师范院校实践教学改革与基地建设的探索与实践

该文以教学实践为例,论述了实践教学基地的专业性、实践性、差异性和发展性等特征,以及协议合作型实践基地、短期合作型实践基地、暑期顶岗实践活动基地、校内实验室作为学生校内实践基地和教师教育实验中心等具体的基地建设模式。     

食品质量与安全专业的实践教学体系构建与改进

在阐述食品质量与安全专业的学科特点和人才培养目标的基础上,论述了构建食品质量与安全专业专业实践教学体系的指导思想和基本思路,并详细论述了其安践教学体系,即实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学管理体系和实践教学条件体系．并介绍了实践教学中改进和效果．     

实践限度与马克思辩证法——与陆剑杰同志再商榷

科学实践观是构筑马克思主义哲学的平台和基础。实践之主客体关系和主客观关系的关联是对立统一的,主客体对立统一是实践现象界的关系,而主客观对立统一则是实践本质界的关系。将马克思辩证法归结为实践辩证法,归结为主客体辩证法,不仅是片面的,而且是唯心的。《实践问题和矛盾问题新论》以主客体关系任意比附马克思辩证法本意的做法是片面的。作为限度的实践,只是马克思辩证法的基础,马克思辩证法是实践的,但不归结为实践辩证法。     

“培训与开发”课程实验教学设计与实践

实验教学作为高校进行实践教学活动的重要手段,有利于提高教学质量、培养大学生实践能力和创新思维。对于人力资源管理专业来说,依据三级企业人力资源管理师的能力要求,结合实践教学经验,构建实验教学方案,切实培养学生的实践能力和岗位适应性。     

食品质量与安全专业综合性实践教学环节的探索与实践

实践教学尤其是综合性实践教学环节是培养和提高学生综合能力的重要组成部分,是衡量学校办学水平的重要标志之一,也是高校教学改革和教学质量评估中不可缺少的重要部分.针对当前我国对食品质量与安全专业的人才要求,结合北京联合大学应用文理学院食品质量与安全专业的教学实际,讨论和分析了该专业实践教学中普遍存在的一些问题,如对实践教学认识不足,开展实践教学的积极性不高;投入经费不足从而影响实践教学的质量;实践教学体系有待完善,实践教学改革有待深化等,并结合专业实际,对模块化的食品检测实践教学改革作了初步的探讨.     

实验教学改革与创新

实践教学是培养学生研究能力、实践能力和创新能力的有效模式。要培养符合社会需要的创新人才,必须进行实践教学的改革。文中从深化实践教学改革,强化实践教学管理,加强实践教学条件建设,重视实践教师队伍建设等方面进行了探讨。探讨面临知识经济时代培养学生创新能力的重要性和高校实验教学培养学生创新的能力的作用,提出了以学生为中心的实验教学方法是培养学生创新思维和能力的途径。这为现时的旅游高等教育提供了一个新的模式,同时对相关新专业建设也有一定的借鉴和指导作用。     

应用型本科高校信息与计算科学专业实践教学体系构建与创新

针对信息与计算科学专业实践教学体系存在的主要问题,围绕应用型人才培养实践教学体系构建原则,建立了"实践教学内容体系—实践教学支撑体系—实践教学监控体系"三位一体的实践教学体系,加强了学生实践能力和创新能力的培养,提高了应用型人才培养质量.     

新建本科院校实践教学管理研究与实践

首先阐述了新建本科院校实践教学的重要性、实践教学的内容构成和实践教学的目标。分析了实践教学管理的要素。通过实践教学管理的实践,提出新建本科院校实践教学管理,应明确学生的培养目标,围绕目标制定培养计划后,遵循人才专业能力培养的规律,对指导教师和实验室、工程实践中心、校内外实习基地等实践教学条件进行科学合理的统筹安排和控制,同时建立高效畅通的反馈机制,协调解决计划执行中出现的问题。从而提升学生的学习效率和效果,达到专业实践能力培养的目标。     

测控技术与仪器专业实践教学体系的分析与设计

创新人才培养是社会发展对高等工程教育提出的新要求,如何科学设置有利于提升学生工程实践能力和创新能力的实践教学体系是人才培养的核心内容之一。该文以提高测控技术与仪器专业本科生实践与创新能力为目标,在对学生实践能力和工程素质构成要素进行分析的基础上,将本专业实践内容分为基本实践、专业实践、工程实践三个层次,论述了各层次能力培养与课程实践教学环节间的依赖关系,提出了贯穿大学4年的全方位实践教学体系设计方案和具体实施途径。     

仿真与控制创新实践基地建设与改革

研究实践教学的特点和规律，通过仿真与控制创新实践教学基地建设与实践教学模式和管理模式改革，全面提高人才的创新能力和综合素质。     

农业资源与环境专业实践教学改革

以南京信息工程大学农业资源与环境专业为例,阐述在教学计划修订和改善实践教学条件过程中,如何以“技能型”为导向,以提高学生的实践能力和创新能力为目的,对实践教学进行改革与实践。并对影响实践教学的原因作简要分析和探讨。     

经管院校实践教学问题与对策研究

实践教学对高校,特别是应用型院校的人才培养影响重大.但是,因为传统教育理念、缺乏经验和管理等方面的原因,目前我国经管院校的实践教学存在一些问题.为此,这些院校必须重视实践教学,加强实践教学管理,造就实践教学师资力量,建立起科学合理的实践课程体系和实践教学模式,发展实践教学综合性与多元化,保证实践教学效果,培养出新时期社会需要的经管类人才.     

我校信息与计算科学专业实践教学的探索与实践

根据信息与计算科学专业实践教学的现状和存在问题.对该专业的实践教学体系进行了探索,并介绍了我校该专业实践教学的实践。对促进该专业实践教学水平的提高具有重要意义。     

单片机原理与应用实践教学改革研究与探索

实践教学是“单片机原理及应用”课程教学过程中非常重要的环节,该教学环节的质量直接决定了学生能否学以致用。针对“单片机原理及应用”实践教学中存在的问题,该文从实践教学内容设置和实践教学的考核体系等方面进行了探索与改革。     

模拟会计师事务所建设与审计实践教学研究

实践环节的教学质量和水平是高校人才培养质量的重要体现,也是培养学生创新能力和实践能力的主要措施和手段,实验室建设与实践教学改革不可避免地成为高校"重应用"教学方针的主战场.为了提升审计学专业实践教学水平,切实发挥实践教学在培养应用型审计人才中的作用,本文探讨如何以建设"模拟会计师事务所"为出发点,逐步深化审计实践教学改革和完善审计实验室软件建设;寻求有效的实践性教学模式,创新实践教学理念和优化实践教学体系.     

生物科学专业全程实践教学体系的构建与实践

为了规范生物科学专业实践教学,对生物科学专业全程实践教学体系进行了构建。生物科学专业全程实践教学体系主要有实践课程体系、实践教学平台和实践教学评价三个部分构成。实践课程体系分成基本素质与基本能力实践模块、专业基础实践技能模块、专业实践技能模块和创新实践技能模块;实践教学平台包括公共实践教学平台、专业实验室或实训中心、创新实验平台以及校外实习基地;实践教学评价体系包括教师教学效果评价和学生学习效果评价。     

提高大学生实践与创新能力的认识与实践

总结了东华大学材料科学与工程学院在高素质材料类人才培养方面的改革措施与实践效果,就我国高等学校如何改革实践教学体系、提高大学生的实践能力和创新能力进行了思考。     

液压与气动技术实验教学改革与实践

实践教学是提高办学质量的重要环节,随着"质量工程"和"工程教育改革"的实施,西安交通大学从以下几个方面对液压与气动技术实验教学进行了改革与实践:改善实验环境,更新实验内容,构建层次化实验教学体系,探索实验教学新模式和方法等方面。实践表明,实验教学效果明显改善,切实提高了学生的综合素质和实践创新能力。     

国际经济与贸易专业实践教学体系的构建与实施

实践教学是提高学生动手能力,培养分析和解决问题能力,将知识内化的最有效手段。提出在高校教学培养方案中构建理论与实践并重的高校人才培养模式,构建国际经济与贸易专业实践教学体系,从专业实践教学的改革、方法与途径等方面阐明了实践教学的实施方法。     

计算机专业实践教学体系建设的研究与探索

实践教学对于提高学生工程实践能力和创新能力具有极其重要的作用,是高等教育不可缺少的重要一环。针对社会对于高层次计算机专业人才的巨大需求,以培养学生的实践和创新能力为核心,阐述了加强计算机专业实践教学体系建设的意义和作用。实践证明,建设高水平的实践教学体系能够有效提高学生的工程实践能力和创新能力,对深化计算机专业实践教学改革起到了良好的示范作用。