浅谈高职院校生产性实训基地的建设

该文通过对生产性实训基地的内涵、建设原则、建设模式和管理模式等方面进行探究,以达到促进生产性实训基地建设之目的。     

浅述高职院校电子商务专业校内生产性实训基地运作模式

实训实践是当前高职院校人才培养工作中一个十分重要的环节。然而,当前的高职院校电子商务专业实训环节存在着一些不足之处,针对这些问题,在校内实训基地引入生产化的运作方式、企业化的管理模式,使校内实训基地以企业化的模式运作起来,通过营造真实的职业氛围和企业文化,让学生在真实的职业环境下,按照职业岗位群对基本技能的要求,强化学生的责任、服务意识,使其得到实际操作训练和综合素质的培养。     

校内生产性实训基地建设初探——以经管类专业为例

建设校内生产性实训基地是高职学生提高实践技能、培养创新能力和职业素养的必要保障,也是高职院校实训基地可持续发展的必然要求.应在借鉴国内其他高职院校成功实践的基础上,探索适合学校实际的经管类专业校内生产性实训基地运行的基本模式及保障条件.     

高职软件专业生产性实训基地建设探讨

生产性实训是高职教育中一种有效的教学手段和就业预备手段。软件专业作为一个实践性较强的专业,要结合自身特点,在校企合作和工学结合的人才培养模式下,创建生产性实训基地,进而推动学生实习就业、双师素质教师培养、专业改造,降低专业实训成本,使专业发展进入良性循环的轨道。     

高职服装设计专业校内生产性实训基地建设与管理

高职服装设计专业以培养复合型技术技能人才为目标,专业的实践性很强,因此与企业合作建设生产性实训基地在专业建设中起着至关重要的作用,基于高职服装设计专业校内生产性实训基地建设的必要性、建设方案、管理与预期成效四个方面,给出一些建设和管理建议。     

校企合作共建应用电子技术生产性实训基地的探索

生产性实训基地建设是高职院校深化校企合作的必然选择。从生产性实训基地建设的指导思想、基本思路、软硬件建设等方面阐述了高职院校应用电子技术生产性实训基地建设的实践,以期达到促进生产性实训基地建设之目的。     

校企合作生产性实训基地运行机制的探索

根据"校企合作、工学结合"的高等职业教育人才培养指导思想,建设校企合作生产性实训基地是高职院校推动人才培养改革、提高实践教学质量的重要环节。介绍了校企合作生产性实训基地建设现状,分析了生产性实训基地运行中存在的问题,探索了基于项目化教学实训基地可持续发展的运行机制。     

高职院校依托工业园区建设校内生产性实训基地的成效、问题与对策——以广州铁路职业技术学院为例

本文作者结合自身实践对我国高职院校依托工业园区建设校内生产性实训基地这一问题进行了深入研究。     

高职实训基地校企合作建设思路

由于高等职业教育的办学是以就业为导向,注重为生产第一线培养技术或技能应用型人才,因此与企业有着天然的联系,这为校企合作奠定了基础。高职院校选择与自己专业或专业方向相关的企业进行合作建设实训基地,是高职办学的普遍趋势。本文从校企合作发展高等职业教育双赢性的观点出发,阐述高职院校与企业合作共建实训基地的基本思路。     

基于工学结合的校内生产性实训基地建设初探——以马鞍山职业技术学院动漫专业为例

生产性实训教学是高职院校教学体系的必要环节,是实现高职教育目标,为社会培养高素质技能型人才的主要手段.校企合作共建校内生产性实训基地是提高学生专业技能和职业素养的有效途径,也是提高专业教师生产实践能力、优化教师队伍的捷径.     

高职实训基地建设初探

高等职业技术教育是适应历史发展的越来越受重视的高等教育新形式．实训基地是与这种教育配套的实践训练场所，是培养高职人才的必要场所．主要介绍实训基地对高职教育的重要性及学生在实训基地中的实训要求、内容要求及培养方式．     

高职院校校内实训基地运行管理模式探索——以开封大学为例

在工学结合人才培养模式下,高职院校校内实训基地发挥着重要作用。要创新校内实训基地运行机制和管理模式,实行＂企业化管理、市场化运作＂,充分发挥校内实训基地的功能,提高校内实训基地建设效益。通过校企深度合作,建设一批功能多样、技术先进、管理创新的校内实训基地,这对高职院校改善办学条件、提高教育质量、实现培养目标具有重要意义。     

生产性数控实训基地建设的研究

建设高水平校内生产性实训基地，是高职院校实训基地建设的发展方向。文章结合基地建设实际情况对生产性实训基地的内涵解析、建设思路、管理模式、师资队伍建设等几个方面进行了研究，以期达到促进生产性实训基地建设之目的。     

发挥校企冠名班合作优势 建设校外实训基地——以中职房地产专业为例

中职教育建立校外实训基地,可有助于提升学生职业技能;改革与创新房地产专业课程内容;增加学生就业率;有利于双师型教师队伍的建设;实现多方共赢。本文以房地产专业通过校企冠名班合作模式,分析了建设长效的校外实训基地可促使教学管理有序开展,实现教师双向发展及专业族群资源共享。     

建工专业校内生产性实训基地建设的探索

校内生产性实训基地建设是高职教育内涵建设的重要内容之一。文章以安庆职业技术学院为例,对建工专业校内生产性实训基地建设进行了一些探索,建设了“建筑模拟实训现场”基地,基地分为静态和动态操作区,便于专业课程的直观教学;同时,学生可进行钢筋工程、抹灰工程、脚手架搭设工程、砌筑工程等项目操作,还可进行砌体检测、混凝土检测等操作,实训效果良好。     

面向智能制造的高职生产性实训基地建设

在智能制造背景下,针对技术技能人才培养与企业发展需求不匹配问题,校企深度合作建设了共享型生产性实训基地。该实训基地集成工业机器人、数控加工、智能仓储、AGV小车、FRID、视觉检测、PLC、HMI等智能制造技术,利用工业以太网实现信息互联互通,融入MES系统实现生产管理与数据采集,同时预留了二次开发和升级接口。通过“工学交替,实岗育人”的教学模式,促进了实践教学体系、育人理念的改革,满足了学院培养新时代高素质复合技术人才的目标需求。     

基于产教融合的高职园林专业校内生产性实训基地建设的思考与建议

校内生产性实训基地建设是提升学生岗位职业能力的重要手段,是构建专业实训体系,打破课程界限,培养综合实训能力的重要载体。本文以甘肃林业职业学院为例,对目前园林专业校内生产性实训基地的建设现状、存在问题进行分析,最后结合人才培养质量提出四方面的建议,以期为该专业校内生产性实训基地的建设和实施提供理论参考。     

基于关系营销的校外实训基地有效模式探析——以重庆工程职业技术学院营销专业为例

共建校外实训基地是跨出校企合作的关键一步,但不容乐观的是良性运行的校外实训基地为数不多,鉴于此,本校营销专业做了一些有益的探索和实践。经实践表明,基于关系营销的校外实训基地有效模式,中心是建立校企双方的忠诚,再是实现双方满意需求并保证学生满意,进而营造合作的忠诚,构建的过程要梯度推进。     

浅谈我校省级电子实训基地建设

实训基地是实训教学过程的实践训练场所。其基本功能为：完成实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务,并逐步发展为培养高等职业教育人才的实践教学、职业技能培训、鉴定和高新技术推广应用的重要基地。     

校企合作下高职汽车类专业实训基地建设的研究

实训基地是高职院校培养高技能人才的重要场所,建设好实训基地是开办了汽车类专业的高职院校主要任务之一。本文通过对建设中存在的问题进行分析,并抓住校企合作这个关键提出了高职院校汽车类专业实训基地的建设思路。