥补少数学校体育设施不完善的不足。     

浅谈体育教学方法的选择与应用

现代体育教学方法很多。根据教学体会,谈谈体育教学方法选择和运用中应注意的几个问题,旨在对更好地完成体育教学任务,实现体育教学目的有所帮助。     

体育教学水平对学生心理的影响

本文就体育教学中的思想教育、教材组织、教学组织、实际操作等水平,对学生所产生不良心理的影响,进行了研究分析,并提出如何避免和克服学生不良心理的方法和注意事项,以便提高体育教学水平和教学质量。     

谈高职高专学校体育教学组织与选材

有了特点也就有了特色.各级学校,要根据学生的年龄特点、专业特点、性别差异有针对性的选择和组织适合学生身心健康发展的体育教材建设.积极探索各就业领域对毕业生身体素质的要求,为社会培养一批适应能力强、身体素质好、专业水平高的高等职业技术应用型人才.     

体育教学中培养学生创新能力的新理念

对大学生体育能力的现状进行分析,以“健康第一”为指导思想,更新教学理念,提出体育教学中培养学生体育能力的主要对策,关注学生自主创新能力的培养,师生互动,进行体育创新教学。     

运动表象训练在体育教学中的应用

心理训练在当今各个领域中被广泛应用。在我们体育教学中也成为一种主要的教学手段。本文通过教学实验,发现在排球教学中运用运动表象训练,能激发学生学习兴趣,提高教学质量。所以实践证明,在体育教学中运用运动表象训练是一种积极可行的教学方法。     

跨世纪高师体育专业教育改革探讨

面对当今社会的激烈竞争以及科技的高速发展,传统的教育观念和培养人才的模式,已难以适应体育专业高素质人才培养的需要。高师体育专业教育着眼于师范生素质、创新能力和终身学习能力的培养,向素质教育转轨,已成为高师体育专业继续发展的客观要求。     

体育教学节奏与体育教学效果

体育教师在教学过程中掌握节奏,是使体育课获得良好效果的一种重要教学方法,它不但可以活跃课堂气氛,而且与学生掌握技术,提高成绩有密切的关系.     

计算机在多校区大学体育教学管理中的应用研究

分析多校区办学模式下,高校在体育教学管理中出现的新难题,提出利用计算机技术辅助解决这些难题的几点思考。     

“学导式”教学法在高师体育专业健美操教学中的应用

根据“学导式”教学法的基本原理,结合高师体育专业健美操教学实践,在高师体育专业健美操教学中应用“学导式”教学法.结果表明：与传统教学法相比“学导式”教学法的应用可以优化健美操的教学过程和教学效果.     

浅谈课余体育的功能及其在学校体育教学中的作用

学校体育是全面发展教育的一个重要组成部分．在全面发展教育中，学校教育是其他教育的一个基础，是培养全面发展人的一个重要手段．课余体育则是实施学校体育的一个重要途径，积极开展课余体育活动对促进学生的全面发展，有着不可低估的作用．     

CAI模式与学校体育教学的改革

当前中学体育教学中存在技术操作上的若干困难,如学生学习兴趣不高、复杂动作不易教学、瞬间动作难教 学、难于修正不正确的动作等。运用CAI模式于体育教学中,则可较为顺利地激发学生的学习兴趣,进行动作原理的 分析,进行动作过程的分解,修正不正确的动作等。     

分组教学模式在体育教学中的研究

随着教育改革的深入 ,提倡教育要注重学生个性发展 ,体育教学面临着巨大的挑战 ,班级授课制的教学组织形式渐显不足 .体育教学目标的多元化 ,要求有更多的教学组织形式与之相适应 ,分组学习就是其一 .     

谈几种激励艺术在体育教学中的应用

对情感融通激励、勉励激励、参与激励、期望激励、影响激励在体育教学中的应用进行了论述。