课堂教学中如何培养学生能力

在课堂教学中,教师应起主导作用,教师要通过改革课堂教学方法,始终坚持把调动学生的积极性和开拓学生思路作为基本的教学原则,才能使“教为主导“与“学为主体“统一起来,才能有效地培养和提高学生能力.     

知识素养与教学方法携手共进——初中语文新课程有效教学心得

教师的主导作用表现在精心组织课堂教学活动，使学生学有方向，学有所获。课堂教学是落实新课程改革任务，提高学生语文素质的主战场。只有充分发挥教师的主导作用，才能使学生学有目标、学有内容、学有所获。     

知识素养与教学方法携手共进——初中语文新课程有效教学心得

教师的主导作用表现在精心组织课堂教学活动,使学生学有方向,学有所获.课堂教学是落实新课程改革任务,提高学生语文素质的主战场.只有充分发挥教师的主导作用,才能使学生学有目标、学有内容、学有所获.     

高校教学中应处理好四种信息的有效互动

高校课堂教学中应努力做好知识信息、指导信息、管理信息、反馈信息四种信息的高效互动。如此,才能较好地把教师的主导作用同学生的主体作用有机地结合在一起,实现教学教育的目标。     

新课改中教师如何体现主导作用

一、教师的主导体现在创造良好的课堂氛围上 学生主体地位最佳表现就是充分参与到教学中来；教师主导作用的充分发挥就在于极大地调动学生参与课堂的教学，因此教师主导作用的首要内容就是要在课堂教学中，构建和谐、民主的课堂教学氛围，师生互动的课堂情境，使学生真正参与到课堂教学中来，树立学习探研的氛围。教师在课堂教学中要引导学生信任老师，消除学生对老师的紧张情绪，敢于想象、敢于发表自己对事物的看法，     

"四步八字"教学法的实践与探索

教育理论课理论性强,在教学法和课堂教学结构层面易形成教师“一言堂”与“满堂灌”、学生被动接受等局面。“四步八字”教学法能使教师的主导作用和学生的主体作用有机结合。但在实施过程中,必须排除学生的一些心理障碍,使学生大胆地参与教学过程,这样,学生的主体作用才能得到充分发挥。     

外语课备课纵横谈

教学质量的提高主要取决于两种因素。其一,非能动因素,即教学组织安排,计划,大纲,各类软硬件及教材。其二,能动因素：教学领导、教师,学生。非能动因素必不可少,而能动因素却可创造,促进和改善非动能因素。除教学领导外,要提高教学质量必须充分发挥教师的主导作用和学生为中心的地位。课堂教学是教师主导作用和学生为中心的地位的载体,而教师的备课设计又是其主导作用体现的一个极为重要方向。因此为提高课堂教学质量,在备课环节上下功夫就是不可忽视的重要环节之一。     

试谈大学教学中的课堂教学设计

课堂教学是大学教学的中心环节。为充分发挥教师在课堂教学中的主导作用和学生的学习主体作用,教师必须精心进行课堂教学设计。本文以生物系生物化学课教学为例,说明了第一级、第二级及第三级课堂教学设计的内容以及搞好课堂教学设计的重要作用和意义。     

让每一个学生都成为课堂的主角

真正的、合理的教育，都必须由学生主动参与才能完成。学生是学习的主体，是学习的主人。教师是学生学习的服务者，是学生学习的鼓励者。在教学过程中，教师必须能够处理好教师的主导作用和学生的主体地位之间的关系，尤其要调动学生学习的积极性，引导学生主动地参与到学习中，成为课堂教学活动的主角。     

今非昔比的课堂效益

课堂效益是个重要的话题,听说领先,表情达意,重视句型使得课堂教学更具科学性;单词教学,设置情境,培养情趣需要不断更新手段才能使课堂容量大增;教师起主导作用,学生为课堂主体,增强服务意识使师生互动更为融洽.今天的教育是全新的教育,作为新时代的教师,努力提高课堂教学效益义不容辞.     

寓教于乐增强体育课堂教学活力

夸美钮斯指出:“课堂应当是快乐的场所”。教学是一种使教师和学生都感到愉悦的艺术,任何教学都是以教师的主导作用发挥学生的主体作用贯穿教学过程始终。要想使教学有活力,师生都感到愉悦、轻松,就必须使教师的主导作用和学生的立体作用有活力。那么,如何使课堂教学充满活力呢     

高职应用电子专业基础课教学艺术探索

学生素质下降使得电子和自动化类职业教育的专业基础理论课教学难度增加，提高课堂教学的技巧性和艺术性才能取得好的教学效果。精心的准备工作是取得好的教学效果的前提，教师的爱心、激情、灵活多变的教学方式和现代化教学手段是取得好的教学效果的保障。课堂上要充分调动学生的积极性、发挥教师的主导作用和学生的主体作用。     

谈数学课堂教学中教师的"放手"

在中学数学课堂教学中进行教育教学改革、最主要的就是教师要摒弃传统的教育教学观,以现代教育理念,以素质教育的教学观,学生观,放手让学生自主学习.在具体的教育教学实践中,教师如何做到放手,怎样放手,如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用,这是中学数学课堂教学要解决的问题,也是教师必须清醒认识的问题.     

浅谈电工课教学中的通俗化

课堂教学是职高教学活动的主要形式。在课堂教学中,教师、学生、教学内容和教学手段构成了课堂教学完整的教学系统,而教学的成功与否取决于教师的主导作用。针对我们学校职高班学生普遍程度较差,对专业基础课缺乏兴趣,我在电工课上采用了通俗、直观、形象的教学方法,学生就比较容易理解所讲的内容。     

充分发挥教师的主导作用,不断提高分析化学实验课的教学质量

教师具有高度的责任心才能充分发挥在实验教学中的主导作用,教师的主导作用是激发学生学习积极性,提高教学质量的保证.在分析化学实验的教学中,坚持学生是主体,教师是主导的教育原则,充分发挥教与学的两个方面的积极性,取得了良好的教学效果.     

浅谈如何进行数学课的启发式教学

课堂教学中教师起主导作用,充分利用启发式教学引导学生主动发展,从“学会”走向“会学”.     

政治教学中如何激发学生的学习兴趣

发挥教师的主导作用，采用多方位的教学手段激发学生兴趣，从而切实提高学生的学习能力，提高课堂教学的质量。     

现代信息技术在中职体育教学中的运用

现代信息技术逐渐进入课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,将课堂教学引入全新的境界。运用多媒体课件解决体育技术的动作示范及教学重难点,解决体育集体配合项目和技战术教学,提高理论课教学的效果等是现代体育教学必不可少的环节,但多媒体教学中教师的主导作用和学生的主体地位不能改变。在多媒体辅助教学过程中,教师仍起主导作用,学生仍起主体作用,媒体仍起中介作用,多媒体只作为一种新的、功能更为先进的媒体,主要用于解决课堂教学中的重点、难点。     

为学生创造自我发挥的空间

本文从教学实际出发,探讨了职业学校学生发挥学习主体作用的一些方法,从而充分肯定了课堂教学中教师的主导作用和学生的主体地位。     

新课程标准下教师课堂导入技能的探讨

课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段,它是课堂教学的必需环节,也是教师必备的一项教学技能;它既是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现。