将行动研究理论应用于高校英语专业多媒体教学中的实践

行动研究理论在英语教学中的应用代表了当代英语教学法研究的新方向,是先进教育理论与实践相结合的重要尝试。本文探讨将行动研究引入高校英语专业教学的理论基础,对当前高校英语专业多媒体教学的现状简要进行分析。根据行动研究理论的特点,探讨其应用于高校英语专业多媒体教学的优势。     

英语专业精读课多媒体教学情况调查与分析

本研究采用问卷调查和访谈对英语专业多媒体教学现状进行了调查研究,结果表明:多媒体辅助英语精读课堂教学并没有显著提升教学效率,存在课堂信息量过大,互动不足,教师多媒体技术有待提高等诸多问题;应注意多媒体教学和传统教学的有效整合,创造理想有效的课堂教学。     

英语视听说课堂多媒体教学浅析

多媒体技术的运用令英语课堂教学发生了巨大的变革,对英语专业教学而言,多媒体辅助手段的应用,更是给视听说课堂带来了质的变化。但与此同时,多媒体教学还存在有待完善之处。本文旨在通过分析视听说课堂教学的特点及多媒体辅助手段的利弊之处,发现多媒体教学中尚存的不足之处,以期为多媒体与传统教学更好的融合提供些许意见和建议。     

情感因素对多媒体教学模式下外语习得的影响——对河南师范大学非英语专业大学生的调查

目前我国刚刚结束了对新的多媒体网络环境下的大学英语教学模式的探讨,确认了多媒体教学模式的可行性以及实用性.因此探讨研究多媒体教学模式下影响外语习得的情感因素具有重大的现实意义.本文以河南师范大学非英语专业大学生为研究对象,采用实证性研究,调查了情感因素对于新的教学模式下的外语习得的影响,并提出可行性建议.     

论多媒体在英美文学教学中的应用

英美文学是我国高等院校英语专业学生的一门主干课程,然而,随着社会的发展,传统模式的英美文学课面临许多难题。多媒体教学因其优势而在英美文学教学中有应用的必要性。遵循多媒体教学的课堂原则,将为英美文学课带来一个崭新的教学模式。     

高校二外日语创新型教学模式探索

文章从转变教师的教育观念、提高教师的知识水平,运用＂らくらく日本語＂的教学模式和多媒体教学方式,注重导入日本文化背景知识及专业化强度与要求等方面,对高校英语专业的二外日语教学进行了大胆地探索。     

F990多媒体实验室在英语基础教学中的作用

随着信息时代的到来，借助多媒体进行教学已日渐广泛，利用多媒体教学以提高教学效果，已越来越被人们所接受。本文就多媒体实验室的功能和特点在几个方面谈谈多媒体实验室在英语专业基础课教学中的作用。     

对武汉科技学院非英语专业研究生英语教学模式改革的思考

我校的非英语专业研究生英语教学改革已开展了三年,取得了预期的目标。本文首先论述了研究生课程的具体内容,阐释改革中的几个重要部分。通过论述教改中的几个特点,笔者提出了实施分级教学、构建基于网络环境的多媒体教学平台和加强英汉互译在教学中的比重等三个建议来推进改革的力度。     

影视作品赏析在导游英语教学中的辅助作用

本文旨在探索多媒体教学与导游英语专业的结合点,以灵活多样的授课模式弥补传统英语教学的不足。笔者建议充分利用影视作品赏析这一辅助教学模式,提高学生的学习兴趣,使其以积极主动的学习态度不断汲取新知识,丰富和完善自己的专业构建。     

浅论开放教育中英语专业的教与学

结合当前广播电视大学“人才培养模式改革与开放教育试点”工作的教学实践,探讨了开放教育中英语专业教与学应注意的几个问题。指出在加强教学质量管理的同时,要为学生提供良好的学习支持服务;教师要完成角色的转换;充分发挥多媒体教学的作用;注意培养学生自主学习的能力。     

谈建构主义视角下的多媒体听力教学

建构主义教育理论要求以学生为课堂活动的中心,学生通过协商协作的方法,在教师的引导下主动建构知识。多媒体教学条件从根本上支持了学生的交流与讨论,在这样的教学环境下,英语专业听力教学才能够基于建构主义理论,让学生通过讨论、跟读等办法,培养学生良好的自主学习习惯,从根本上提高学生英语综合运用能力。     

浅论开放教育中英语专业的教与学

结合当前广播电视大学“人才培养模式改革与开放教育试点”工作的教学实践，探讨了开放教育中英语专业教与学应注意的几个问题。指出在加强教学质量管理的同时，要为学生提供良好的学习支持服务，教师要完成角色的转换；充分发挥多媒体教学的作用，注意培养学生自主学习的能力。     

关于英语专业听力教学中的几点思考与学生创新能力培养的联系

听力课是英语专业学生当中的一门必修课,而如何提高听力水平以及进而提高学生能力培养上成为我们所热衷的。本文从听力选材上,倡导多种灵活的教学方式,纠正学生发音,增加词汇量,以及融入多媒体教学等来提高学生的听力水平。学校、教师、学生三者共同努力,在掌握专业知识的基础上致力于学生的创新能力。     

英文电影在英语课堂的应用

随着多媒体教学的普及,很多的外语院系在视听课上为学生放映英文原版电影,用来提高学生的英文水平.但是据笔者对英语专业的学生进行的调查来看,观看电影并没有起到它应有的作用,也就是说对学生的英语水平的提高没有明显的实效.为了能够让电影发挥其作用,教师在教学中应注意哪些问题,如何利用电影提高教学质量等,都是值得深入的探讨的.     

基于学生评价视域的高校多媒体教学效果比较研究

多媒体教学效果涉及多媒体教学过程的诸多环节与影响因素．本文在调查研究的基础上,对高校多媒体教学质量状况进行了剖析．从学生学习效果的主体性评价视域,应用层次分析法及模糊数学基本理论,对多媒体教学效果进行了不同年级学生对同一门课程的评价比较研究,具有一定的科学性与合理性,从而能一定程度避免高校多媒体教学质量评价的主观随意性．同时,也揭示了优质多媒体教学课件与软件对多媒体教学效果的重要促进作用．     

信息素养教育的结构组成——以英语专业本科教育为例

根据英语专业的学科特性与本科阶段的教学特点对英语专业学生的信息素养进行了定义,分析了英语专业本科生信息素养的构成,提出了信息素养教育模式。     

浅谈多媒体辅助教学的应用

随着多媒体技术的发展,课堂多媒体教学逐渐走向普及化,但多媒体技术在课堂教学中的应用仍存在不少问题,特别是课堂多媒体教学应用在认识上存在一些误区。本文通过对课堂多媒体教学应用的一些分析,肯定了多媒体教学的优势,主要是对课堂多媒体教学应用的不足做了客观阐述,并提出了比较可行的解决办法。     

非英语专业研究生英语学习动机的激发和学习策略的选择

本文通过对几种学习动机理论的分析,结合目前非英语专业研究生英语学习的特点,提出了激发非英语专业研究生英语学习动机的几种方法并对探讨了非英语专业研究生的英语学习策略。     

对多媒体教学过程的评价研究

本文介绍了多媒体教学过程评价的功能、原则,并对多媒体教学过程的模糊评价模式做了一些探讨,对多媒体教学评价起到一定的指导作用。     

高校多媒体教学中的问题分析及对策研究

本文结合自己的多媒体教学经验,对多媒体教学进行了深入分析,肯定了多媒体教学的优势,同时对多媒体在教学应用中存在的问题进行分析,并提出相应对策。