问题情境教学在移动通信课程中的应用探索

问题情境教学能够极大地激发学生学习的积极性,这种教学模式受到越来越多的关注,并被教师广泛地应用到课堂教学中。本文以"移动通信"课程为例,分析应用问题情境教学的必要性和意义,通过具体的实例总结了应用问题情境教学法的技巧。通过对比发现,问题情境教学法对"移动通信"课程的教学效果和教学质量的提高起着非常积极的推动作用。     

探讨细分高职移动通信专业教学设计的思路

本文总结了当前高职高专移动通信专业教学设计存在的问题,并且坚持能力为本位,就业为导向的方针,为细分移动通信专业教学设计提供了思路,满足了高职高专以岗位需求来设计教学的要求。     

＂移动通信＂双语教学探索与实践

本文根据移动通信课程的特点，结合学生的实际情况，在移动通信双语教学过程中合理安排教学内容，探索了多种教学方法与手段，取得了较好的教学效果，提高了学生的学习积极性。     

移动通信课程改革的探讨

针对移动通信课程的特点,结合移动通信的发展趋势,从授课内容的选择、课件的制作、校外参观、课程设计等方面,并结合法国著名通信工程师学校的教学特点,对移动通信课程的教学进行了探讨．     

问题情境教学在移动通信课程中的应用

移动通信应用非常广泛,学生已经有了丰富的手机操作和移动业务使用的现实体验。以一些教学案例来说明问题情境教学方法在移动通信课程中的应用。在教学中,教师精心创设问题场景,将学生置身于实际生活场景中,学生在场景中结合自身的经验,进行思考去解决问题,将移动通信课程中抽象和复杂的理论知识与实际生活体验结合起来,让理论知识解释日常生活中遇到的各种实际应用和现象。教学实践表明,采用这种教学方法,学生能够以浓厚的兴趣积极主动地学习,不仅提高了学生知识的运用能力和解决实际问题的能力,而且提高了移动通信课程的教学效果和质量。     

多媒体在移动通信课程教学中的应用

移动通信发展迅猛、应用广泛、前景广阔,通信工程专业开设移动通信课程具有非常重要的现实意义.由于移动通信课程本身的特点,学生较全面地了解和领会移动通信的基本概念、基本原理和蜂窝组网技术有一定难度.以一些教学案例为例来说明和介绍在移动通信教学中如何充分利用和发挥多媒体教学方式的特点和优势,来克服传统教学方式的缺点.教学实践表明,移动通信教学中合理、有效地利用多媒体教学方式,能够在很大程度上激发学生的学习兴趣,提高移动通信课程的教学质量.     

移动通信技术课程多媒体动画演示教学

"移动通信"课程是通信类专业本科开设的专业课之一。由于课程特点,学生掌握这门课的内容存在一定难度。本文针对"移动通信"课程教学内容的特点,提出运用多媒体动画技术演示教学,并通过两个教学实例来探讨多媒体动画演示教学对提升学生的学习兴趣和优化课堂教学效果的影响。动态演示教学方法增加了课堂教学的趣味性,有利于激发学生的学习兴趣、提高课堂的教学质量。     

应用型本科院校移动通信课程改革探讨

移动通信是通信工程专业的一门重要的专业课,针对目前移动通信课程的教学模式与高速发展的移动通信技术之间存在不同步问题,围绕教学内容、教学方法和实践环节开展应用型本科院校移动通信课程的教学改革.通过双师同堂、小组学习等方法将工程实践的内容贯穿到整个课程教学过程,充分发挥学生的学习主动性,提高学生的专业实践能力和综合素质.     

基于“双师双教”《移动通信》课程教学设计

随着移动通信技术的快速发展及广泛应用,《移动通信》课程越发重要.但该课程内容繁多且理论抽象,为使学生能够更容易掌握其知识,因此对课程进行教学改革,提出一种“双师双教”的新型教学模式.同时为迎合时代的进步,在基础教学要求上也做出了新的变化.最后,经过教学效果分析可知,这种新型的教学模式是可行且高效的.     

移动通信方向教学改革的探索

本文分析了移动通信专业课程的教学现状,指出了课程理论偏重,实践技能要求较弱等专业定位、培养方案上的缺陷。提出了调整专业定位,突出职业技能;优化培养方案,凸显课程融合;加强实践教学,培养综合能力的改革思路,以期在新形势下培养出优质通信人才,推动学校培养与社会需求的结合。     

高职计算机程序设计课程教学探索

计算机程序设计是高职计算机专业的核心课程,程序设计课程教学其抽象的语法结构、费解的编程思想等让很多学生失去了学习的兴致和主动性,为优化课堂教学过程,提高教学效率,本文从高职计算机程序设计教学中存在的一些问题着手,从完善课程内容、现场编程等方面进行了探索。     

移动通信网络规划探索

随着移动通信技术的飞速发展,移动通信网络的规划也变得日益的重要。文章以通信网络建设的目标为切入点,介绍了我国当前的移动通信网络的现状,并对通信网络的规划进行了探讨。     

高职课程教学实践与探索

高职教学在不断完善,为了适应高职教学的实际,根据作者的教学实践,归纳提出高职课程的教学建议。     

机械实验课程教学体系构建的探索

针对机械类相关实验教学中存在的问题,结合普通本科院校的实际情况,探索和提出了进一步整合实验资源,构建多层次、开放式、研究型的机械实验课程教学体系。     

模拟电子技术实验课程双语教学探索

分析了模拟电子技术实验课程开展双语教学的特点,相对于模拟电子技术理论课程的双语教学,其实验教材可以自编,课堂师生互动更多,气氛更热烈,考核方式更灵活。该文同时对实验课程的双语教学进行了探索和研究,设计了双语教学课堂及学生的考核方式。实践表明,实验课程开展双语教学,可以更有效地锻炼学生的＂听＂、＂说＂、＂读＂、＂写＂的外语能力,更好地推进模拟电子技术理论课程的双语教学。     

“移动通信”教学的实践与心得

 根据几年的教学经验,对“移动通信”课程的教学对象、目的和要求进行了讨论.为了提高“移动通信”课程的教学质量,对该课程的理论与实验教学的教学内容、教学方法等方面进行了探讨,然后结合具体的理论教学结果进行分析并给出结论.     

高职物理课程特色教学的探索

高职物理课程是建工、机械、电子等专业必设的一门基础课程。由于高职教育的特殊性和高职学生的特点,高职物理课程教学必须具有鲜明的特色。在教学理念、教学内容、教学手段、教学模式、作业形式等方面要有创新之举,使高职物理课程彰显直观性、专业性、技能性、创造性和趣味性,提高高职物理课程的教学效果。     

课程教学要引导学生自主探索

教师在课堂上进行创新型教学，引导学生学会自主探索，是实施素质教育的内在要求。在小学教学课堂教学中，如何培养学生的创新素质呢？     

多媒体教学在移动通信课程中的应用

以移动通信课程为例,对多媒体教学的特点和多媒体教学手段进行了讨论,论证了多媒体教学对移动通信课程教学质量带来的积极推动作用,为全面推广课程改革、提高移动通信课程的教学质量提供了参考。     

浅谈多媒体动画技术在移动通信系统课程教学中的应用

利用多媒体实施课堂教学已成为一种较普遍现象。适当灵活的运用多媒体技术,有利于营造良好的课堂学习氛围。本文通过两个教学实例来探讨如何通过多媒体动画演示技术来提升学生学习的兴趣以及优化课堂教学效果。