课堂教学中教师的语言魅力

语言是人际交往的重要工具,语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识,传递信息的主要载体之一。语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系,而所谓语文教学语言艺术,就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则,正确处理教学中的各种关系,把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。     

漫谈化学教学的语言艺术

教学工作既是一门科学,又是一门艺术,语言艺术是教学艺术的重要方面和集中体现,教师的语言艺术反映出教师的教学能力和水平,也在很大程度上影响着教育教学效果;另一方面教师语言表达的好环,还会直接影响到学生语言和思维的发展,因此教师要注意锤炼自己的课堂教学语言,不断提高自己的语言修养和语言艺术。     

试论化学教师的语言艺术

论述了化学教师的语言艺术与教学效果的关系，讨论了提高化学教师语言艺术性的途径和方法，为加强师范院校教师职业技能训练提供了理论依据．     

高校思想政治理论课教学的语言艺术

高校思想政治理论课教学是一门艺术,更是一门科学.从某种意义上讲,思想政治理论课教师的人格魅力是通过语言魅力来体现的.语言艺术的高低,直接影响着教学氛围和效果.因此,思想政治理论课教师必须努力练就语言基本功,形成语言风格,塑造语言形象,锤炼语言修养,彰显教学的语言艺术魅力.     

语文教师要加强语言艺术修养

教师离不开语言，语言是教师传授知识、传递信息的主要手段之一。作为教师，必须加强自己的语言修养，简练、清晰、准确是对教师语言的基本要求。而作为一名语文教师更应注重锤炼语言，除具备教师语言的基本素质外，还要追求语言的艺术性。从某种意义上说，语文课堂教学是语文教学的语言艺术。而所谓语文教学语言艺术，就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则，正确处理教学中的各种关系，把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。那么，语文教师在课堂教学中应从哪些方面加强自己的语言艺术修养呢？     

课堂教学语言艺术

教师语言是从事教育、教学工作的手段,教师语言艺术是提高教育质量的技能技巧.所以,研究课堂领域的教师语言艺术,以便提高教师语言艺术的应用水平,就成为提高教学质量.进行教学改革的一个课题.     

语文教师要加强语言艺术修养

教师离不开语言,语言是教师传授知识、传递信息的主要手段之一.作为教师,必须加强自己的语言修养,简练、清晰、准确是对教师语言的基本要求.而作为一名语文教师更应注重锤炼语言,除具备教师语言的基本素质外,还要追求语言的艺术性.从某种意义上说,语文课堂教学是语文教学的语言艺术.而所谓语文教学语言艺术,就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则,正确处理教学中的各种关系,把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动.那么,语文教师在课堂教学中应从哪些方面加强自己的语言艺术修养呢?     

英语教学中的春风化雨——课堂教学中融入情感态度

教师的语言艺术是教师以完美的语言为手段去提高教育教学质量培养人才的技能技巧。教师运用完美的语言,是教师语言艺术的重要技能,是教师与学生交流思想的重要手段。     

重视课堂教学语言的应用

教学语言艺术不仅反映教师的能力和水平,也在一定程度上决定一节课的教学效果。精心设计课堂教学语言,能化抽象为形象、化深奥为浅显、化枯燥为生动,从而大大提高课堂的教学效果。     

谈谈体育教师的语言艺术

在教学过程中,教师的语言是联系师生双方教与学活动重要的纽带,教师语言艺术性越高,则教学效果越好。体育课是在特殊环境里,以特殊的教学形式,指导学生进行身体实践活动为主的一门学科。教师要使用大量的教学和非教学语言。为使语言能表达出最丰富的含义,体育教师应重视语言素养,提高教学语言艺术。     

体育教学与语言技巧运用

体育教学中语言的高度科学性、艺术性,是教师指导学生掌握技术和进一步练习技能的重要手段,同时也是培养学生语言能力的教育环节。如何掌握体育教学语言艺术,我认为有以下几点值得同行重视。     

浅析艺术教学中发挥语言的优势的重要性

本文结合当前高校艺术教学的需要,从教学语言的思维逻辑性,提高语言表达能力,教学语言清晰简洁,教学情感与幽默等三个主要方面,浅谈教师在艺术教学中要充分发挥语言的优势以及在实际教学中语言艺术特点的运用,进而完善艺术教学的方法并达到理想的教学效果。     

浅议教师口头语言修养

课堂教学是一门语言艺术,教师语言的表达能力直接影响教学效果,影响学生的接受效果,广大的教师应该注意口头语言的修养.     

试论教师的教学语言艺术

语言作为全民性的交际媒体，是教师的主要劳动工具。如何提高教学语言艺术，关系到教师教学质量的好坏。本文论述了语言的科学性、启发性、幽默性等是教师提高教学语言艺术的必备要素，并给出了提高教学语言艺术的一些建议。     

教学语言艺术微探

教学语言对于教学的重要性,正如苏霍姆林斯基所言,"在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率"。马卡连柯也曾说过,同样的教学方法,因为语言的不同,效率可能相差20倍。俗语说:"工欲善其事,必先利其器"。要优化教学效果,教师必须首先注重提高自己的教学语言艺术。     

浅谈化学教学的语言艺术

语言是人们相互交流思想的工具,也是一门艺术,即使是现代化教学手段广泛应用到教学过程的今天,教师向学生传授知识技能的最基本方式仍然是语言.因此,教师语言艺术水平的高低,直接影响着学生的学习效果.教育家苏霍姆林斯基曾说过:“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率.”如果一个教师语言表达能力很差,那么即使他学有所成,也很难把知识顺利地传授给学生.因此,为提高化学教学质量,使化学教学收到良好效果,这就要求化学教师在课堂教学过程中,必须注重研究语言艺术.     

非语言艺术在钢琴教学中的应用

教学艺术主要表现在语言艺术和非语言艺术两个领域。在现代的教育中随着对教学艺术的全面探索,以教师授课语言为代表的语言艺术的功能开始有了一定的变化,非语言的教学艺术形式开始逐渐的受到重视。非语言的教学艺术表现形式,在钢琴教育中有重要应用价值,应用得当能够有效的提升钢琴教学的效能,能够有效的提升整体教学水平。对于非语言艺术在钢琴教学中的应用问题的研究,可以帮助教师有效的提升教学艺术的创造力。     

数学教师课堂语言艺术探究

语言艺术是课堂上师生交流的主要纽带,是保证教学质量的一个重要因素之一。而我们有很多的数学教师对课堂语言艺术重视不够,以至于在教学中不能达到很好的教学效果。那么,如何提高自身的教学语言素质,体现出数学教师课堂语言的特色呢?本文从准确性、条理性、精炼性、启发性、趣味性和激情、激励性等方面来阐述语言艺术。     

英语课堂教学艺术漫谈

以教授语言为目的的英语课堂教学,要想达到为学生所享受的艺术性,关键在于教师的教学技巧和语言艺术。故此,每一次课堂的演绎,教师要仪表端庄淑雅、教态大方自然,结合教学材料讲授知识,因地制宜,精心策划每个教学环节,考虑学生的兴趣,结合时下社会的热点、焦点以及学生关注的话题、旁征博引,充分发挥学生的积极主动性,极大地提高教学效果。     

教师语言特点初探

教师必须锤炼语言,研究语言艺术,用语言弹奏起美妙动人的乐章,才能在学生的脑海里回漩激荡,收到良好的教学效果。 而从哪些方面去锤炼教师语言呢?下面特从教师语言特点的角度,作如下分析: 一、教师语言的感染性 第一,心中装满蜜